幼兒園小班綜合活動《“好玩的沙發(fā)墊”》(三篇).docx

教學資料參考范本幼兒園小班綜合活動“好玩的沙發(fā)墊”(三篇)目錄：幼兒園小班綜合活動“好玩的沙發(fā)墊”一幼兒園小班綜合活動“小雞出殼”活動評析二幼兒園小班綜合活動“我愛小臉”三- 1 -幼兒園小班綜合活動“好玩的沙發(fā)墊”一設計思路： 貫徹落實綱要精神讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。 活動目標： 1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法 2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維 活動準備： 小動物沙發(fā)墊若干；錄音機等。 活動過程： 一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊） 二、認識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣 1、 小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動室里有什么？ 2、 這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊脫掉鞋子，到地毯上來吧！ 3、 你們手里有幾個沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺？ 4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察） 5、 你還見過什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？ 6、 沙發(fā)墊可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等） 三、游戲： 1、 沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。 2、 幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。 四、介紹游戲方法，互相學習，共同游戲。 “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心，誰來說一說你是怎么玩的？（鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法，引導幼兒互相學習） 例如：騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨游戲；走小橋、蓋房子等可以合作進行。 五、結束： 今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩？3 / 7幼兒園小班綜合活動“小雞出殼”活動評析二這是一個小班的綜合活動，也是一個生成活動。整個活動給我最深的印象就是，沈娟老師與小班孩子的親密無間，對小班孩子特點的了解，使沈娟老師的語氣、語調，語言的組織等十分的童趣、親切溫柔。第二個感覺就是沈老師對活動準備的充分，對自己問題后面孩子的反應進行了充分的設想，使她在組織活動時不急不躁，給與孩子充分想象、表達的空間。建議：1、 開始部分與孩子的律動，教師的母雞胸飾似乎對第二個環(huán)節(jié)“這是什么”、“里面會是誰”的猜測作用不大。所以我覺得是不是可以不用胸飾，把小雞律動改為多種小動物去草地上玩，如小鴨子、小烏龜、小蛇等，然后老師發(fā)現(xiàn)了蛋，(這里可以直接說明是蛋，也可以老師引導幼兒觀察顏色、形狀來揭示)，這時“猜猜里面會是誰”可能幼兒的想象空間會廣闊一點。2、 當幼兒出現(xiàn)“吃人花”的答案，首先是教師的教具有點問題，裂縫可以稀少不規(guī)則點。另外就是對這種太偏離、不積極的話題應馬上引導，“有點象，但是我們這里很安全，應該不會是吃人花，你再看看它的顏色是白白的，可能是”而不是一味的以“有可能”來回應。4 / 7幼兒園小班綜合活動“我愛小臉”三活動設計理念:1、該活動是本班健康娃娃主題網絡中的一個小子題.。2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則 幼兒經常用手挖鼻孔, 經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。3、該活動力求根據本班幼兒的興趣、需要而設計。活動目標:1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動內容設計: 我愛小臉-小班綜合活動設計活動準備:男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。五、結束活動。活動反思：1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。3、內容中教師提問的一些問題，有個別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。5、預設的目標有點高，在提問一些問題，,幼兒回答不出來，要通過多方面的引導才能回答出來。6、整個活動過程中，受到所寫教案的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。7、在幼