幼兒園中班繪本閱讀活動我永遠愛你(三篇).docx

教學資料參考范本幼兒園中班繪本閱讀活動我永遠愛你(三篇)目錄：幼兒園中班繪本閱讀活動我永遠愛你一幼兒園中班繪本閱讀活動鳥窩里的樹二幼兒園中班繪畫教程活動我家的房子三- 1 -幼兒園中班繪本閱讀活動我永遠愛你一教材分析：我永遠愛你是英國插畫家牡丹劉易斯創(chuàng)作的一本圖畫書。本圖畫書想我們講述了一只小熊阿力不小心打破了媽媽最心愛的碗！他擔心媽媽會責怪他，不愛他了，于是他做了一場“愛的測試”假設各種不乖的可能，試探媽媽對自己的愛。媽媽不厭其煩的保證“我永遠愛你”又不忘提醒阿力要對自己的錯誤、過失行為負責。他利用假設試探的口吻讓幼兒感受媽媽和孩子之間的愛，母愛的偉大以及母愛也是有原則的，絕不是溺愛。同時溫馨的畫面、幽默有趣的故事情節(jié)使幼兒嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。設計思路：教學目標：1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內容，感受母愛的偉大。2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。活動重難點：大膽猜測故事情節(jié)內容，感受母愛的偉大?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件 繪本“我永遠愛你”活動過程一、出示封面，今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣??？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。小熊又問了：如果.你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。出示圖片，繼續(xù)講述故事。媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說”我永遠愛你，但是.”小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？觀察圖片，幼兒大膽講述-故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫“我永遠愛你”三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達自己對媽媽的愛。我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？四、結尾 今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。設計思路出示繪本封面，激發(fā)幼兒情感，吸引幼兒興趣，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。讓幼兒猜測媽媽的反應，開頭設置懸念。觀察圖片，感受繪本語言的趣味，大膽猜測故事情節(jié)內容并嘗試講述，感受媽媽對小熊永遠的愛，母愛的偉大。結束故事，引出書名“我永遠愛你”激發(fā)幼兒情感。欣賞故事，升華主題感受母愛的偉大，并大膽表述自己對媽媽的愛。4 / 10幼兒園中班繪本閱讀活動鳥窩里的樹二活動名稱：繪本活動鳥窩里的樹 活動目標：1、引導幼兒復述故事，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。3、認讀重點字詞：輕手輕腳、爭先恐后?；顒訙蕚洌河變豪L本人手一本活動過程：一、通過提問引導幼兒回憶故事內容1、出示繪本，老師帶來了一本書，這本書你們在閱讀區(qū)看過了，你們能不能告訴老師書里講的是關于什么的故事?鳥窩里長出了小樹苗后，會發(fā)生什么事情?2、引導幼兒閱讀電子書，理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導幼兒對故事情節(jié)進行大膽猜測，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)二、重點解讀，理解故事情節(jié)。1、引導幼兒閱讀第4、5頁，認識故事主人公。(1)師：鳥窩里有誰?它們在干什么?小結：鳥窩里有鳥太太和鳥先生。春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。(過渡語)有一天，鳥太太在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，是什么呢?2、引導幼兒閱讀第6、7頁，發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。(1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)(2)當鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的?(3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗“躥”的動作)小結：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個勁地往上躥呢。3、引導幼兒閱讀第817頁，猜測鳥窩里長了樹會出現(xiàn)什么問題。(1)鳥窩里長出了小樹苗會出現(xiàn)什么問題?(小結：小樹苗會慢慢長大，鳥窩會被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動物知道了這件事它們會有什么辦法?讓我們一起來看看。(2)第8、9頁：師：這是什么小動物?它想了什么辦法?小結：“快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的?！斌胂壬e起了大鐮刀。師：鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?小結：“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。(過渡語)螳螂先生的辦法是砍掉小樹苗，這樣小樹苗就會失去生命，所以鳥太太不同意?，F(xiàn)在甲蟲先生來了，我們一起來看看它想了什么辦法?(3)第1013頁：師：甲蟲先生的辦法是什么?小結：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的?！奔紫x先生說。一會兒，它開了輛大卡車來。師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?小結：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。(4)第1417頁：可是小樹苗一個勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護鳥窩，鳥太太要保護小樹苗，這可怎么辦?)三、引導幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。1、師：小朋友能不能想個既可以保護鳥窩，又可以保護小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢?2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動物最后想了什么好辦法?那么等會兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。3、教師提出閱讀要求：師：在閱讀時，老師要提出三點要求：(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢。(2)閱讀時要按頁碼順序往下翻閱，認真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。(3)帶著老師的問題閱讀：小動物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會兒跟大家一起分享、討論。4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。及時了解幼兒的閱讀情況。5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：(1)小動物想到了什么好辦法?(2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?小結：這個辦法真好。不僅保護了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細閱讀圖畫書，認真的觀察畫面。同時我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。1、這本圖書看完了，你喜歡這個故事嗎?為什么?2、小結：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點。(小結一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關心愛護，同時他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。五、延伸活動：把圖畫書鳥窩里的樹投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。8 / 10幼兒園中班繪畫教程活動我家的房子三活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。活動準備：范例、畫紙、畫筆等操作材料。活動過程：一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征。1、師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己家住在哪里，是什么樣子的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。2、你們想知道劉老師的家嗎?現(xiàn)在劉老師就把家拿出了給你們看看。看看老師的家有幾層。家的周圍有什么?二、老師示范講解。老師先