八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5《家書》教案長(zhǎng)春版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5家書教案 長(zhǎng)春版撰寫人：_時(shí) 間：_目標(biāo)聚焦項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容 概 要重 點(diǎn)1. 整體感知這封家書的內(nèi)容和風(fēng)格。2體會(huì)作者的舐犢深情和深邃的家教思想。難 點(diǎn)領(lǐng)悟突破挫折和成功，以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去，以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。信息驛站高里奧，一個(gè)靠戰(zhàn)亂販賣面粉發(fā)家的中產(chǎn)階級(jí)，賺了很多錢，無妻子，有兩個(gè)美麗的女兒。作為父親他希望兩個(gè)女兒能獲得幸福，于是給她們每人一大筆（陪）嫁妝，找了兩個(gè)有錢的女婿，一個(gè)大資本家、一個(gè)銀行家。由于丈夫的貪婪與背叛，使得兩個(gè)女兒常?；貋碚腋赣H要錢，當(dāng)父親沒有錢再給她們的時(shí)候，她們拋棄了父親，繼續(xù)選擇在上流社會(huì)游戲人生。當(dāng)高老頭去世時(shí)，兩個(gè)女兒都沒有為他送葬，連買棺材的錢都是一個(gè)窮大學(xué)生借的。這是一個(gè)悲劇式的故事，高老頭是這樣無私地愛著他的女兒，到頭來卻人財(cái)兩空，以悲劇收尾，這是一種無私父愛的體現(xiàn)，也是一個(gè)溺愛孩子的父親形象的塑造。巴爾扎克高老頭作者語(yǔ)錄 盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。作者小傳傅雷（19081966），字怒安，號(hào)怒庵，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。市南匯縣人。幼年喪父，在寡母的嚴(yán)教下，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的性格。一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部，主要為法國(guó)文學(xué)作品。其中巴爾扎克占15種：有高老頭歐也尼葛朗臺(tái)攪水女人等等。羅曼羅蘭4種：約翰克利斯朵夫及三名人傳貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳。伏爾泰4種。此外還有蘇卜、杜哈曼、丹納、羅素、牛頓等人的書。傅雷家書（1981）整理出版后，也為讀者所注目。傅雷的一生是實(shí)踐了他的人生信條的，他沒有負(fù)天下人。在短短五十幾年的生命歷程中，他給我們留下了煌煌五百萬字的譯文集，留下了光耀千秋的傅雷家書?？墒歉道讜r(shí)代的“天下人”卻有負(fù)于他。1957年，他被錯(cuò)劃為“右派”。1966年“文革”開始時(shí)，紅衛(wèi)兵造反派抄了他的家，批斗他，在精神和肉體上折磨他。他和妻子朱梅馥不堪屈辱，上吊自殺。中國(guó)翻譯界永遠(yuǎn)失去了一位巨匠。作品相關(guān)知識(shí)1、寫作背景傅雷家書是著名翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954年至1966年6月。在一封封家書中，傅雷指點(diǎn)人生，抒寫摯愛，無所保留地向自己的兒子敞開了一位慈父的寸寸柔腸。傅雷家書出版以來，多次重版重印，發(fā)行已達(dá)一百多萬冊(cè)，曾榮獲“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物”（1986）稱號(hào)，足以證明這本小書影響之大。傅雷家書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。這封信是傅雷與1956年10月寫給長(zhǎng)子傅聰?shù)?，傅聰?dāng)時(shí)正在波蘭留學(xué)，學(xué)習(xí)音樂。傅聰于這一年的八九月份，利用假期回家探親。這是傅聰返回波蘭后，傅雷給傅聰寫的信。2、傅雷家書的創(chuàng)作風(fēng)格傅雷時(shí)刻把祖國(guó)放在心里，通過家書教育遠(yuǎn)方的兒子增強(qiáng)民族自豪感好自信心，以非凡的斗志為祖國(guó)效力。在“家書”中，傅雷淡化了父親這一角色，以朋友的身份出現(xiàn)，用平等、尊重、開懷、傾心的表達(dá)方式，將世界上至真至純的愛，用質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)出來，詮釋了“父子如朋友”的具體內(nèi)涵。同時(shí)也在向我們說明在平等理念下的交流就是對(duì)孩子的最好的愛。本文作者以書信的形式，對(duì)兒子傅聰進(jìn)行思想和藝術(shù)等多方面的教育，文字含蓄凝重，話語(yǔ)蘊(yùn)意深刻，表達(dá)自然流暢，充滿了濃郁的家庭生活氣息。3、題目解說“家書”就是寫給家人的信，這封信是我國(guó)著名翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給在國(guó)外學(xué)習(xí)音樂的兒子傅聰?shù)?。題目點(diǎn)明文章的體裁和主要內(nèi)容。4、誦讀借鑒這是一份凝聚著濃濃父愛和諄諄教誨的家信，因此要抓住作者的情感脈絡(luò)飽含深情地區(qū)朗讀。文章的開頭部分，主要抓住幾個(gè)體現(xiàn)父親對(duì)孩子離家依依不舍的詞語(yǔ)去體會(huì)。如：“又走了”“單調(diào)”“一片空虛”“若有所思”。想到兒子的進(jìn)步，父親欣喜不已，“我愈來愈愛你了”。欣喜之余，又有些擔(dān)憂，因此對(duì)兒子提出要求：作為一個(gè)對(duì)民族藝術(shù)會(huì)產(chǎn)生影響的人來說，應(yīng)小心翼翼，嚴(yán)肅認(rèn)真地做事。這一部分應(yīng)讀得嚴(yán)肅、鄭重。而對(duì)于作者描寫自己的兩段話：“爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季”和“我心中始終對(duì)你抱著歉意”應(yīng)該讀得舒緩、誠(chéng)懇。字詞積累1、生字 煥發(fā)（hun） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jng） 鞭策（c）2、多音多義字 lu（利落）落 lo（落枕）l（落下）3、形似字辨析 煥hun（煥發(fā)）換hun（變換）渙hun（渙散）4、詞語(yǔ)釋義 煥發(fā)：振作。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子，或者形容小心謹(jǐn)慎的樣子。鞭策：比喻督促。課堂互動(dòng)閱讀知識(shí)精析圈點(diǎn)課文 感受原文 名家批注親愛的孩子: 你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會(huì)感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會(huì)與忙亂對(duì)比之下，不免一片空虛，昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天的在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來你對(duì)人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了， 除了因?yàn)槟闶俏覀兩砩系难馑鰜淼亩鴲勰阋酝?，還因?yàn)槟阌腥绱藷òl(fā)的才華而愛你：正因?yàn)槲覑垡磺械牟湃A，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內(nèi)對(duì)藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對(duì)中國(guó)音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情10。 你用在理解樂曲方面的理智11，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個(gè)人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半12要你自己來做的了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實(shí)踐上去；那未你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長(zhǎng)久！談了一個(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開場(chǎng)白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的13。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個(gè)假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對(duì)家庭的期望。我心中始終對(duì)你抱著歉意14。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點(diǎn)）能對(duì)我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂15。說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人16”的心愿。我相信你也是這樣的。爸1956年10月3日晨溫情的稱呼，給傅聰帶去父母的愛。從加點(diǎn)的詞中可以讀到父母對(duì)兒子的不舍。在經(jīng)歷了迎接兒女的忙亂和歡樂之后，父母面對(duì)的只有孤獨(dú)和空虛。“我愈來愈愛你了”不僅是因?yàn)檠売H情，更多的是對(duì)兒子的才華、對(duì)藝術(shù)和對(duì)祖國(guó)的愛。 “一般的才華”，父親在驕傲和自豪的同時(shí)，能跳出這層親情關(guān)系，客觀地評(píng)價(jià)兒子。把對(duì)兒子的愛上升為對(duì)藝術(shù)的愛?！扒f”體現(xiàn)出父親的殷切希望。這是父親對(duì)兒子的要求和期待藝術(shù)至上。即小心翼翼、嚴(yán)肅認(rèn)真地做事。10把兒子放在民族藝術(shù)發(fā)展的角度教育兒子要有隨時(shí)為藝術(shù)、為祖國(guó)而舍棄自身利益的準(zhǔn)備。11 “理智”指的是辨別是非，清醒、冷靜地分析判斷。12“已經(jīng)做了一大半”具體指對(duì)兒子的教育和培養(yǎng)?！斑€有一大半”具體指兒子的進(jìn)一步發(fā)展。用比喻句傳達(dá)出一個(gè)父親對(duì)兒子的期望。13對(duì)傅聰而言，傅雷是一位亦師亦友的父親，是他的“藝術(shù)伙伴”和“精神知音”。14父親能做到反思自己、檢討自己，而且向兒子真誠(chéng)道歉，這正是傅雷做人的可貴之處。尤其提到“你這次給我的教育”，讓我能體會(huì)到傅雷父子間平等的意識(shí)。15體現(xiàn)了作者崇高的人生境界：嚴(yán)于律己，寬以待人；多給予他人快樂，寧愿自己承受委屈，也不有負(fù)他人。16可見傅雷無私豁達(dá)的高貴人格，為他人著想，寧自己受苦，不牽累他人。提煉主旨 本文通過書信的形式傾訴了一個(gè)父親的心聲，表現(xiàn)出傅雷與兒子之間濃濃的親情。傅雷對(duì)兒子無論是從藝術(shù)追求上，還是精神品質(zhì)方面，都提出了指導(dǎo)和要求。本文字里行間充滿了一個(gè)父親對(duì)兒子的殷切希望。文章結(jié)構(gòu)剖析1、名教點(diǎn)撥家書是在愛的主旋律下，展現(xiàn)人生舞臺(tái)的獨(dú)幕劇。這里既有情感的浪花、激情的波濤，又有理性的深度、哲學(xué)的冷靜。讀家書，便是同傅雷共同感受親情的喜悅、思想的快樂與內(nèi)心的苦悶。我們今天所閱讀的只是傅雷家書中的一封書信，這是一封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音，真是既讓我們感動(dòng)又讓我們羨慕??！這封家書主要由兩個(gè)段落構(gòu)成：第一段：作者從藝術(shù)的角度來教育兒子要珍愛自己，指出他對(duì)中國(guó)藝術(shù)的重大作用和責(zé)任。字里行間飽含著作者對(duì)兒子濃濃的愛。第二段：作者指出自己與兒子之間所達(dá)到的境界，并對(duì)沒能給孩子一個(gè)像樣的假期而自責(zé)，最后諄諄教導(dǎo)告誡孩子應(yīng)該作一個(gè)怎樣的人。平等的朋友式的父子關(guān)系、平等的對(duì)話氛圍、平等傾心的表達(dá)方式，表現(xiàn)了作者高尚的人格和博大的胸懷。2、結(jié)構(gòu)圖解赤子之心 舐犢情深 愛自己家書 平等寬容 諄諄告誡 愛藝術(shù)傾心相談 句句喻理 愛祖國(guó)整體閱讀的把握1、主要內(nèi)容傅雷家書中完全是傅雷本人的思想和人格的再現(xiàn)。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)，能用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，這既是傅雷一生所踐行的做人原則，也是他對(duì)兒子的滿腔期許。家書記載了一個(gè)父親對(duì)自己饒有成就的兒子的真情告白。文章將一個(gè)有一個(gè)做人的哲理娓娓道來，似乎這是一個(gè)人對(duì)自己患難與共的知己的善意的勸導(dǎo)。一個(gè)慈愛的父親，滿懷期望地將自信與自豪教授于他的兒子，將自己畢生的履歷教授于他的兒子。一個(gè)父親，用自己的愛和理解將兒子推向成功。2、感情基調(diào) 這封信中不僅抒發(fā)了傅雷對(duì)兒子的深切愛意，字里行間充滿著開放而平等的意識(shí)，慈祥而嚴(yán)格的父愛，也包含著對(duì)兒子的殷殷期許與教誨。愛是家書的一條主線，也是傅雷教子的根本立足點(diǎn)。家書字里行間無不洋溢著愛的主題，它不僅是“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血”的教子篇，也是對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)的博愛篇。3、閱讀感悟 “無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”小小的書信承載者兩代人的感情，牽動(dòng)著兩可思念的心。像傅雷關(guān)愛自己的兒子一樣，這個(gè)世界上父母永遠(yuǎn)是為我們付出最多的人。讓我們學(xué)會(huì)理解父母的關(guān)愛，知恩圖報(bào)，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩！難點(diǎn)解析1.從書信中，你能看出父子二人之間的關(guān)系如何嗎？明確：父親是兒子的（1）摯友親密無間?！罢劻艘粋€(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開場(chǎng)白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的?！保?）知己是人生和藝術(shù)的知音?！拔腋愕挠懻撆c爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯?！保?）良師人生的指路人?！暗改氵@次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點(diǎn)）能對(duì)我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂?！保ǜ赣H是兒子的良師，學(xué)生也可以理解為互為良師。）總結(jié)：傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比？”從這封家書來看，我們?nèi)匀豢梢泽w會(huì)二人這種“父子如朋友”的境界。2.傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？（1）珍愛生命的人?！澳愕们f愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品!”（2）熱愛祖國(guó)的人?！半S時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情”，讓他知道藝術(shù)的尊嚴(yán)，國(guó)家的榮辱，用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。（3）不懈努力的人?！耙磺幸磕阕约号?，靠你自己警惕，自己鞭策?！保?）一個(gè)君子?！拔胰员е鴮幪煜氯素?fù)我，毋我負(fù)天下人的心愿。我相信你也是這樣的?！?.這封家書讓你了解了一個(gè)怎樣的傅雷呢？（1）一個(gè)好父親。傅雷把握每次交流的機(jī)會(huì)，給予了兒子更多的藝術(shù)砥礪，也向他昭示出更高的人生境界。為孩子的一生著想，稱得上是中國(guó)父母的典范?！俺艘?yàn)槟闶俏覀兩砩系难馑鰜淼亩鴲勰阋酝?，還因?yàn)槟阌腥绱藷òl(fā)的才華而愛你：正因?yàn)槲覑垡磺械牟湃A，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)做一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)做一件珍貴的藝術(shù)品而愛你?！睂?duì)兒子的愛可以說是熾熱的。（2）一個(gè)愛國(guó)者?！半S時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情?！备道淄ㄟ^家書，讓一個(gè)遠(yuǎn)學(xué)的游子增強(qiáng)了民族自豪感和自信心，以非凡的斗志為祖國(guó)效力。使傅聰與親人、祖國(guó)牢牢地心心相連，不管家國(guó)發(fā)生任何變故，不管自己蒙受何種罪名，他都始終沒有背棄自己的祖國(guó)。（3）一個(gè)君子?！氨M管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人的心愿?！边@句話表現(xiàn)了傅雷一種完全利他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。（4）一個(gè)家庭教育專家。本文傅雷抒發(fā)了對(duì)兒子的愛意與做人的感受，表現(xiàn)了他特有的那種親子、嚴(yán)教的風(fēng)格。作者遠(yuǎn)離了板起面孔的說教，而用一種談話般的形式以平等的態(tài)度向孩子傾訴發(fā)自內(nèi)心最真摯的建議，家書充滿著濃濃父愛的同時(shí)，又蘊(yùn)涵了一些深刻的哲理。課后復(fù)習(xí)習(xí)題寫作點(diǎn)撥寫作特色品評(píng)這是一篇書信體散文，它的最大特點(diǎn)是真實(shí)、自然，注滿了作者的真情實(shí)感。1、比喻生動(dòng)，情真意切。多處運(yùn)用比喻，使說理生動(dòng)形象，表情達(dá)意，情真意切，便于兒子理解和接受父親的舐犢深情、親子之意。 2、語(yǔ)言親切，激情洋溢。這封家書讓人感覺非常親切，似與一位朋友在促膝談心。既有父親對(duì)兒子的諄諄告誡，親情洋溢在字里行間，又有朋友間的感情交流，友情涌動(dòng)，溫暖著彼此的心靈。課后習(xí)題解析在家書中多處表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子生命價(jià)值、藝術(shù)追求、精神品質(zhì)的指導(dǎo)和要求。對(duì)作者以下的觀念、教子方法等，你怎么看？1.隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情。2.我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。3.說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。思路分析：（1）體會(huì)作者寫信的目的，結(jié)合課文內(nèi)容理解句子含義。（2）深刻體會(huì)父親對(duì)兒子的希冀，希望兒子珍愛生命、做一個(gè)君子。參考答案：1、傅雷時(shí)刻把祖國(guó)放在心里，通過家書教育遠(yuǎn)方的兒子增強(qiáng)民族自豪感和自信心，以非凡的斗志為祖國(guó)效力。2、傅雷淡化了父親這一角色意識(shí)，以朋友的身份出現(xiàn)，用平等、尊重、開懷、傾心的表達(dá)方式，詮釋了“父子如朋友”的具體內(nèi)涵。同時(shí)也說明在平等理念下的交流就是對(duì)孩子的最好的愛。3、完全利他的，充滿犧牲精神的，君子的、圣人的人生境界。傅雷其實(shí)是在教育自己的兒子在與人相處時(shí)要嚴(yán)于律己，寬以待人；要受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)；要不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂。作文二 給爸爸(媽媽)的信寫作指導(dǎo)一、了解書信常識(shí)（一）概念書信是人們交流思想、表達(dá)情感、傳遞信息的一種主要工具，屬于應(yīng)用文范疇。（二）分類一般書信：是私人間的往來信件，內(nèi)容可涉及各個(gè)方面，一般是不公開的。專用書信：是個(gè)人與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間用于公務(wù)聯(lián)系的信件。包括介紹信、證明信、推薦信、感謝信、申請(qǐng)書和請(qǐng)柬。（三）一般書信的格式寫信關(guān)鍵是講究格式：一是信的格式，二是信封的格式。1、信的格式。（1）稱呼：頂格寫，后面用冒號(hào)。對(duì)收信人的稱呼，一般地說，平常見面怎么稱呼，信上就怎么稱呼。（2）正文：空兩格寫。根據(jù)需要可以寫一段，也可以分段寫。 正文的開頭一般先寫問候語(yǔ)，可以根據(jù)收信人的情況或時(shí)令特點(diǎn)寫點(diǎn)問候的話；如果是回信，可以先回答對(duì)方來信中提到的有關(guān)問題或要求辦理的事情。（3）結(jié)尾： 正文寫完后，要寫上祝?；蛎銊?lì)的話。祝語(yǔ)怎么寫，應(yīng)根據(jù)對(duì)方的情況或雙方的關(guān)系來考慮：給長(zhǎng)輩可寫“祝福健康”“祝您壽比南山”；給平輩可寫“祝你進(jìn)步”“祝你成功”等。祝語(yǔ)中的“謹(jǐn)?！薄按酥隆币话阍诹硪恍锌諆筛窈髮懀翱鞓贰薄熬炊Y”則在下一行頂格寫。（4）署名： 在信尾的右下方，寫上寫信人的名字。對(duì)熟識(shí)的人可以不寫姓，只寫名字；對(duì)親屬可以在名字前加上稱呼；對(duì)不熟識(shí)的人要寫全名。（5）日期： 在署名的下一行寫上寫信的年、月、日，以便收信人了解寫信的時(shí)間。巧計(jì)書信格式順口溜：稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。2、信封的格式。（1）收信人的地址和郵政編碼。郵政編碼要寫在左上方的空格內(nèi)，地址要詳細(xì)、清楚，字體要端正。（2）收信人的姓名。姓名寫在中間，字體稍大。姓名后面可寫上“先生收”“同志收”等字樣，不宜寫“媽媽”“表姐”等親屬稱呼。（3）寄信人的姓名、地址和郵政編碼。這些硬寫在右下方。（4）貼郵票。寄給對(duì)方的信，要把郵票貼在右上方的空格內(nèi)。二、明確寫信的一般要求1、對(duì)象要明確。寫信要看對(duì)象，重在于對(duì)方交流，針對(duì)對(duì)方的情況而談，不能不顧他人而講個(gè)沒完。2