醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文推薦.docVIP

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文推薦 為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生給予醫(yī)院的厚愛我科將根據(jù)本科的特點(diǎn)充分安排兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間使學(xué)生了解熟悉和掌握各項(xiàng)護(hù)理常識(shí) 一、實(shí)習(xí)目標(biāo)： 理論與實(shí)踐相結(jié)合加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練逐步熟練和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃 所規(guī)定的內(nèi)容和要求分析問題和解決問題的能力能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使” 二、實(shí)習(xí)要求： 1.讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求 2.安排主管護(hù)師及以上職稱可以很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生 3.要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況因材施教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí) 4.嚴(yán)格管理要求帶教老師以身作則言傳身教做到放手不放眼出科前嚴(yán)格考核并記錄 5.在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的生理心理變化多方面給予關(guān)心照顧如：學(xué)生往往沒有午休地方帶教老師可以開放科室的示教室給學(xué)生休息看書病人對學(xué)和的態(tài)度提供良好的學(xué)習(xí)氛圍 三、實(shí)習(xí)計(jì)劃： 1.第一周強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)并能獨(dú)立完成內(nèi)容包括：靜脈輸液肌肉注射皮試吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)并在此階段使學(xué)生了解骨科的護(hù)理常規(guī) 2.第二周組織學(xué)生學(xué)習(xí)骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)這周的時(shí)間里由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石膏固定病人護(hù)理骨牽引術(shù)后護(hù)理傷口換藥、拆線配合醫(yī)生完成外科縫合正確處理換藥后的器械和物品能對常規(guī)病進(jìn)行手術(shù)前后的護(hù)理出科前進(jìn)行一次理論或操作考試嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評分并記錄 3.在兩周生產(chǎn)實(shí)習(xí)中了解責(zé)任制護(hù)理掌握分級護(hù)理制度熟悉換藥室的設(shè)備消毒滅菌方法及管理制度 4.安排一個(gè)獨(dú)立帶教日針對以往一對一帶教制使學(xué)生了解的內(nèi)容比較單一難以接觸到本科室的所有疾病這樣難免會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)通過帶教日讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理 5.教學(xué)互動(dòng)構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)師生感情減少隔閡拉近老師與學(xué)生之間的心理距離由于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生絕大多數(shù)為女生因此更需要重視和嫻熟地運(yùn)用一些技巧和藝術(shù)構(gòu)建新型師生關(guān)系對學(xué)生保持友好接納的態(tài)度不因個(gè)人喜好而有所遠(yuǎn)近不因成績好壞或能力有些差異而有所區(qū)別或歧視對每個(gè)同學(xué)都一視同仁同時(shí)充分體現(xiàn)對學(xué)生能力的信任增強(qiáng)其自信心在思想上再生活上多關(guān)心了解學(xué)生不僅帶技術(shù)更要帶思想帶作風(fēng)帶紀(jì)律讓護(hù)生通過向老師及其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)正確處理護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù)士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系從而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的能力實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng) 總之臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過渡是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸因此臨床護(hù)理人員有責(zé)