小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)計劃.doc

小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)計劃 新教材中部分知識比較抽象和學(xué)生以前所學(xué)相比難度較大學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成如認(rèn)真觀察、調(diào)查研究等有待我繼續(xù)努力小編給大家提供小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)計劃歡迎參考！ 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解使他們學(xué)會探究解決問題的策略為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 二、教材分析： 本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：溫度與水的變化；磁鐵；植物的生長變化；動物的生命周期科學(xué)探究是一個綜合的過程年級高低探究的水平有高低本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等 三、學(xué)生分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況： 學(xué)生普遍的特點是比較活潑思維較活躍好奇心較強但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上理解不深刻運用能力差 2、已有知識、經(jīng)驗： 學(xué)生由于各種條件的限制科學(xué)常識極為缺乏科學(xué)探究能力也較弱家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感 3、兒童心理分析： 在小學(xué)階段兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望他們樂于動手操作具體形象的物體而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識并能應(yīng)用于日常生活逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計以探究為核心培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 教學(xué)難點： 通過動手動腦、親自實踐在感知、體驗的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力 六、教學(xué)措施： 1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的平時要充分利用空閑時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念積極參加教研教改研討活動成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師 2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣 3、實驗活動要做好充分的準(zhǔn)備工作“精講多練”多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題得到收獲 七、主要教學(xué)活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究情境模擬 科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲參觀訪問競賽 科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動 角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會 八、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法演示法參觀法 實踐法討論法談話法 辯論法實驗法列表法 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為使本學(xué)期教學(xué)力求達到科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀的有機結(jié)合特制定本冊教學(xué)計劃如下： 一、本班學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生47人學(xué)習(xí)情況而言：全班80%的同學(xué)已具備了一定的探究精神他們不僅在觀察、實驗操作方面有了一定的基礎(chǔ)而且儲備了一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、搜集處理信息的能力為加強科學(xué)的探索本學(xué)科的學(xué)習(xí)夯實了基礎(chǔ)美中不足的是有6名同學(xué)由于基礎(chǔ)差觀察、分析能力欠佳致使分析、解決的能力較低對此老師應(yīng)采取相應(yīng)措施做好相互的輔導(dǎo)工作以便提高教學(xué)效益 二、教材分析 本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“光與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等研究主題以學(xué)生發(fā)展為本以專題研究為主以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機整合重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知道土壤的構(gòu)成了解不同土壤對植物生長的影響 2、認(rèn)識四季變化對動植物的影響知道春季的代表星座 3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以改變的傳播路線；認(rèn)識光可以改變我們的生活 4、能判斷不同的物體是由不同材料組織的如木頭、金屬、塑料、紙等并能按材料對物體進行分類；認(rèn)識某些材料的性質(zhì)根據(jù)性質(zhì)對材料分類增強對新事物的敏感性激發(fā)創(chuàng)新意識 5、認(rèn)識四季變化對動植物的影響知道四季的代表星座 6、知道太陽是一個溫度很高的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽地球上就沒有生命 7、了解不同生物的生命過程是不一樣的感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣 8、通過觀察、實驗制作能綜合運用所學(xué)知識制作有創(chuàng)造性的科技作品 四、教學(xué)重點： 落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 五、教學(xué)措施： 1、圍繞著學(xué)生提出問題和解決問題為中心展開活動活動采用小組合作的形式進行 2、評估側(cè)重于激發(fā)和鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)容避免用統(tǒng)一的標(biāo)尺去衡量所有學(xué)生多層次、多角度、多方位地對學(xué)生進行客觀的評價理性與情感項結(jié)合、結(jié)果與過程并重 3、關(guān)于“考察”中長期觀察等內(nèi)容可在觀察前指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的活動方案包括準(zhǔn)備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結(jié)果的猜測（假設(shè)）后繼續(xù)探究計劃等 4、加強平時教