數(shù)學(xué)組學(xué)期的教學(xué)計劃.doc

數(shù)學(xué)組學(xué)期的教學(xué)計劃 學(xué)情分析1學(xué)生情況： 從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看7.3和7.4兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正學(xué)習(xí)習(xí)慣較差跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多（每班近20人）受應(yīng)試教育觀念的影響師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成作業(yè)習(xí)慣抄襲勤思好問的少從抽查的情況看學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好讀題、理解題意的能力弱綜合分析題目信息確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足答題書寫隨意格式不規(guī)范從上學(xué)期期末考試成績來看促優(yōu)效果較為明顯但學(xué)困生的轉(zhuǎn)化卻收效甚微為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)努力提高綜合成績 2教材情況： 本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期新授課程主要有相交線與平行線；平面直角坐標(biāo)系；三角形；二元一次方程組；不等式與不等式組；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上應(yīng)適度引用新例把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì) 二目標(biāo)要求本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面關(guān)注中考的重點、熱點和難點又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力三教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教材積極捕捉課改信息盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì) 2.把握學(xué)生思想動態(tài)及時與學(xué)生溝通搞好師生關(guān)系 3.充分利用課堂教學(xué)時間幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點訓(xùn)練考點、熱點強(qiáng)化記憶形成能力提高成績 4.改進(jìn)教學(xué)方法用掛圖實物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)力求課堂的多樣化、生活化和開放化力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會 5.精講多練在教學(xué)新知識的同時注重舊知識的復(fù)習(xí)使所學(xué)知識系統(tǒng)化條理化讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高減少遺忘 6.開辟第二課堂在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書促進(jìn)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣提高能力 7.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)因材施教培養(yǎng)學(xué)生的個性特長特別要多鼓勵后進(jìn)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考主動發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣 8.改進(jìn)階段考試形式改進(jìn)評價方法注重學(xué)習(xí)過程的評價対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會成功的喜悅重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價 四教學(xué)進(jìn)度三月份：（15周約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課并進(jìn)行階段測試 四月份：（610周約25課時）二元一次方程組結(jié)束新課并進(jìn)行階段測試 期中考試五月份：（1115周約25課時）不等式與不等式組結(jié)束新課并進(jìn)行階段測試 六月份：