八年級物理上冊 望遠鏡與顯微鏡教學案 蘇科版.doc

教學資料參考范本八年級物理上冊 望遠鏡與顯微鏡教學案 蘇科版撰寫人：_時 間：_課題： 望遠鏡與顯微鏡 授課人： 時間： 一、復習檢測1小麗用照相機對遠處的同學進行拍照，拍出的底片如圖乙所示，若相機的焦距不變，要使底片的像如圖甲所示，則 ( )A小麗離被拍同學的距離遠些，鏡頭要往前伸B小麗離被拍同學的距離近些，鏡頭要往后縮 C.小麗離被拍同學的距離遠些，鏡頭要往后縮 D.小麗離被拍同學的距離近些，鏡頭要往前伸二、學習目標1了解望遠鏡和顯微鏡和主要組成和基本原理。2初步了解望遠鏡發(fā)展的歷程及其在人類探索宇宙奧秘中所起的重大作用，培養(yǎng)學生對生理學的熱愛。3初步了解顯微鏡的發(fā)展情況及應用前景。三、新課學習集體智慧個人設計教學反思一、復習引新提問：1、凸透鏡成像的規(guī)律是什么？分別有哪些應用？2、透鏡還有哪些應用呢？二、新授1、目鏡和物鏡靠近眼睛的透鏡叫目鏡；靠近被觀察物體的透鏡叫物鏡。2、學生試驗引用問題：現(xiàn)在我們請幾個同學，利用講臺上的透鏡組合起來觀察物體，看看會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？交 流：期望有三種不同的結果。（1）以凹透鏡為目鏡，以f=300 mm的凸透鏡為物鏡，調整目鏡，觀察遠處，可觀察到物體的正立虛像。（伽利略望遠鏡）（2）以f=50 mm的凸透鏡為目鏡，以f=300 mm的凸透鏡為物鏡調整目鏡，觀察遠處，可觀察到清晰的倒立的像。（開普勒望遠鏡）（3） 以f=300 mm的凸透鏡為目鏡，以f=50 mm的凸透鏡為物鏡調整目鏡，觀察細小物體，可觀察到放大的虛像。（顯微鏡）3、介紹望遠鏡的發(fā)展史提問：伽利略望遠鏡與開普勒望遠鏡有什么不同點？4、顯微鏡的制作（1）介紹顯微鏡的構造和原理（2）學生活動：制作成凸度不同的水透鏡，比較觀察到的現(xiàn)象。看哪組同學制成的水透鏡的放大倍數(shù)高。放大鏡的倍數(shù)和它的焦距有關。焦距越短，放大倍數(shù)越大交流：1觀察到的像走樣2凸度越大，透鏡越要靠近被觀察物體3凸度越大，能看清楚的范圍越小在我們的組合透鏡實驗中，我們也發(fā)現(xiàn)了利用兩個凸透鏡可以看到物體放大的虛像，我們可以來自制一個顯微鏡。閱讀課本P93的活動步驟，討論制作要點。（培養(yǎng)學生獲得間接經(jīng)驗的能力）1水滴是物鏡，通過水滴看到的是倒立的放大的實像（注意調整水滴與物體的距離，或改變水滴的直徑）2通過目鏡觀察到放大的像學生活動：自制顯微鏡，用顯微鏡觀察細小的東西四、課堂訓練1.通過兩個透鏡觀察物體：(1)以凹透鏡為目鏡,以焦距較大的凸透鏡為物鏡,調節(jié)二者的距離,觀察遠處的物體,你看到的像是_,這是_鏡的結構模型；(2)以焦距較小的凸透鏡為目鏡,以焦距較大的凸透鏡為物鏡,調節(jié)二者的距離,觀察遠處的物體,你看到的像是_,這是_鏡的結構模型；(3)以焦距較大的凸透鏡為目鏡,以焦距較小的凸透鏡為物鏡,調節(jié)二者的距離,觀察近處的物體,你看到的像是_,這是_鏡的結構模型.2、顯微鏡和開普勒望遠鏡組成上的相同點是_；不同點是_3.第一位把望遠鏡用于科學研究的物理學家是_,目前從太空中觀察宇宙的望遠鏡是_,一種分辨率高,可以操縱單個分子或原子的顯微鏡叫_顯微鏡.五、學習心得六、課后鞏固1.下面兩圖中兩組透鏡的焦點都重合,請完成光路圖.2歷史上第一次嘗試進行光速的測量，也是第一個把望遠鏡用于天文學研究的物理學家是( ) A伽利略 B牛頓 C焦耳 D瓦特3.下列關于顯微鏡和望遠鏡的說法正確的是 （ ）A.天文望遠鏡能看見遙遠的星體，是因為星體上的光線通過望遠鏡后所成的像比星體本身大得多B.顯微鏡可以將來自物體的光線經(jīng)過兩次放大后成一個倒立、放大的實像C.望遠鏡可以用一組凸透鏡和凹透鏡組合而成D.顯微鏡可以用一組凸透鏡和一組凹面鏡組合而成4用顯微鏡觀察細小物體時，物體通過物鏡成的是 ( ) A倒立、縮小的實像 B倒立、放大的實像 C正立、放大的虛像 D正立、放大的虛像 10人類制造的一種望遠鏡，能使人類觀測宇宙的能力空前提高，它是 ( )A伽利略望遠鏡 B開普勒望遠鏡 C顯微鏡 D哈勃空間望遠鏡11關于開普勒望遠