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談如何擬寫作文標(biāo)題 談如何擬寫標(biāo)題 【內(nèi)容摘要】 對文章標(biāo)題的作用，人們常常說“題好文一半”，“標(biāo)題是文章的眼睛”，其重要性無庸置疑。好的文章標(biāo)題能夠收到先聲奪人的效果。 擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)。通過文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。下面，以高考優(yōu)秀文章的標(biāo)題為例，談?wù)勅绾螖M寫標(biāo)題。 【關(guān)鍵詞】題目張力新意 作文標(biāo)題的擬寫，一定要寫出新意，能在最短的時間吸引閱卷老師的眼球，所以最重要的就是要寫出語言的張力。所謂“張力”，是英美新批評所主張和實(shí)踐的一個批評術(shù)語。通俗點(diǎn)說，可看作是在整體詩歌的有機(jī)體中卻包含著共存著的互相矛盾、背向而馳的辨證關(guān)系。一首詩歌，總體上必須是有機(jī)的，具備整體性的，但內(nèi)部卻允許并且應(yīng)該充滿各種各樣的矛盾和張力。充滿“張力”的詩歌，才能蘊(yùn)含深刻、耐人咀嚼、回味無窮。因?yàn)橹挥羞@樣的詩歌才不是靜止的，而是“寓動于靜”的。獨(dú)特的“張力”結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)說是此詩富于藝術(shù)魅力的一個奧秘。在擬寫作文題目的時，同樣可以運(yùn)用這一方法。具體方法有一下幾個 一：反彈琵琶寫出新意 作文立意出彩的一種方法是反面立意，反彈琵琶。標(biāo)題亦不妨如此，對傳統(tǒng)的言論、觀點(diǎn)進(jìn)行反說，這樣擬寫標(biāo)題，必然能夠使人耳目一新，眼前一亮。 xx年廣東卷的話題是“語言與溝通”，是闡述語言的作用。這是對中國傳統(tǒng)的“沉默是金”的反駁。廣東考生此時有聲勝無聲，作者巧妙的對白居易琵琶行中詩句“此時無聲勝有聲”進(jìn)行反用，既彰顯了作者的文化底蘊(yùn)，又顯示了作者的機(jī)智與善變。 二：順手拈來浪花朵朵 這種擬題方式，是在現(xiàn)存的詩文、歌詞、文章中采擷自己需要的一句話作為標(biāo)題。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現(xiàn)作者的文化積累和語文素養(yǎng)。這種信手拈來的擬題方式受到考生的青睞，許多考生對它情有獨(dú)鐘。 例如不要和陌生人說話（xx年，江西考生） 任是“無情”也動人（福建考生xx年） 世上無難事只要肯攀登（xx年，四川考生） 剖析：是取自于電視劇的名字；任是“無情”也動人本身是一句唐詩，同時，又是紅樓夢中薛寶釵抽花瓶簽時抽到的一句詩。作者借這個標(biāo)題， 巧妙的引出寫作對象，同時，又是對薛寶釵的一句評語，在“無情”和“動人”的悖論中吸引讀者，抓住讀者，收到一石三鳥的功效。取自于詩句，也是全文的著眼點(diǎn)所在。 還有一下高考中出現(xiàn)的例子： 萬類霜天競自由 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 三個臭皮匠，頂個諸葛亮 面朝大海，春暖花開 落泥成塵，香卻如故（寥落成泥碾作塵，只有香如故陸游） 隱形的翅膀 那人卻在燈火闌珊處 一蓑煙雨任平生 中國人失去自信力量了嗎 三：信手裁出的剪輯組合與化用 引用是擷取原句，化用是依據(jù)自己的寫作需要，巧妙地截取剪裁，重新組合，舊瓶裝新酒，或者截取原意，或者賦予新意，為我所用。 例如：海棠依舊？綠肥紅瘦？（xx年，廣東考生） 哀痛者幸福者（四川考生） 剖析：就是對李清照如夢令這首詠海棠的中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”句的化用。哀痛者幸福者是取自于魯迅先生的記念劉和珍君，組合了其中的“這是怎樣的哀痛者和幸福者”。與xx年的海棠依舊？綠肥紅瘦？有異曲同工之效。文章內(nèi)容也是對劉和珍等人的獻(xiàn)身主義的頌歌。在溫情主義泛殤的今天，有振聾發(fā)聵的作用，引人深思。 另外還有一下例子： 為愛，撐一只長篙（再別康橋徐志摩） 冷香飛上語文（冷香飛上枝頭姜夔） 四：借鑒新聞擬題方法的雙行標(biāo)題 新聞標(biāo)題要求簡潔、醒目，能夠準(zhǔn)確的概括新聞的主要內(nèi)容。常見的形式有多行標(biāo)題（三行或者三行以上）、雙行標(biāo)題、單行標(biāo)題。新聞標(biāo)題中多用雙行標(biāo)題，或是上正下副，正標(biāo)題主要概述寫作的內(nèi)容，副標(biāo)題主要補(bǔ)充介紹說明正標(biāo)題；或是上引下正：引題主要闡明意義，正題概括敘述內(nèi)容，即是概述文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明文章的寫作方向。 例如： 桃花園祭 不聽智者之言的悲劇（江西考生，xx年） 剖析：江西考生文章標(biāo)題中的引題表明自己的寫作方向，正題縮小和限制寫作范圍，將大標(biāo)題化小，就有利于挖掘文章的深度，從深度取勝。 五：借助修辭作美題 比喻能夠使說理更加形象，排比能夠使說理有氣勢。主要是利用各種修辭手法，擬寫標(biāo)題。 例如：煙隨風(fēng)逝名隨史流（xx年） 語言，溝通的基石（廣東考生，xx年） 剖析：運(yùn)用了對偶的修辭手法。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將語言比喻為基石，使得讀者更加容易理解語言的功效。 另外還有一下例子： 寬容是陽光 誠信漂流記 生命是一朵常開不敗的花 六：詩意的標(biāo)題醉人眼 文章應(yīng)當(dāng)有詩意自然無容贅言。近幾年的高考優(yōu)秀作文幾乎都少不了語言優(yōu)美。古往今來，充滿哲理、表述理想、具有詩意的警句促人警醒，讓人們千古不忘而代代流傳。于是，部分高明的考生精心設(shè)置文章的眼睛，讓它明眸善睞，從而博得獲勝的先籌。 例如：忙兮忙兮奈若何（上?？忌?，xx年） 那人卻在燈火闌珊處（福建考生，xx年） 剖析：寫出現(xiàn)代人對忙的態(tài)度，運(yùn)用楚辭中的標(biāo)志詞語“兮”，增強(qiáng)了文章題目的文學(xué)色彩。中“燈火闌珊”取材于詩句，點(diǎn)明一種突然明白的境界。 七：不拘俗理的另類標(biāo)題 蘇東坡不遵詞律，將各種題材都寫進(jìn)詞中，卻開創(chuàng)了宋詞的一代新風(fēng)，成為豪放派的肇始者和領(lǐng)軍人物。所謂的另類，往往就是獨(dú)立思維，不拘一格的擁有者。每年的高考作文都不乏一些另類作文，如xx年的獨(dú)眼龍的求職信。xx年的潘金蓮的選擇，這些都因?yàn)閮?nèi)容的“格格不入”而逼人的眼珠。像xx年廣東考生的提速的火車不出軌就是另類標(biāo)題。部分考生擬就另類標(biāo)題，獨(dú)劈蹊徑，獲得老師的青眼。 例如：寄給十年后將出世的寶貝（湖南考生）“愛”在心口難開（廣東考生，xx年）給爸爸的情書（xx福建） 剖析：選擇了書信體，假象幾年后孩子出生時自己要對他們說的話，巧借書信的形式，書寫屬于自己的美文。是述說語言溝通的力量，卻反方向擬題，來為文章說明語言溝通的重要性張本。