職業(yè)教育論文-談生本管理在建筑類課程中的實踐.doc

職業(yè)教育論文-談生本管理在建筑類課程中的實踐摘要:實施生本化課堂管理是新課程價值取向的基本要求,它需要教師確立生本化的教育觀和管理觀,營造人性化的課堂氣氛,優(yōu)化教學設(shè)計,讓學生參與課堂管理,逐步形成良好的課堂規(guī)范,對課堂問題行為進行心理矯正等。關(guān)鍵詞:生本管理；教學理念；教學模式生本理念倡導(dǎo)以學生的發(fā)展為出發(fā)點,生本管理就是以學生為本體的管理。它是一種以“全面依靠學生學生是教育對象更是教育資源”為中心的班級管理思想和模式,強調(diào)班級管理中班主任給學生更多的尊重,更大的自由,為了讓每一位學生都能充滿自信,全身心投入到自主管理中,我嘗試從以下幾方面入手:一、教學理念建筑類課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位是:培養(yǎng)從事工業(yè)與民用建筑工程的施工工作和基層的生產(chǎn)技術(shù)管理工作的中等實用型專門人才和勞動者。郭思樂教授在教育走向生本書中指出,人具有發(fā)展的無限可能性,教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學習的天性,教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要,人渴望實現(xiàn)自己的價值,尊重、信任、依靠學生,是教育成功的秘訣。根據(jù)生本教育的理念,我在教學中立足于高職教育“實用、夠用”為根本原則,根據(jù)不同職業(yè)、崗位、企業(yè)人才訂單需求調(diào)整教學內(nèi)容,使教學手段更加嚴細化,針對高職學生素質(zhì)特點,改革教學手段,以激勵學生自主學習為目標；從以教為主轉(zhuǎn)化為以學生為主,學生從被動地聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c吸收,教師僅作為“指導(dǎo)者”、“輔導(dǎo)者”、“助手”采用參與式、互動式、啟發(fā)式等科學的教學方式方法；讓學生在快樂的積極主動學習之余,樹立終身學習和管理創(chuàng)新的思想理念,具備高技能人才可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)。二、課堂模式根據(jù)生本教育的理念指導(dǎo),把學生作為主體,以學生的活動為課堂主要教學形式以及開放式的教學形式應(yīng)成為課堂教學的主要形式,本人在教學實踐中,為了提高教學效果,將課堂教學與實訓(xùn)時間分為1:1,為使理論教學更加結(jié)合實際、淺顯易懂,教學中讓學生遠離枯燥被動的課堂模式,本人在課堂中多采用案例分析、實物展示、學生參與、多媒體課件相結(jié)合的教學方式,使課堂氣氛活躍,充分調(diào)動學生的積極性和主動性。實訓(xùn)作為中職學校的重要教學內(nèi)容,也是生本教育的實踐內(nèi)容之一。在建筑類專業(yè)中,實訓(xùn)課的教學應(yīng)以訓(xùn)練自身的綜合實踐能力為目標,強調(diào)學生動手,以項目教學展開。對實踐性強的課程和技能,應(yīng)設(shè)計成若干項目,包括以下基本過程:提出實訓(xùn)項目、計劃制定、討論計劃、模型制作演示論證、實訓(xùn)操作、評價小結(jié)、報告；例如裝飾工程中墻面磚鑲貼教學,可設(shè)計一衛(wèi)生間墻面的磁磚的鑲貼。提供本節(jié)教學所需的資料,包括構(gòu)造做法、施工用料、施工工具、班組配備、作業(yè)條件、工藝流程、操作要求、安全規(guī)程、質(zhì)量標準等,資料可采用書面、圖片、影像等形式展現(xiàn),在教師的指導(dǎo)下進行學習,并把班級分成若干小組,一般以46人為一組,教師同時介紹施工組織設(shè)計中本分部分項工程的編制內(nèi)容、方法。實訓(xùn)教學中強調(diào)學生主體,教師主導(dǎo)的教育理念,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以學生全員、全過程參與為目標,在提高學生動手能力和技術(shù)水平的同時,也使學生的學習能力,自我管理能力、團隊協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,具有較強的綜合能力,所培養(yǎng)的學生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)提出的要求。三、幾點思考1、生本教育的原則,應(yīng)該是把握“以生為本”生本教育,其中一點就是我們常談的因材施教,本人在設(shè)計生本教育的課堂教學時,從學生群體進行調(diào)查。首先,中職學生文化基礎(chǔ)較差,學生素質(zhì)參差不齊,對理論性強的課程,學生表現(xiàn)為不感興趣,上課也不容易集中精力,教學難度大。所以本人在設(shè)計案例教學過程中,選擇案例盡量淺顯易懂,符合學生的閱讀要求,從而鼓舞了學生的學習自信心,激發(fā)他們的學習潛力。2、生本教育,要尊重學生的個人和人格生本教育的目的,實際是培養(yǎng)學生的學習能力,激發(fā)他們的學習興趣和內(nèi)在學習能力,我們在生本教育教學的過程中,需要的是我們對學生人格的尊重與保護,使他們逐漸感受到學習也是一件很快樂的事情,他們內(nèi)在的學習動力得到了激發(fā)。誠如郭思樂教授所言,在教學中,高度尊重學生,全面依靠學生,就會調(diào)動生命自然的偉大力量,就會使學生的學習變得自主,變得快樂,學習自然會高效!尊重學生,引導(dǎo)他們的學習興趣是生本教育的目標。3、生本教育,要注重理性的實踐生本教育的開展應(yīng)該是有序的、理性的,中職生本教育的開展應(yīng)結(jié)合課程的特點,學生的特點,有計劃的進行,先通過一定課程比例的創(chuàng)新教育模式引起學生的興趣,改變學生上課的慣性思維,再逐步引導(dǎo)學