關于英語的教學計劃.doc

關于英語的教學計劃 導讀：教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例同時對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配并對學期、學年、假期進行劃分下面是關于英語的教學計劃希望對你有用！ 一、學生情況分析: 大部分三年級學生沒有接觸過英語但是有很大的興趣但是基礎比較薄弱 二、教材分析 本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用本冊教材具有以下幾個特點： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)突出語言的實踐性和交際性同時也突出語言的性和實用性 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎 3、注重中外文化的雙向交流使學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力 4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機 5、注重融合學科內(nèi)容加強學科之間的整合和滲透讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識 6、注重教材的靈活性和可操作性以滿足不同層次的學生的需求 7、注重教學資料的配套為學生提供良好的英語學習環(huán)境幫助學生拓展自我發(fā)展的空間 8、注重中小學各階段的銜接以保證各學段的順利過渡全面提高中小學英語教學的整體質量 三、教學目的要求: 三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度使他們樹起學習英語的自信心形成初步的英語語感打好語音語調(diào)基礎幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力 四、教學重點難點: 1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫 2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題 3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞 4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞 五、教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的措施： 小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢在小學英語教材中安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下便能讓學生成為學習的主人取得意想不到的效果 一、建立和諧、民主的教學環(huán)境形成學習對話的良好氛圍 通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話為新對話教學作好輔墊并可以以此導入新對話教學從而達到以舊引新更好地為新授打好基礎對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可）或是讓學生問候教師學生與學生的對話 二、以學生為中心設置場景表演對話 在教學對話前為學生設計場景營造氛圍誘發(fā)學生的語言動機讓學生發(fā)言教師稍稍加以引導將他們的句子串聯(lián)成對話請學生跟讀然后操練幾遍便可讓學生在設置的場景里進行表演充分利用道具讓學生有的體驗而下面的學生當“觀眾”并打分并請打分的同學說說為什么打這個分這樣可以提高學生的聽說能力更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性說對不對應帶怎樣的表情怎樣演會更好學生無論是表演的還是看表演的都會在打分時找到他們需要的答案 三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣 小學生中就是再高年級的學生還是非常愛玩我們可以利用小學生愛玩 的天性在對話教學中設計各類競賽、游戲讓學生在比中學猜中學玩中學唱、跳中學如：藏卡片、快看快說、快聽快指等印象會