幼兒園小班藝術教案詳案：幫兔阿姨修路(三篇).docx

教學資料參考范本幼兒園小班藝術教案詳案：幫兔阿姨修路(三篇)目錄：幼兒園小班藝術教案詳案：幫兔阿姨修路一幼兒園小班藝術教案詳案：彩色的雨滴二幼兒園小班藝術教案詳案：我是好寶寶三- 1 -幼兒園小班藝術教案詳案：幫兔阿姨修路一設計意圖小班幼兒對玩最感興趣，所以我們常常以此興趣為出發(fā)點，設計一些生活化，游戲化的活動?；顒幽繕?.嘗試用牙刷作畫的樂趣。2.體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。3.激發(fā)對美術活動的興趣?；顒訙蕚?.在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處已事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。2.每人一把牙刷?；顒舆^程一.產(chǎn)生興趣1.教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上小司機們要小心，別撞車。2.教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。3.在大路的粘帖結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)4.(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?二.幫兔阿姨修路1.引導幼兒觀察路邊事先擺好的牙刷，提問：路邊有什么?它們有什么用呢?2.啟發(fā)幼兒用牙刷和顏料來修路。教師：這些牙刷有這么多用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么修呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)3.幼兒每人拿好一把牙刷蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如：你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路棒，在修一條更棒的路好嗎?4.提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談修出了什么樣的路，感覺怎樣?三.去兔阿姨家1.教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。2.引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。3.一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。4.和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結束。3 / 7幼兒園小班藝術教案詳案：彩色的雨滴二設計意圖：小班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，為此我根據(jù)小班幼兒的特點設計了本次的活動，通過flash課件制作來激發(fā)孩子的學習興趣，然后在活動中進一步加深對顏色的認識?；顒幽繕耍?、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔?；顒訙蕚洌?、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。3、抹布若干?；顒舆^程：1、感知作畫方式，引起學習興趣。(1)音樂游戲大雨小雨(用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作)。(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。(3)引導幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱大雨小雨，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。(5)請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。2、幼兒作畫(1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。(2)老師巡回指導。3、評價活動。(1)將作品貼在活動室墻上。(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。(3)幼兒自由地去觀賞作品。5 / 7幼兒園小班藝術教案詳案：我是好寶寶三一、活動目標1.喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。2.喜歡看老師的表演，樂意和老師一起唱唱歌。二、重點與難點重點是引導幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中，樂意和老師一起唱唱歌。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1.“我是好寶寶”的錄音磁帶。2.一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。四、設計思路初進幼兒園小班孩子對新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動”為“參與、投入活動”。選擇“我是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。五、活動流程欣賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流1.欣賞教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導、鼓勵幼兒積極參與。注：“山羊劇團”是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團。2.創(chuàng)造教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對音樂活動的興趣。說明角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?！拔沂呛脤殞殻@首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。3.表現(xiàn)