特殊教育教學計劃.doc

特殊教育教學計劃 圍繞學校課程改革強化各項管理立足殘障學生的發(fā)展轉變觀念優(yōu)化課堂教學看看下面的特殊教育教學計劃吧！ 以精細化管理為抓手以深化改革為動力以教育局教育工作會議精神為指引以一比一訪三走進等活動為載體走內涵發(fā)展之路進一步強化辦學理念完善特殊教育學校標準化學校建設探索適合我校校情的“醫(yī)教結合”之路強化個別化、生活化教育為殘疾孩子受到平等教育、將來走上社會做個自食其力的合格公民做出不懈的努力 一、加強教師隊伍建設 1、為深入貫徹學校辦學理念進一步加強教師教學思想的引導把學生自理能力的培養(yǎng)良好行為習慣的養(yǎng)成、文明禮貌的培養(yǎng)、責任意識的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜合素質的達成作為學校的中心工作和對任課教師的基本要求要求各科教師在教學過程中得到具體落實 2、加強教師校本培訓切實增強校本培訓工作的針對性和實效性借助平時的各類專業(yè)技能培訓為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件在校本培訓中實行“全員培訓與分層次培訓”相結合積極開展切實有效的“校本教研”活動提高教師的業(yè)務素質和業(yè)務能力加強骨干教師的培養(yǎng)加快青年教師的成長進程發(fā)揮名師和骨干教師的作用每學期每人進行示范引領課并和新教師結成幫教對子 校本培訓的項目有：鋼筆字(每周一次展示)、粉筆字(兩周展示一次)、以業(yè)務學習和通識學習為載體進行業(yè)務理論培訓、在集體備課過程中進行業(yè)務能力(手語、課件等)的培訓并結合教學設計比賽和教學敘事比賽展示教師集體學習和自主學習的成果 二、加大課程改革力度 1.精細教學常規(guī)管理 堅持學校以教學為中心、教學以課堂為中心、課堂以效益為中心以“有效教學”的研究為抓手努力增強“三個意識”：一是進一步增強課程管理意識確保開全、開足、教好國家規(guī)定課程;二是進一步增強過程管理意識按照科學、高效、規(guī)范的要求關注每一個細節(jié);三是進一步增強制度管理意識完善考評機制使教學的每一個環(huán)節(jié)都有章可循、有據可依 嚴把集體備課關嚴把課堂教學關嚴把作業(yè)批改、講評關周密安排日常教學管理做到對每一位教師的教學工作情況了如指掌挖掘教師教學風格打造精品、高效課堂. 2.積極探索教改模式 進一步深化特殊教育課程改革積極探索符合新課程標準要求、適應殘障學生身心特點、順應特殊教育教學規(guī)律的教學方式和方法課堂教學活動著眼于“有效課堂教學”模式的構建突出學生基礎知識、基本技能的訓練注重學生生存能力的培養(yǎng) 3、積極探索“醫(yī)教結合”教學模式借助我校省級課題感覺統合訓練在特殊教育中的應用的研究的研究平臺促進教師進一步掌握“醫(yī)教結合”在特殊教育課堂中的技術要點和操作要領并總結經驗逐步形成適合我校校情的“醫(yī)教結合”教學模式召開教學成果展示會發(fā)現和培植高校課堂教學經驗樹立典型示范引領 組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓活動以校內教研活動為平臺開展課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究從而促進教師的專業(yè)發(fā)展繼續(xù)執(zhí)行每學科每月一次教研活動的規(guī)定教研組由原來的四個組(語文、數學、音體美、科任)增加至現在的五個組(新成立一個康復組)由每組組長(賈淑華、李代良、韓樹忠、周晶、李春艷)負責組織、安排每月一次的活動學校領導深入到各個組內參與指導教研活動爭取使每次活動都能夠達到實效 4、加強科任課程和大課堂教學的管理學校領導將經常深入課堂第一線了解教學中存在的問題和困難與任課教師進行交流研究解決的辦法并在交流與幫扶中使教師更加明確教學的意義和作用從而增強工作的責任感與使命感 5、加強業(yè)務學習開學前安排好計劃并確定好主講人主講人要做好準備把主講內容準備得充分以“醫(yī)教結合”理念為主線結合我校的課題進行研究寫出具有借鑒意義的材料與大家共享本學期末將繼續(xù)舉辦讀書學習的論壇展示活動這次的活動將在形式上有所變化由原來的分組準備變?yōu)榻處熥杂砂l(fā)言為教師的個性發(fā)展提供更廣闊的空間 6、抓好儀器設備“建、配、管、用”工作提高設備的完好率和利用率 7、做好校本課程的開發(fā)工作教導處制定出校本課程開發(fā)制度充分調動教師積極參與研究的主動性鼓勵專任教師人人能夠搞教研、鉆教研 三、以賽代訓為師生展示搭平臺 按照省教育廳下發(fā)的關于建立黑龍江省特殊教育資源網的通知的精神按時做好會員的申報工作并組織教師積極上報優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事原創(chuàng)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀視頻課例等材料規(guī)定每位教師每月上交一次教學設計、教學敘事每學期上交一次課件和論文通過活動的準備和材料的評選積極調動所有教師的參與熱情并以此來提高教師業(yè)務能力和材料的組織、篆寫能力 繼續(xù)推廣“書香校園”系列活動要求教師結合所教學科挖掘學生潛力發(fā)掘愛讀書的好苗子并有針對性地進行課外閱讀的指導