區(qū)心理健康教育工作計(jì)劃范文.doc

區(qū)心理健康教育工作計(jì)劃范文 指導(dǎo)思想：以中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要和省市各級心理健康教育工作計(jì)劃為指導(dǎo)根據(jù)師生的心理發(fā)展需求堅(jiān)持以育人為本以提高心理健康教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)以普及心理健康教育為目標(biāo)通過系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐促進(jìn)師生的身心和諧發(fā)展 工作思路：針對天心區(qū)心理健康教育工作還屬于起步階段這個(gè)現(xiàn)實(shí)本年度的工作重點(diǎn)概括為123工作思路. 1.開展好一個(gè)活動(dòng)即在525全國心理健康日前后認(rèn)真組織好兩個(gè)層次的活動(dòng)：一是面向全市開放一個(gè)區(qū)域性的心理健康教育交流現(xiàn)場活動(dòng)；二是學(xué)校要自主開展生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)完成三個(gè)一考核目標(biāo) 2.成長好兩支隊(duì)伍一是將年組建的心理健康教師隊(duì)伍培養(yǎng)好本年度重點(diǎn)做好兩個(gè)專題培訓(xùn)鞏固繪畫療法專題學(xué)習(xí)開設(shè)兒童學(xué)習(xí)心理專題課程并將理論學(xué)習(xí)與實(shí)操訓(xùn)練緊密結(jié)合起來二是著力培養(yǎng)本土專業(yè)骨干以陳曉群心育名師工作室為中心建立一支專業(yè)骨干隊(duì)伍面向教師的心理健康和家庭教育編制課程菜單,學(xué)校根據(jù)需要點(diǎn)菜,本土專業(yè)骨干送課上門 3.做好三個(gè)常態(tài)工作一是做好天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全年咨詢工作；二是將心理健康教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)；三是將區(qū)域心理健康教育工作從接受學(xué)習(xí)走向研究實(shí)踐開發(fā)與積累一套具有自身特色的課程資源 具體安排 3月份：3月20日展示一堂心理健康教育課并以此課為案例進(jìn)行如何上好心理健康教育課的專題輔導(dǎo)；同時(shí)布置本學(xué)期工作參與對象全區(qū)各中小學(xué)心理健康教師 4月份：區(qū)域?qū)用娴男睦斫】到逃孪盗谢顒?dòng)展示： 天心區(qū)心理健康教育活動(dòng)月開幕式暨教師學(xué)習(xí)成果匯報(bào)活動(dòng)以案例或敘事講述方式進(jìn)行從電影賞析、繪畫治療、沙盤游戲、音樂治療、閱讀療法、家庭教育、教師團(tuán)輔、課堂教學(xué)等角度公開展示一組案例展現(xiàn)心育教師成長風(fēng)采 天心區(qū)心理健康教育活動(dòng)月之學(xué)生課堂即面向?qū)W生開設(shè)一堂心理健康活動(dòng)課程并以課為例進(jìn)行如何上好心理健康教育課的專題講座 天心區(qū)心理健康教育活動(dòng)月之家長學(xué)堂以某校為活動(dòng)點(diǎn)面向家長開設(shè)一堂公開課 5月份：學(xué)校層面的心理健康教育活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：4月10月根據(jù)時(shí)間自行安排；活動(dòng)方式：可以與學(xué)校德育工作結(jié)合進(jìn)行；活動(dòng)要求：三個(gè)一活動(dòng)一個(gè)專題活動(dòng)方案一篇或一組總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)或案例等過程性成果一個(gè)宣傳報(bào)道三個(gè)一材料打包以學(xué)校命名文件名發(fā)至*,作為考核重要依據(jù) 6月份：面向教師集中兩天開設(shè)兒童學(xué)習(xí)心理專題課程參訓(xùn)對象：各中小學(xué)專兼職心理健康教師和陳曉群心育名師工作室成員；培訓(xùn)方式：外請湖南師范大學(xué)燕良軾教授進(jìn)行系列專題講座；培訓(xùn)目標(biāo)：讓教師將學(xué)習(xí)心理引入日常教學(xué)行為 7月份：天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心幸福課程暑期專題系列活動(dòng)公開招生運(yùn)用團(tuán)輔、沙盤、繪畫、閱讀、電影等療法成建制進(jìn)行為期1015天的心理健康教育活動(dòng)課程 910月：分片區(qū)進(jìn)行心理健康課堂教學(xué)競賽 11月份：選拔教師參加市小學(xué)心理健康課堂教學(xué)競賽并組織全體教師現(xiàn)場觀摩 12月份：全年工作回顧、補(bǔ)充、考評與總結(jié) 其它安排 1、鞏固繪畫療法學(xué)習(xí)倡導(dǎo)教師運(yùn)用繪畫療法開展學(xué)校心理健康教育工作；根據(jù)教師的困惑和需求再請進(jìn)入現(xiàn)場輔導(dǎo) 2、有針對性送課到校根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和本土專業(yè)骨干的成長情況天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心組建一支自己的專業(yè)骨干隊(duì)伍送課到校,指導(dǎo)學(xué)校開展心理健康教育操作如下： 編制課程菜單菜單分兩類：一類面向教師的心理健康教育另一類面向家長的家庭教育指導(dǎo)（見群共享） 提前一周預(yù)約有需求的學(xué)校請?zhí)崆邦A(yù)約便于課程的整體安排 學(xué)校負(fù)責(zé)組織即到里上課跟誰上課公交路線（無車）等事宜都要提前做好準(zhǔn)備以便節(jié)約時(shí)間 菜單一期一換隨時(shí)補(bǔ)充常做常新不斷積累與厚實(shí)倡導(dǎo)針對問題解決的操作性強(qiáng)的小課題課程 3、著手資源開發(fā)研究結(jié)合工作需要開展中小學(xué)生創(chuàng)造心理發(fā)展課程資源開發(fā)實(shí)踐研究具體工作由天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)落實(shí) 4、做好天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全年咨詢工作工作內(nèi)容涵蓋中小學(xué)生心理健康維護(hù)、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)咨詢師為獲得國家二級心理咨詢師的專業(yè)人士擔(dān)任輔導(dǎo)采用網(wǎng)絡(luò)、電話、面談咨詢等方式進(jìn)行（見公告） 5、進(jìn)一步指導(dǎo)落實(shí)陳曉群心育名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的有