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發(fā)展心理學試題石嘴山市育才學校 馬麗一、單選題：(請從A、B、C、D四個選項中選擇一個最恰當?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ柪?，每題2分，共33題。)1、兒童心理學延生的時間是：( )。A、1879年 B、1882年 C、1918年 D、1945年2、發(fā)展心理學中主要涉及的部分是：( )。A、個體發(fā)展心理學 B、兒童發(fā)展心理學C、青年發(fā)展心理學 D、老年發(fā)展心理學3、目前影響最大的心理發(fā)展的動力理論是（ ）。 A、環(huán)境決定論 B、二因素論 C、相互作用論 D、遺傳決定論4、皮亞杰以（ ）的標準劃分心理發(fā)展階段 A、認知發(fā)展 B、 生理發(fā)展 C、人格特征 D、兒童的主導活動5、“最近發(fā)展區(qū)”的概念最能說明下列哪種作用？( )A、成熟對心理發(fā)展的作用。B、教育對心理發(fā)展的作。C、關鍵期的作用。D、家庭對兒童的作用。6、老人與子女的接觸次數(shù)和其主觀幸福感之間的關系是（ ）。A、正相關關系 B、負相關關系 C、倒U型關系 D、沒有關系7、以下關于嬰兒言語發(fā)展的理論的說法，哪些是錯誤的（ ）。 A、后天學習理論強調環(huán)境對兒童獲得言語的決定作用。 B、先天成熟理論的主要觀點是強調先天因素對言語發(fā)展的決定作用。 C、環(huán)境和主體相互作用理論是認知學派的言語發(fā)展理論。 D、先天成熟理論的代表人物是列昂節(jié)夫。 8、20世紀70年代后，兒童心理研究的哪一方面受到普遍重視？( )A、智力 B、同伴關系 C、攻擊行為 D、社會性9、以下關于嬰兒的社會性依戀的說法哪些是錯誤的（ ）。 A、鮑爾比將嬰兒的社會性依戀劃分為三個階段：無差別的社會反應階段、有差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結階段。B、嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為以下類型：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀。 C、 三種類型的依戀都是積極的。 D、良好的教養(yǎng)可以促進良好的依戀。10、個體心理發(fā)展中，發(fā)生最早、也是最早成熟的心理現(xiàn)象是：( )。A、視覺 B、感知覺 C、聽覺 D、味覺11、幼兒思維發(fā)展的主要特點是（ ）。 A、具體形象性 B、 抽象概括性 C、不清晰性 D、無計劃性12、嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應強度逐漸減弱，最后不再反應，這種現(xiàn)象稱為：( )。A、抑制 B、興奮 C、習慣化 D、去習慣化13、庫伯勒羅絲把死亡過程分為（ ）。A、 否認、抑郁、憤怒、討價還價、接受。B、 憤怒、否認、討價還價、抑郁、接受。C、 否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受。D、抑郁、否認、憤怒、討價還價、接受。14、吉布森的“視崖”設置是研究嬰兒哪方面的感知能力的：( )。A、深度知覺 B、色視覺 C、方位知覺 D、大小知覺15、嬰兒的思維是：( )。A、符號思維 B、形象思維C、詞語思維 D、直覺行動思維16、皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段。下列哪些是錯誤的（ ）。 A、前道德判斷階段發(fā)生在45歲，這一階段的兒童只是接受行為的結果，還不能做出道德意義上的判斷。 B、他律道德階段的兒童只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和動機。 C、自律道德階段的兒童不盲目服從權威，既考慮行為結果又考慮行為動機。 D、自律道德階段的兒童服從道德現(xiàn)實主義。 17、皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（ ）。A、成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡 B、圖式、同化、順應和平衡C、圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理邏輯經(jīng)驗 D、成熟、經(jīng)驗、同化、順應18、嬰兒自我意識發(fā)生的標志是：( )。A、自己與周圍環(huán)境區(qū)分開來。 B、可以稱呼自己的名字。C、把自己當做客體來認識。 D、用“我”這一代名詞來稱呼自己。19、幼兒時期的游戲主要是：( )。A、母嬰游戲 B、實物游戲C、象征性游戲 D、規(guī)則游戲20、兒童最早掌握的句子是：( )。A、疑問句 B、否定句 C、陳述句 D、感嘆句21、以下關于兒童“第一反抗期”的說法哪些是錯誤的（ ）。 A、兒童的第一反抗期與兒童的自我意識發(fā)展緊密聯(lián)系，是兒童心理發(fā)展過程中的自然程序。 B、 對父母的反抗行為的表現(xiàn)是發(fā)展中的不正常現(xiàn)象。 C、如果父母過于溺愛，一切欲望有求必應，會剝奪兒童自我發(fā)展的機會。 D、在幼兒期經(jīng)過了反抗期者自主性強；未表現(xiàn)反抗期者，一般都有自主性和主動性缺乏的傾向。22、如果把兩個相等的膠泥球中的一個壓成餅形狀，幼兒會認為餅狀大于球狀，小學兒童就認識到餅形狀雖然比球形狀大，但同時它也薄了，所以兩者仍然一樣。這說明兒童的思維已經(jīng)具有（ ）能力。 A、掌握守恒 B、具有可逆性 C、補償關系認知 D、具有邏輯推理能力 23、以下關于童年期兒童思維發(fā)展的特點說法錯誤的是（ ）。 A、童年期是兒童思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的重要時期。 B、兒童的認識能力不再因為事物非本質特征的改變而改變，能夠把握本質不變性。 C、童年期兒童已經(jīng)可以掌握基本的邏輯推理規(guī)則。 D、童年期的思維形式和思維內容已經(jīng)可以分開，思維可以超越具體事物。24、第二反抗期的主要指向是（ ）。 A、 父母 B、 老師 C、朋友 D、社會 25、哈特普把攻擊行為分為（ ）。A、 有意攻擊和無意攻擊。 B、身體攻擊和心理攻擊。C、工具攻擊和口頭攻擊。 D、工具型攻擊和敵意型攻擊。26、老年記憶減退的關鍵期是：( )。A、 60歲 B、70歲 C、80歲 D、85歲27、如果老年在身體健康和經(jīng)濟兩個方面沒有保障，就會產(chǎn)生：( )。A、 不安全感 B、孤獨感 C、不適應 D、回憶往事28、艾里克森認為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務是（ ）。A、獲得繁衍感，避免停滯感。 B、獲得主動感，克服內疚感。C、獲得完善感，避免失望或厭惡感。 D、獲得親密感，避免孤獨感。29、優(yōu)先注視范式的指標是（ ）。A、 轉移速度 B、眼球轉動的靈活性 C、注視時間 D、聚焦程度30、出現(xiàn)“認生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）。A、13個月 B、34個月 C、45個月 D、612個月31、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（ ）。A、 8個月 B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右32、娛樂論認為兒童游戲是（ ）。A、因為人有需要活動的傾向。B、通過游戲主動控制情境，以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望。C、對未來生活所必須的技能的排演和練習。D、通過游戲獲得愉快。33、延遲滿足是指（ ）。A、能夠按問題的難易程度做出適宜的反應。B、抑制欲望的即時滿足，學會等待。C、能夠控制自己的情緒。D、抑制某些行動。二、多項選擇題（每題有多個答案正確，錯選、少選、多選均不得分，選擇恰當?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ柪?，每小題2分，共17題）1、 發(fā)展心理學的研究任務包括：( )。A、揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征。B、闡明各種心理機能的發(fā)展進程和特征。C、探討心理發(fā)展的內在機制。D、研究心理發(fā)展的基本原理。2、“心理理論”是指（ ）。A、兒童對他人心理狀態(tài)以及他人行為與其心理狀態(tài)的關系的推理或認知。B、兒童對自己心理狀態(tài)的推理或認知。C、兒童頭腦中形成的一整套理解別人思想、感情和動機的方式。D、兒童的心理學知識。3、下列關于中年期的正確說法是：( )。A、中年期的35歲60歲年齡區(qū)間。B、中年期是心理的穩(wěn)定期。C、中年期是指青年期向老年期的過渡。D、中年期是生理功能從旺盛逐漸走向退化的轉變期。4、下列哪些關于老年的描述是屬于畢生發(fā)展觀：( )。A、心理發(fā)展是貫穿一生。B、心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結合而成的。C、 不同心理機能發(fā)展的形態(tài)和變化速率也有差異。D、心理發(fā)展是單向前進的不可逆轉的。5、嬰兒手的抓握動作的重點是：( )。 A、五指分化 B、手眼協(xié)調 C、雙手動作 D、手成為認識的工具6、嬰兒動作的發(fā)展遵循的規(guī)律是：( )。 A、從不精細動作到精細動作發(fā)展 B、從整體動作向分化發(fā)展 C、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展 D、具有一定的方向性和順序性7、童年期兒童記憶的主要特點有（ ）。 A、有意識記超過無意識記成為記憶上主要方式。 B、意義識記在記憶活動中逐漸占主導地位。 C、詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過形象記憶。D、無意識識記仍然是記憶上的主要方式。8、下列哪些是嬰兒期思維發(fā)展的特點：( )。 A、直觀性和行動性。 B、缺乏對行動結果的預見性和計劃性。 C、思維的狹隘性。 D、思維開始和語言聯(lián)系。9、嬰兒依戀的類型有：( )。A、安全型依戀 B、不安全型依戀C、回避型依戀 D、反抗型依戀10、幼兒語言結構的發(fā)展趨勢為：( )。A、從單詞句到雙詞句。 B、從簡單句發(fā)展到復合句。C、從陳述句發(fā)展到多種形式的句子。 D、從無修飾句發(fā)展到修飾句。11、幼兒記憶的發(fā)展特點為：( )。A、無意識記為主，有意識記迅速發(fā)展起來。B、機械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展起來。C、形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來。D、具體記憶為主，抽象記憶發(fā)展起來。12、處于習俗水平的兒童，他們的道德定向表現(xiàn)為：( )。A、以服從與懲罰為定向。 B、以比較行為與個人關系為定向。C、以“好孩子”為定向。 D、以法律和秩序為定向。13、童年期兒童主要采取的記憶策略有：( )。A、復述 B、組織 C、大腦風暴法 D、諧音記憶法14、童年期兒童掌握基本的邏輯規(guī)則的能力主要表現(xiàn)為：( )。A、類比推理 B、演繹推理 C、類別體系化 D、序列化15、小學兒童伙伴關系的發(fā)展過程