實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職人員職業(yè)能力提升的途徑與機(jī)制.doc

實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職人員職業(yè)能力提升的途徑與機(jī)制 陸芝娟，周曉紅 摘要：高職院校實(shí)訓(xùn)基地隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重要組成部分，針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室人員綜合素質(zhì)普遍不高的問(wèn)題，以生物與食品技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地為例，從完善實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，推行崗位責(zé)任制，加強(qiáng)培養(yǎng)力度，制定科學(xué)的考核制度等幾方面入手，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職人員職業(yè)能力提升的各種途徑與機(jī)制進(jìn)行了實(shí)踐探索，重點(diǎn)探討了通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)及內(nèi)部學(xué)習(xí)等各種培養(yǎng)途徑，對(duì)同類(lèi)高職院校實(shí)訓(xùn)基地隊(duì)伍管理有一定的參考價(jià)值。 關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)訓(xùn)基地；職業(yè)能力提升；途徑；機(jī)制 基金項(xiàng)目：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx年教學(xué)改革課題“提升實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔管理人員職業(yè)能力途徑與機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JG13202） 作者簡(jiǎn)介：陸芝娟，女，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用工程系實(shí)驗(yàn)師，碩士，主要研究方向?yàn)轵?yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理。 ：G712：A：1674-7747（xx）02-0031-03 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署。高職院校必須建設(shè)發(fā)展更多的實(shí)訓(xùn)基地以滿(mǎn)足現(xiàn)代職業(yè)教育，也就需要更多合格的甚至是高水平的實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和操作能力的培養(yǎng)是高職教育的重中之重，實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員是高職院校師資隊(duì)伍的重要組成部分，他們不但是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和發(fā)展的主要力量，還是增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地生機(jī)和活力的源泉，其職業(yè)能力直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。1因此，對(duì)提升實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員職業(yè)能力的研究意義重大。 一、高校實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀 （一）整體素質(zhì)不高 早期很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的聘任要求低于理論課教師，有的學(xué)校把教學(xué)崗位或其它部門(mén)不稱(chēng)職的教師調(diào)到實(shí)驗(yàn)室，有的把臨近退休的教師安排在實(shí)驗(yàn)室養(yǎng)老，使得實(shí)訓(xùn)基地隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高。近幾年，很多高校實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了一系列先進(jìn)的、大型的、精密的儀器設(shè)備，但是能夠熟練使用，而且可以進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)的高級(jí)技術(shù)人才匱乏，學(xué)校不得不臨時(shí)培養(yǎng)一些理論課教師兼職管理這些儀器設(shè)備。2 （二）實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員數(shù)量不足 近年來(lái)，隨著高職教育的迅猛發(fā)展，高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室也隨著擴(kuò)建，但是大多數(shù)高職院校并沒(méi)有擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，導(dǎo)致從事實(shí)驗(yàn)室管理工作以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室人員數(shù)量嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和操作技能培養(yǎng)的需要。3有些實(shí)驗(yàn)室甚至沒(méi)有專(zhuān)職人員，管理人員由專(zhuān)業(yè)教師兼任，平時(shí)只起到開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的作用。 （三）實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員工作任務(wù)繁重 實(shí)訓(xùn)基地工作任務(wù)繁重，特別是化學(xué)類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地尤其突出，除了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備還要對(duì)危險(xiǎn)品、儀器設(shè)備等進(jìn)行管理。許多實(shí)驗(yàn)室人員還身兼數(shù)職，除了實(shí)驗(yàn)室管理工作還兼有教學(xué)、科研任務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員往往是“救火兵”，申請(qǐng)項(xiàng)目、示范建設(shè)、優(yōu)秀評(píng)估、技能大賽等工作都少不了他們。 （四）實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職人員得不到重視 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍與教師隊(duì)伍建設(shè)相比，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)擺在了次要的位置，嚴(yán)重挫傷實(shí)驗(yàn)室人員的工作積極性，影響其能力的提高和實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室人員本身，也存在重視程度不夠或自暴自棄的現(xiàn)象。4有的學(xué)校也引進(jìn)了一批高學(xué)歷的人才到實(shí)驗(yàn)室崗位，但大多留不住人，只把實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)跳板，時(shí)機(jī)一旦成熟就轉(zhuǎn)崗或離崗。 二、實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職人員職業(yè)能力提升的途徑與機(jī)制探索 由于實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員隊(duì)伍普遍存在的問(wèn)題，要更好地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)的功能，必須切實(shí)提升專(zhuān)職人員的職業(yè)能力，學(xué)院生物與食品技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)基地專(zhuān)職人員職業(yè)能力提升的途徑與機(jī)制進(jìn)行了探索實(shí)踐，取得了比較好的效果。 生物與食品技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地是中央財(cái)政支持建設(shè)基地，也是浙江省高職院校一類(lèi)建設(shè)基地，現(xiàn)有專(zhuān)職教輔人員7人。實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有建筑面積4800平方米，擁有液質(zhì)聯(lián)用儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、掃描電鏡等大型儀器設(shè)備50多臺(tái)（套），儀器設(shè)備總值1800萬(wàn)元。該基地承辦了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)”、“中華茶藝技能”大賽以及茶藝與茶文化類(lèi)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班。 （一）重視實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員隊(duì)伍建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制 學(xué)院大力發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在改善實(shí)驗(yàn)室硬件條件的同時(shí)，也非常重視專(zhuān)職教輔人員隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行院、系兩級(jí)管理，采取系部負(fù)責(zé)的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院層面有副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校實(shí)訓(xùn)基地的工作，主要為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理作引導(dǎo)和監(jiān)督，系部領(lǐng)導(dǎo)（主任或副主任）兼任實(shí)訓(xùn)基地主任主持工作，并設(shè)有基地副主任負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地日常運(yùn)行，各實(shí)驗(yàn)室也均設(shè)置責(zé)任人進(jìn)行具體管理，另外，以勤工助學(xué)的形式吸納一批優(yōu)秀的同學(xué)的作為助理實(shí)驗(yàn)員，輔助專(zhuān)職人員進(jìn)行日常管理。 （二）細(xì)化實(shí)訓(xùn)基地工作，推行崗位責(zé)任制 實(shí)訓(xùn)基地工作繁雜，包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)；儀器設(shè)備購(gòu)置；實(shí)驗(yàn)試劑（包括危險(xiǎn)品）及耗材的采購(gòu)與管理；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)或輔助教學(xué)；信息資料及文件的管理；實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理；對(duì)外服務(wù)，等等?；瘜W(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患很多，安全問(wèn)題是實(shí)訓(xùn)基地的頭等大事。結(jié)合該基地的實(shí)際情況，制訂了實(shí)訓(xùn)基地主任、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、倉(cāng)庫(kù)保管人員的崗位職責(zé)，另外，根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃安排，除了實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理外，實(shí)訓(xùn)基地的其它工作事項(xiàng)進(jìn)行細(xì)化分工，再對(duì)細(xì)化分工后的工作根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)進(jìn)行安排，把各項(xiàng)工作直接落實(shí)到人，避免出現(xiàn)踢皮球現(xiàn)象。 （三）加強(qiáng)培養(yǎng)力度，全面提升專(zhuān)職人員職業(yè)能力 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，有計(jì)劃地開(kāi)展繼續(xù)教育。根據(jù)基地的實(shí)際情況，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)及內(nèi)部學(xué)習(xí)等多種途徑，開(kāi)展在職學(xué)歷深造、實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)、大型儀器設(shè)備應(yīng)用及維護(hù)等多方面的學(xué)習(xí)。 1.深入交流，學(xué)習(xí)同類(lèi)院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。生物實(shí)訓(xùn)基地先后派出人員到省內(nèi)外知名高職高專(zhuān)院校學(xué)習(xí)，通過(guò)技能大賽的平臺(tái)也有很多其它院校到基地交流，通過(guò)交流學(xué)習(xí)使實(shí)驗(yàn)室人員開(kāi)闊了視野，了解了其它院校許多先進(jìn)的管理理念和模式。最值得我們學(xué)習(xí)借鑒的是北京電子科技職業(yè)學(xué)院的生物技術(shù)基地，該基地由學(xué)院教務(wù)處牽頭制定其激勵(lì)機(jī)制，系部負(fù)責(zé)基地的整體管理，各專(zhuān)業(yè)教研室主任主抓，各任課老師、基地專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員落實(shí)各項(xiàng)工作內(nèi)容的層層管理制度，使得基地管理井然有序。 2.走進(jìn)企業(yè)行業(yè)，學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理方法以及儀器設(shè)備實(shí)際操作技能。由于基地教師有好幾個(gè)是近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏企業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為此，一方面，利用假期深入企業(yè)行業(yè)鍛煉；另一方面，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)的技術(shù)能手到基地當(dāng)師傅，做部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師來(lái)提高教師的實(shí)際技能。 3.參加實(shí)驗(yàn)室管理專(zhuān)題培訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)基地管理水平。實(shí)訓(xùn)基地先后派出教師參加專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的“實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可/資質(zhì)認(rèn)定內(nèi)審員”、“實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則”、“食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則”等培訓(xùn)班，通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，逐步建立、實(shí)施與工作范圍相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理體系。 4.積極參加各種專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高實(shí)際操作水平。實(shí)訓(xùn)基地購(gòu)置了比較先進(jìn)的儀器設(shè)備，基地的強(qiáng)項(xiàng)是分析檢測(cè)，但能熟練使用的教師較少，這不僅影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也限制了對(duì)外服務(wù)，使儀器設(shè)備不能發(fā)揮好的效益。為此，制訂了相應(yīng)的管理辦法，規(guī)定每個(gè)人員必須熟練掌握兩種以上的大型儀器設(shè)備，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員參加各種培訓(xùn)。例如，參加杭州市公共實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)化學(xué)化工類(lèi)、醫(yī)藥藥劑類(lèi)、精密分析儀器類(lèi)實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y培訓(xùn)，基地3個(gè)教師取得杭州市公共實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師證書(shū)；參加高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工培訓(xùn)班，通過(guò)培訓(xùn)，老師們?cè)黾恿藢?shí)際操作及應(yīng)用儀器設(shè)備的水平；參加安捷倫、賽默飛等世界知名公司的培訓(xùn)，或者請(qǐng)工程師到基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)儀器設(shè)備的使用方法和維護(hù)知識(shí)。 5.鼓勵(lì)在職進(jìn)修，拓寬實(shí)訓(xùn)基地人員的知識(shí)面。學(xué)校政策鼓勵(lì)在職進(jìn)修深造，拿到高一級(jí)的學(xué)位或文憑可以報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)，并且外出學(xué)習(xí)時(shí)間如果不是休息日按正常上班考勤。近幾年，實(shí)訓(xùn)基地1名教師由學(xué)士學(xué)位通過(guò)進(jìn)修取得碩士學(xué)位，1名教師研究生在讀，2名教師由原來(lái)的大專(zhuān)文憑拿到本科文憑。 6.注重內(nèi)部培訓(xùn)及相互學(xué)習(xí)，整體提升隊(duì)伍的職業(yè)能力。老帶新，新帶老，相互學(xué)習(xí)。老帶新，充分發(fā)揮老實(shí)驗(yàn)員的作用，加強(qiáng)對(duì)年輕教師實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授，對(duì)新進(jìn)教師開(kāi)展崗前培訓(xùn)；新帶老，利用年輕人接受新知識(shí)快的特點(diǎn)，讓年輕人先掌握新儀器新設(shè)備的操作技能，老同志再向他們學(xué)習(xí)。 7.培養(yǎng)一批助理實(shí)驗(yàn)員，輔助專(zhuān)職人員開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地日常管理。大一新生在實(shí)訓(xùn)基地上實(shí)驗(yàn)課時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)有一定的組織管理水平并且動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，等到大二時(shí)就以勤工組學(xué)的形式吸納到實(shí)訓(xùn)基地做助理實(shí)驗(yàn)員。每個(gè)專(zhuān)職人員配1-2名助理實(shí)驗(yàn)員，助理實(shí)驗(yàn)員利用課余時(shí)間協(xié)助專(zhuān)職人員完成實(shí)驗(yàn)室的部分工作。助理實(shí)驗(yàn)員的安全教育、日?？记?、勤工助學(xué)金由1名教師負(fù)責(zé)。在助理實(shí)驗(yàn)員中再優(yōu)中選優(yōu)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地用人需要，留用優(yōu)秀人才充實(shí)到實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員隊(duì)伍中，實(shí)踐證明這種用人方式非常成功。 （四）完善考核制度，穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)基地人員隊(duì)伍 學(xué)院根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地工作性質(zhì)的差異，以及不同實(shí)訓(xùn)基地之間的差異，制定適合本基地的考核辦法，制定考核細(xì)則，考核結(jié)果作為職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)以及獎(jiǎng)金發(fā)放等的重要依據(jù)。目前，正在改革職稱(chēng)評(píng)審管理辦法，實(shí)驗(yàn)室系列的職稱(chēng)評(píng)審要注意從實(shí)際出發(fā)制定評(píng)審條件，應(yīng)著重考察其在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、指導(dǎo)幫助學(xué)生開(kāi)展課外創(chuàng)新實(shí)踐等方面所做的業(yè)績(jī)。5 綜上所述，通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)職教輔人員職業(yè)能力的提升，實(shí)訓(xùn)基地得到了顯著發(fā)展，在教學(xué)科研及對(duì)外服務(wù)等方面依托實(shí)訓(xùn)基地取得了豐碩的成果。高職院校實(shí)訓(xùn)基地軟件和硬件的建設(shè)是相輔相成的，如果建設(shè)失衡就可能帶來(lái)各種不良的影響，直接影響教學(xué)科研的順利進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)室高效合理的運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍和教師隊(duì)伍一樣是高校寶貴的人力資源，是學(xué)校立足和發(fā)展的中堅(jiān)力量，一定要切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)基地人員的職業(yè)能力。6 參考文獻(xiàn)： 1許慶陵.提升高校實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)的幾點(diǎn)建議J.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，xx（6）：301-303. 2胡傳坤，高建民.高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀探析J.實(shí)驗(yàn)