九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《21 陳涉世家》導(dǎo)學(xué)案2 新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案2 新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_一、鞏固導(dǎo)入 檢查背誦第1段。二、研習(xí)課文（一）研習(xí)第一段1、翻譯第一段。2、感知內(nèi)容。 第一段主要寫什么？（要求用一句話作答） 填空： 先交代陳勝、吳廣的 ，然后重點(diǎn)介紹 。“_”，點(diǎn)明他們雇農(nóng)的身分?！癬”，表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)，對(duì)壓迫剝削的雇傭生活強(qiáng)烈不滿，希望擺脫痛苦處境?！癬”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)；“_”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向。3、思考：這一段運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)塑造人物形象的？ 少年時(shí)期的陳勝的人物形象？ 本段敘述了陳勝青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，有什么作用？ （二）研習(xí)第二段默讀第二段，完成下列練習(xí)。 1、起義的導(dǎo)火線是_2、陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是： _，_3、他們?yōu)槠鹆x作的輿論準(zhǔn)備是： _。 _。4、這一段主要采用了什么描寫？ 表現(xiàn)人物什么個(gè)性？ 三、質(zhì)疑和討論。 1、農(nóng)民起義的原因是什么？在文中畫出有關(guān)句子。 2、陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的？怎樣看待他們所采用的迷信手法？ 四、小結(jié)五、作業(yè)：背誦第2段，熟讀第3段六：課堂檢測(cè)：1、用原文填空：起義的直接原因： 起義的根本原因： 2、用文中的詞語(yǔ)組成兩個(gè)四字的短語(yǔ)，概括陳勝、吳廣用鬼神來(lái)威眾的兩件事。 3、翻譯下面句子。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇。項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 4、選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中（ ）A 陳涉世家一文中的人主要人物是陳勝。B 陳勝年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。他所說(shuō)的“鴻鵠之志”，結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治背景來(lái)看，就是要反抗秦王朝的暴虐統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。C 陳涉世家一文深刻地揭示了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，就是反抗資產(chǎn)階級(jí)的壓迫。D 陳涉世家一文充分表現(xiàn)了陳勝的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。第二課時(shí)答案二、研習(xí)課文（一）2、這段主要寫陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。 姓名、籍貫 陳勝 嘗與人傭耕 輟耕之壟上，悵恨久之 茍富貴，毋相忘 燕雀安知鴻鵠之志哉3、 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 胸懷大志、遠(yuǎn)大抱負(fù)、敢于斗爭(zhēng) 為以后領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆。（二） 研習(xí)第二段1、 去漁陽(yáng)途中,遇雨失期，按法皆斬2、秦二世殺太子扶蘇，引起人民不滿 楚人懷念楚將項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)愿望3、 置書魚腹 篝火狐鳴4、（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌）以記敘人物的對(duì)話為主，通過(guò)對(duì)話描寫，刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能。三、 1、農(nóng)民起義的直接原因是苛重的勞役和殘酷的刑法?！鞍l(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人”，一次征發(fā)就達(dá)900人，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)徭役之重；“失期，法皆斬”，說(shuō)明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是統(tǒng)治者逼迫出來(lái)的。2、首先，陳勝、吳廣正確地分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的殘酷統(tǒng)治及廣大平民百姓的怨恨之情；同時(shí)，陳勝還分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，提出借扶蘇、項(xiàng)燕之名“為天下唱”的主張；最后，他們?yōu)槠鹆x制造輿論。采用“丹書魚腹”、“篝火狐鳴”等迷信方式，這是根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況而采取的斗爭(zhēng)策略，說(shuō)明陳勝、吳廣的足智多謀。六、課堂檢測(cè)1、天下苦秦久矣。失期