蘇教版語文五年級(jí)同步考點(diǎn)上學(xué)期第一次月考.doc

蘇教版語文五年級(jí)同步考點(diǎn)上學(xué)期第一次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 把下列成語補(bǔ)充完整,并按要求填空。專心_志 所向披_ 金碧_煌 莫_其妙 _然開朗出言不_ 老生_談無_之談 劈波_浪 萬_更新2. 讀一讀，連一連。消滅_ 水分 紅潤的_ 響聲披上_ 敵人 頑皮的_ 臉蒸發(fā)_ 猛獸 沙沙的_ 孩子驅(qū)趕_ 輕紗 簡單的_ 葫蘆藤鋪上_ 眼睛 細(xì)長的_ 天氣閉上_ 地毯 悶熱的_ 問題3. 將下列詞語補(bǔ)充完整,并根據(jù)要求選擇相應(yīng)詞語的序號(hào)填空。_然大悟 無_無束 眾志成_ 三顧_廬_言又止 循規(guī)蹈_ 微不足_ 高談_論 上述詞語中,第個(gè)詞語中“顧”的意思是_。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功的詞語是_。“聽了老師一番語重心長的話,我_，淚水漸漸模糊了我的雙眼”勾畫人物說話神態(tài)的詞語是_。4. 讀拼音，寫漢字，請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。從虎門xio_煙到p_負(fù)盛名的制造業(yè)名城，東莞印證了中國百年的求索和成就。電子、機(jī)xi_等產(chǎn)業(yè)的dng_力支撐，使經(jīng)濟(jì)散發(fā)了活力，海n_百川，厚德務(wù)實(shí)的城市精神，彰顯著這座城市博大的胸jn_。5. 拼一拼，寫一寫。chun dinng shzhn xinsng bixing modu wu_6. 看拼音寫詞語。fng igu jshn ynhu hungcu s y liwn b gu zho_7. 看拼音，寫詞語。zh rfn fj yfng zhbn ji_shng diny jint bign jngwn j_8. 按要求填空。在橫線上填表示動(dòng)物名稱的字。_吞虎咽 驚弓之_ 如_得水 害群之_在橫線上填表示天氣現(xiàn)象的字。冰天_地_閃雷鳴 _雨交加 _開霧散9. 選字成詞。鋒蜂 蜜_ _利慕幕 愛_ 開_以已 _經(jīng) _后喝渴 口_ _水再在 現(xiàn)_ _來汽氣 空_ _水10. 在詞語中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語 焦急 墨綠 酥油2. 用鋼筆描紅。 額 赴 裕 貢3. 抄寫詞語 喧嘩 鎮(zhèn)靜 鞠躬4. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧5. 抄寫下面的字。檐 洛 幽 充 趟 腭 翼 皺 判 恙6. 抄寫詞語 如許 徘徊 活水7. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧8. 抄寫詞語 躲過 大怒 戀戰(zhàn)9. 抄寫下面的字。朦 裹 庸 嬰 駿 掀 慮 鷹 溜 眷10. 書法展臺(tái)姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。竹子 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。 青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從_、_、_、_、_的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。（2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。（3）短文在寫法上同白楊一課相似，都是_的文章。（4）“息”字的解釋有：A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B停止。C消息。D利錢；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選_解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選_解釋。（5）將文中劃線的句子改成陳述句。（6）判斷下面說法是否正確。這段文字寫了竹子的用途和品格?！皻q寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。2. 閱讀下文，回答問題。青海高原一株柳（節(jié)選） 我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而_家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長_隨手折一條柳枝插下去_就發(fā)芽_就生長_三兩年便成為一株婀娜多姿_風(fēng)情萬種的柳樹了_漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上_便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢_青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！（1）在文中橫線上中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然而_家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長_隨手折一條柳枝插下去_就發(fā)芽_就生長_三兩年便成為一株婀娜多姿_風(fēng)情萬種的柳樹了_漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上_便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢_（2）歷代詩家詞人為柳樹傾灑過很多墨汁，請(qǐng)寫出其中的一句：_，_；每每吟誦哪些折柳送別的詩篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情，請(qǐng)寫出一句送別詩：_，_。（3）聯(lián)系全文，回答問題：課題是“青海高原一株柳”，作者又為什么寫道灞河邊的柳樹？寫出你的理由。四、寫