部編版摸底練習(xí)題六年級上學(xué)期小學(xué)語文期末真題模擬試卷卷(四).docx

部編版摸底練習(xí)題六年級上學(xué)期小學(xué)語文期末真題模擬試卷卷(四)時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 字音我最正。請你認(rèn)真讀句子，選擇劃線字的正確讀音。蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖_（xio xio）像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？我一生有兩個母親。我對這兩個母親懷著同樣崇_（chn cn）高的敬意和同樣真摯_（ch zh）的愛慕。和人一樣，動物也有自己的愛憎_（zn zn），自己的智慧，自己的情懷。寒冷的冬天就要來了，小松鼠開始千方百計的貯_（ch zh）存過冬的糧食。2. 選擇一項恰當(dāng)?shù)脑~語填入下面括號中。( )開展“學(xué)雷鋒”活動以來,校園里_出一派新氣象,好人好事不斷_,焦裕祿、孔繁森的光輝形象時刻_在我們眼前。A .涌現(xiàn) 展現(xiàn) 浮現(xiàn) B .展現(xiàn) 涌現(xiàn) 呈現(xiàn)C .呈現(xiàn) 涌現(xiàn) 浮現(xiàn)3. 下列劃線字的讀音完全正確的一項是（ ）A .璀璨（cu） 貯存（zh） 秕谷（b） 虐待（le）B .肖像（xio） 礁石（jio） 追悼（do） 遨游（o）C .恬靜（tin） 摩挲（su） 憎惡（zng） 藐視（mio）4. 成語填空并選擇其中的一個詞寫一句話。 _喪氣 手_足_ _充數(shù) 如_貫_寫話：_5. 指出下列句子運用的修辭手法。那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。(_)餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。(_)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”難道不是文天祥所寫的詩句嗎？(_)6. 默寫古詩春夜喜雨。_，_。_，_。_，_。_，_。7. 貝多芬是（ ）A .德國的音樂家B .英國的音樂家C .法國的音樂家8. 下列文章的作者是誰？老人與海（_） 稻草人（_）石灰吟（_） 魯濱孫造船（_）A海明威 B格林兄弟 C葉圣陶D于謙 E鄭燮 F笛福G安徒生 H史鐵生9. 在“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們認(rèn)識了許多詩人，其中你最喜歡的一位詩人是_，最欣賞他的一首詩是：_。10. 根據(jù)你的積累填空。1. （1）寫兩個描寫天氣的四字詞語：_、_2. （2）_，潤物細(xì)無聲。（春夜喜雨）3. （3）大漠沙如雪，_。（馬詩）4. （4）臥看滿天云不動，_。（陳與義）5. （5）他好像面對著大海，月亮正從_的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間_。（月光曲）6. （6）“孤村落日殘霞，_”，天凈沙秋這是一首元曲，作者是_，_是曲牌名。7. （7）我們經(jīng)常用龔自珍的一句“_，_”來贊美那些默默無聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。11. 赤壁之戰(zhàn)是根據(jù)中國古典長篇小說_有關(guān)章節(jié)刪改而成的，它生動地記敘了東漢末年曹操率兵南下攻打東吳，東吳大將_針對曹軍的弱點，采用_的辦法大敗曹軍于_的故事。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 讀書我常想，假如我不識得字，這病中一百八十天的光陰，如何消磨得下去？感謝母親，在我四、五歲的時候，在我百無聊賴的時候，把文字這把鑰匙。勉強（qing qing）地塞在我手里。到了我七歲的時候，獨游無伴的環(huán)境，逼著我?guī)е@把鑰匙，打開了書庫的大門。門內(nèi)是多么使我眼花（獠 繚）亂畫面呵！我一跨進(jìn)這個門檻，我就出不來了！我的文字工具并不銳利，而我所看到的書，又多半是很難攻破的。但即使我讀到的對我是些不熟的東西，而“熟能生巧”，一個字形的反復(fù)呈現(xiàn)，這個字的意義，也會讓我猜到一半。記得我首先得到的是三國演義和聊齋志異，這里我只談聊齋志異。這真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨特的性格，每個“人”都從字上站起來了！看得我有時歡笑，有時流淚，母親說我看書看得瘋了。有一次因為我在澡房里偷看，把洗澡水都涼透了，她氣得把書搶過去，撕去了一角，從此后我就反復(fù)看著這殘缺不全的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時，才把故事的情節(jié)拼全了。此后無論是什么書，我得到就翻開看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得我八九歲的時候，我要求老師教我做詩。他說做詩要先學(xué)對對子，我說我要試試看。他笑著給我寫了三個字 是雞唱曉 我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯ι蟼€ 鳥鳴春 他大為喜悅詫（ch c）異 以為我自己已經(jīng)看過韓愈送 孟東野序 其實 以鳥鳴春 以雷鳴夏 以蟲鳴秋 以風(fēng)鳴冬 這四句話 我是在一張香煙畫的后面看到的再大一點，我又看了兩部“傳奇”，還看了許多商務(wù)印書館出版的“說部叢書”，其中就有英國名作家狄更斯的大衛(wèi)考伯菲爾，我很喜歡這本書！譯者林琴南老先生也說他譯書的時候，被原作的情文所感動，而“笑啼間作”。我記得當(dāng)我反復(fù)地讀這本書的時候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店里出走，去投奔他的姨婆，旅途中饑寒交（逼 迫）的時候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給我當(dāng)點心吃的小面包，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會我自己是幸福的！有時被母親看見了，就說：“你這孩子真奇怪，有書看，有東西吃，你還哭！”事情過去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來沒有對人說過！1. （1）選擇文中括號內(nèi)正確的讀音或者漢字。 勉強_（qing qing） 眼花_（獠 繚）亂詫_（ch c）異 饑寒交_（逼 迫）2. （2）給第段中加橫線部分打上標(biāo)點符號。 他笑著給我寫了三個字_是_雞唱曉_我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯ι蟼€_鳥鳴春_他大為喜悅詫異_以為我自己已經(jīng)看過韓愈_送孟東野序_其實_以鳥鳴春_以雷鳴夏_以蟲鳴秋_以風(fēng)鳴冬_這四句話_我是在一張香煙畫的后面看到的_3. （3）認(rèn)真閱讀短文，判斷對錯。 “其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨特的性格，每個人都從字上站起來了”這句話是說聊齋志異中不管是人、鬼、還是狐，性格都很活潑。_“我一跨進(jìn)這個門檻，我就出不來了”這句話告訴我們小冰心一旦進(jìn)入了書的世界，就被吸引住了，就不肯離開書了。_“我的文字工具并不銳利，而我所看到的書，又多半是很難攻破的這句話中的“文字的工具”指的是我用來寫批注的筆。_第段中的“熟能生巧”指的是當(dāng)一個字形反復(fù)呈現(xiàn)，“我”對這個字熟悉以后，就能大概猜到這個字的意義。_4. （4）你從哪里看出兒時的冰心是一個地地道道的小書迷？5. （5）本文是冰心老人81歲時在病榻上寫的，我們從中沒有讀出歷經(jīng)滄桑的老人遭遇病魔的痛苦，反而感受到她對幼年讀書生活的美好回憶，說說自己讀完文章后的感受。13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著 的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 的大海。1. （1）按原文填空。2. （2）下面不是比喻句的一句（ ）A .月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B .月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。C .她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3. （3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是_ _ _。4. （4）為什么說盲姑娘”仿佛“也看到了她從沒看見過的景象？5. （5）借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的月光曲：時而_，時而_，時而_，時而_。14. 閱讀短文，回答問題放學(xué)龍應(yīng)臺 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。 十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。 一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始?！皼]有呀?！卑舶脖牬笱劬?。“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊。“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。 1l點半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來11點45分。 經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。 史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。 在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。 在距離放學(xué)時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴?！咀ⅰ旷狨幔╦ j）：單身獨行、孤獨無依的樣子。1. （1）放學(xué)回家的路上，媽媽看見安安忙著做了哪些事？按照示例簡要概括：爬短墻、_、_、找木棍和_。2. （2）第段畫線句子中省略號的作用是（ ）A .表示列舉的省略B .表示重復(fù)內(nèi)容的省略C .表示話沒有說完3. （3）第段畫線句子作者運用細(xì)節(jié)描寫，目的是（ ）A .體現(xiàn)螞蟻的有趣B .體現(xiàn)螞蟻工作的辛苦C .體現(xiàn)孩子們觀察的細(xì)致專注4. （4）全文十多次寫表示時間的詞句，作用是_。5. （5）讀句子，注意劃線的詞句，體會這樣寫的好處，并把你的體會寫下來。11點半，放學(xué)了