幼兒園大班教案延伸：美麗的“夏”景(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案延伸：美麗的“夏”景(三篇)目錄：幼兒園大班教案延伸：美麗的“夏”景一幼兒園大班教案評價：仰望的樹林二幼兒園大班教案詳案：有趣的手臂彩繪三- 1 -幼兒園大班教案延伸：美麗的“夏”景一【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“夏”字，辨認(rèn)“夏”字中的筆畫于筆畫名稱。2、學(xué)習(xí)用繪畫方式描述夏天景色，加深對“夏”字含義的理解。3、學(xué)習(xí)認(rèn)字朗讀，激發(fā)文字閱讀的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】幼兒人手一份繪畫工具和材料，美術(shù)空心字“夏”每人一張，夏景圖一張。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天應(yīng)老師帶來一幅美麗的圖，我們一起來欣賞一下吧!出示夏景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象1、這些景色一般會在哪個季節(jié)出現(xiàn)呢?(夏天)2、這個就是夏天的“夏”，我們和它交個朋友吧。出示“夏”字卡片，與幼兒一起數(shù)筆畫，逐一出示與“夏”字相關(guān)的筆劃卡片，并一一對應(yīng)辨認(rèn)筆畫名稱。3、除了剛才我們已經(jīng)看到的一些景物，夏天還有哪些特別的景物呢?請幼兒說說自己曾見過的夏天景物。教師根據(jù)幼兒的表述及時出示教具或簡筆添畫。三、欣賞兒歌夏天里1、老師把夏天的美景編了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。教師示范朗誦。2、出示兒歌夏天里，讓幼兒找找夏”字。3、教師配樂朗讀。4、幼兒邊看夏景圖邊念兒歌?；顒友由欤撼鍪久佬g(shù)空心字“夏”字，讓幼兒在畫面上填畫與夏天相關(guān)的景物。3 / 9幼兒園大班教案評價：仰望的樹林二【活動目標(biāo)】1、欣賞仰望的樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨(dú)特視角美。2、了解仰望時樹干的粗細(xì)變化，并通過合作的方式表現(xiàn)仰望的樹林?！净顒訙?zhǔn)備】1、配樂ppt仰望的樹林，樹林的圖片若干，背景音樂。2、油畫棒，水粉顏料、排刷?！净顒舆^程】一、欣賞圖片，感受仰望的樹林。1、師：今天陸老師帶來了一些照片，待會看完以后請你說一說這是在哪里拍攝的?(幼兒欣賞圖片后提問：這些照片是在哪里拍的?)2、師：我們要用什么樣的姿勢才能看到這樣的樹林?請你來學(xué)一學(xué)這個姿勢。3、師：哦，要把頭抬起來，這個姿勢有個好聽的名字叫“仰望”。幼兒學(xué)說。二、觀察樹林，了解仰望時樹干的粗細(xì)。1、師：你覺得仰望的樹林跟我們眼睛平視看到的樹林一樣嗎?怎么不一樣?2、總結(jié)：仰望時，樹干是從四面八方伸向當(dāng)中的天空的。3、出示ppt6，師：那請你再仔細(xì)看看，仰望時樹干從四周往當(dāng)中伸的時候有什么變化?4、總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)仰望的樹林四周的樹干粗，伸向當(dāng)中的天空的越來越細(xì)。三、集體嘗試，學(xué)習(xí)樹林畫面布局1、師：仰望的樹林可真美，那我們一起來抬起頭，腦中想像一下，樹干從四面八方伸向當(dāng)中的天空，由粗慢慢變細(xì)，高高的樹干中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹林了嗎?2、師：你們想不想把這個美麗景色留在畫紙上?誰想先來試試看。(請兩個幼兒上前示范，教師評講，指出畫畫的要點(diǎn))3、師：樹干畫好了，還缺什么?師：大自然中的樹葉有哪些顏色?可以用一個什么好聽的詞語來說一說?4、師：今天我們請排刷來幫忙，點(diǎn)畫出美麗的葉子。(小排刷，斜著拿，大樹葉，重重點(diǎn)，小樹葉，輕輕點(diǎn)，這棵樹，點(diǎn)一點(diǎn)，那棵樹，點(diǎn)一點(diǎn)，換支筆，換種顏色點(diǎn)一點(diǎn)。)四、操作1、師：你們想試試嗎?待會四個人一起合作，在一張紙上畫畫。先用油畫棒畫出樹干和樹枝，再用排刷點(diǎn)畫出美麗的葉子，注意畫的時候紙的四周都要畫上樹，所有的樹都伸向當(dāng)中的天空，留出當(dāng)中圓圓的天空。2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)(樹林里的樹都很高，要把樹干畫的長一點(diǎn))五、評價1、師：你最喜歡哪個樹林?喜歡它什么地方?2、師：仰望的樹林和我們平視時看到的樹林有不一樣的美，待會我們再去找一找，周圍還有哪些仰望時看到的情境和平視時不一樣。6 / 9幼兒園大班教案詳案：有趣的手臂彩繪三【活動設(shè)計(jì)】日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造，有較強(qiáng)的表演欲望。有說我們班的孩子，無論是南孩還是女孩，總喜歡把一些粘貼紙貼在頭上、手上、脖子上。針對幼兒的這些心理特征，我想何不讓孩子來嘗試，通過手臂繪畫來表現(xiàn)動物的可愛特征。平時的繪畫教學(xué)，我們通常采用紙上或墻上進(jìn)行的，作畫范圍有一定的局限性，雖然畫面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫。而手繪帶給孩子的感覺就不同，生動鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來直接情感體驗(yàn)和視覺享受，也增強(qiáng)了孩子活動的趣味性，同時也帶給了孩子極大的自信心。因此，我所設(shè)計(jì)的手繪活動，不僅為了培養(yǎng)孩子的繪畫興趣和多種作畫技能，也滿足幼兒的情感與要求出發(fā)，讓孩子在看看、說說、畫畫的過程中體現(xiàn)活動的游戲性和自主性。【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)動物的外形特征在手臂上進(jìn)行描繪。2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的自性?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件一套(用數(shù)碼相機(jī)拍下，VCD中放);2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等;3、鱷魚玩具一個、數(shù)碼相機(jī)。【活動過程】(一)看課件，激發(fā)幼兒興趣。1、今天，老師帶來了幾只有趣的小動物，看一看是誰?(鱷魚、蚯蚓、長頸鹿)2、看完后提問：這些小動物都是利用什么來造型的?(手)3、為什么這些小動物可以用手臂來造型?(讓幼兒知道脖子長、身體長的動物是可以用手臂來造型的)4、現(xiàn)在我們也來用手臂為小動物造型;(二)教師示范。1、出示鱷魚玩具。瞧!這是誰呀?你能用手臂表現(xiàn)出鱷魚嗎?(請幼兒自由表現(xiàn))。2、讓我也來試一試(教師做形象)，現(xiàn)在請水粉顏色也來幫個忙，可怎么幫助呢?(請幼兒根據(jù)大小毛筆來講)。教師根據(jù)幼兒的回答，明確大毛筆涂身體，小毛筆畫細(xì)小的地方。3、教師用大毛筆畫好顎魚的身體(從上往下刷)。這樣像了嗎?還少了什么?手上的那個部位最適應(yīng)畫?(引導(dǎo)幼兒逐步在顎魚頭與手的部位建立聯(lián)系)4、為了讓顎魚寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。5、下面就請小朋友用手臂來給小動物造型。先想一想，你準(zhǔn)備做哪個小動物?哪個部位畫