職業(yè)教育論文-淺談對中等職業(yè)學校教研工作的認識 .doc

職業(yè)教育論文-淺談對中等職業(yè)學校教研工作的認識教研工作對教育改革與發(fā)展有極積的促進作用，當今，是人飛越太空的時代，科學技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展，知識更新，不斷增長，面對浩瀚的知識海洋，人即便是十分刻苦地日夜攻讀，恐怕也不能讀完記盡他從事工作所必備的各種知識。凡人總希望自己能博學多識，然而人生有涯學海無邊，要應(yīng)付知識爆炸對人的挑戰(zhàn)，就必須在培養(yǎng)人上注重學生的能力培養(yǎng)和智力發(fā)展，提倡發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新精神，使學校培養(yǎng)出來的學生不僅具有系統(tǒng)的現(xiàn)代科學的基礎(chǔ)知識和基本技能，而更重要的是應(yīng)該使學生具有獨立學習的能力和創(chuàng)造性思維的能力，換言之，學校要培養(yǎng)聰明而且具有自行深造本領(lǐng)的人。我們的教研工作，應(yīng)該回答這樣一個問題，怎樣去安排教學才能使學生獲得比現(xiàn)在更高的智力發(fā)展水平？筆者認為這應(yīng)該是教研活動所圍繞的中心，下面本人結(jié)合職業(yè)學校的現(xiàn)狀和數(shù)學專業(yè)特點談自己的幾點學習體會。一、教研工作的著力點和目標中等職業(yè)學校的學生進入社會之初起點偏低，但他們年齡小可塑性強，只要能繼續(xù)不斷學習，發(fā)展的前景是廣闊的，所以中等職業(yè)教育的重點不是盡可能地向?qū)W生灌輸更高更深的理論知識，而更應(yīng)該注重學生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和基本從業(yè)技能的訓練，中等職業(yè)學校的學生必須有后勁和發(fā)展力，才能立足于社會。但是我們又必須客觀地看到有相當一部分的職業(yè)學校學生在初中時文化基礎(chǔ)就不扎實，進入職業(yè)中學后，要求他們既完成相當于高中文化程度的基礎(chǔ)文化，又要掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，確實勉為其難，但是數(shù)學是基礎(chǔ)文化課，既要開足課時，又要嚴格把關(guān)，還要針對學生特點認真探討，既能完成教學計劃，又能幫助學生補上漏洞的教學路子，確保教學的質(zhì)量，這就需要教研活動站在教學的前沿，也就是教研的著力點和目標。數(shù)學是科學技術(shù)進步的基礎(chǔ)，數(shù)學的學習在各國各類教育課程中的地位舉足輕重。從最基礎(chǔ)的層次來說，數(shù)學知識在日常生活中是必不可少的，較高深的數(shù)學概念和技巧則是商業(yè)、工程、自然科學和社會科學不可缺少的工具，通曉數(shù)學既是成為高素質(zhì)公民的基本要素，也是培養(yǎng)工業(yè)、技術(shù)和科學所需合格人才的要求，同時數(shù)學的內(nèi)容、思想方法和語言都是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)在民族素養(yǎng)中起著不可替代的作用，并與其它素質(zhì)相輔相成。數(shù)學課程是數(shù)學教師和學生之間的中介，教師和學生都是圍繞課程進行教育活動的，這些教學活動的內(nèi)容、綱要和目標體系是專家們編制的，他們雖然在一定程度上掌握中等職業(yè)學校學生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，但是畢竟不象我們一直擔負教學工作的第一線老師有更深刻的了解，而且不同地區(qū)學生的基礎(chǔ)也有很大差異，有些內(nèi)容的編排要因材施教，怎樣妥善處理具體知識點；怎樣才能清楚地講授；我們要學生學到些什么；只學結(jié)果還是要學過程；內(nèi)容的選定、組織和重點的確定是用什么思想觀點指導(dǎo)的；采用怎樣的編排順序來處理邏輯順序與學習心理順序的不一致性。這些問題都應(yīng)該在教研活動中得到回答。二、教研工作的方向在教學實踐中會遇到大量的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，這是教研最豐富的課題源泉。不斷地解決教學實踐中提出的各種問題，是教研工作的首要任務(wù)，也是推動教學研究的動力。因此，每一個教研員應(yīng)該首先把實踐中遇到的最亟待解決的問題作為研究課題，各教研組有計劃地就教材的難點、重點、疑點以及教學方法組織大家討論，集思廣義，論辯是非，這種活動給我們青年教師的裨益最為明顯。教研工作應(yīng)注重在應(yīng)用上下功夫，尤其是工作在教學第一線的廣大教師。一些老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，教學效果也很好，但就是無法推廣，別人沒法學，其主要原因就是經(jīng)驗成份太多，如果能將這些經(jīng)驗進行分析、研究，發(fā)掘其中的本質(zhì)規(guī)律，使其上升到理論的高度，這樣就可以把個人的經(jīng)驗變成社會財富，就可以用來指導(dǎo)廣大青年教師的教學實踐。三、教研活動的主題職業(yè)教育的教學環(huán)節(jié)是實現(xiàn)其培養(yǎng)目標的基本途徑，因此在知識經(jīng)濟的時代，職業(yè)學校要想保證所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，就必須不斷進行教學改革，針對當前職業(yè)學校教育過程中存在的一系列問題，如因嚴峻的就業(yè)形勢形成的只重專業(yè)技能訓練而忽視文化基礎(chǔ)課的教學，特別是數(shù)學的學習等問題。我們的教研工作在改革和構(gòu)建新的教學目標時，要充分體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀點，突出培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造思維能力，我們的教研工作要改革教學方法，提倡民主、科學的教學方法。江主席曾說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币胝嬲囵B(yǎng)出有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)人才，在教育過程中必須采用民主科學的教學方法，我國傳統(tǒng)的教學方法對教學過程統(tǒng)得過死，教師成了整個教學過程的主宰，教材及有關(guān)的參考書成了學術(shù)權(quán)威而不可懷疑，在教學過程中，學生幾乎不敢也沒有信心和意識對教師的講解和教材中的問題提出質(zhì)疑，就更談不上創(chuàng)新了。而民主的教學方法則恰恰相反，在教學過程中鼓勵學生自由探索、大膽質(zhì)疑及時提出自己的看法和見解，教師充分尊重學生的意見和好奇心，為學生提供產(chǎn)生創(chuàng)新的良好教育環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此在實際的教學工作中，教師要最大限度地運用啟發(fā)式、直觀式、綜合式的教學方法，通過創(chuàng)設(shè)科學、合理、新穎的問題情境來帶動教學，激發(fā)學生強烈的求知欲望，最大限度發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這是中等職業(yè)學校教研的主題?？傊覈慕逃母镄枰诶碚摰闹笇?dǎo)下有序地進行，教研工作應(yīng)該走在實踐的前面，科學地預(yù)見教育的未來，并對教育改革和教育發(fā)展作好理論上的準備。但長期以來，我國教育理論的研究落后于教育實踐，因此加強教育理論研究、提高教育理論的水平對提高教育和教學的整體質(zhì)量意義是重大的，中等職業(yè)教育的生命力在于質(zhì)量，