2024高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試題庫(kù)(含答案)

2024高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試題庫(kù)(含

答案)

學(xué)校:_______班級(jí)：_______姓名:_______考號(hào):

一、單選題(30題)

1.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到()

A.循序漸進(jìn)B.教學(xué)相長(zhǎng)C.因材施教D.防微杜漸

2.個(gè)人的自我感受、自尊、自愛(ài)、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、

自我效能感等，屬于自我意識(shí)的()

A.自我認(rèn)識(shí)B.自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn)D.自我控制

3.君子之教，喻也”說(shuō)明教師教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)有0

A.邏輯性B.感染性C.科學(xué)性D.關(guān)聯(lián)性

4.與意志自覺(jué)性相反的品質(zhì)是()。

A.任性B.肓從性C.懦弱D.頑同性

5.在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案實(shí)施執(zhí)行情況進(jìn)行的

評(píng)價(jià)是()

A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

6.以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是0

A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶

7.成語(yǔ)杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象()

A.功能固著B(niǎo).幻覺(jué)C.思維定勢(shì)D.錯(cuò)覺(jué)

8.三農(nóng)”是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和。

A.農(nóng)產(chǎn)品B.農(nóng)民C.農(nóng)業(yè)技術(shù)D.農(nóng)民工

9.對(duì)外開(kāi)放的基本格局是0。

A.全方位、多層次、寬領(lǐng)域B.全方位、多層次、全領(lǐng)域C?分地區(qū)、分

步驟、分層次D.分階段、分重點(diǎn)、分領(lǐng)域

10.認(rèn)知接受說(shuō)的提出者是()

A.布魯納B.奧蘇伯爾C.桑代克D.羅杰斯

11.高等學(xué)校的基本教育單位是()

A.學(xué)生班級(jí)B.課程C.專業(yè)D.系科

12.氣質(zhì)類型()

A.有好好壞B.都是好的C.都是壞的D.無(wú)好壞之分

13.高校思想政治教育工作的特點(diǎn)包括精神性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性和0。

A.長(zhǎng)期艱巨性B.具體性C.合作性D.理論性

14.共產(chǎn)主義人生觀與剝削階級(jí)人生觀的根本區(qū)別在于()

A.人生目的B.人生態(tài)度C.人生結(jié)局D.人生意義

15.衡量改革開(kāi)放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)B.人民利益標(biāo)準(zhǔn)C.憶個(gè)中心.兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本

路線D.經(jīng)濟(jì)效益標(biāo)準(zhǔn)

16.在一段時(shí)間的教學(xué)結(jié)束后，用于確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度，評(píng)定學(xué)生

的發(fā)展水平的教學(xué)評(píng)價(jià)是()

A.定位性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

17.當(dāng)你一走近感應(yīng)玻璃門，它就會(huì)自動(dòng)向左右打開(kāi)；你一走遠(yuǎn)，它又自

動(dòng)關(guān)上。這是靠感應(yīng)到人來(lái)的。

A.震動(dòng)B.人體移動(dòng)C.紫外線D.紅外線

18.在下列思想政治教育社會(huì)環(huán)境中，屬于微觀環(huán)境的是()

A.經(jīng)濟(jì)制度B.政治制度C.社會(huì)文化D.學(xué)校環(huán)境

19.有信路路暢通，無(wú)信寸步難行”主要體現(xiàn)的哲學(xué)原理是()。

A.世界是普遍聯(lián)系的，事物的聯(lián)系具有多樣性

B.意識(shí)具有反作用，正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展

C.事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否具有真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

20.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作，仿佛長(zhǎng)有一雙后

眼睛似的，這體現(xiàn)了有效管理者的(特征

A.一心多用B.明察秋毫C.整體關(guān)注D.變換管理

21.下列選項(xiàng)中不屬于其他教育工作者的是()

A.教學(xué)輔助人員B.其他專業(yè)技術(shù)人員C.在民辦學(xué)校從教的教師D.教育

職員

22.心理學(xué)上的水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是()

A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.概括說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

23.美國(guó)學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口

比率高于(時(shí)，屬于普及高等教育階段。

A.70%B.65%C.55%D.50%

24.下列成語(yǔ)中，體現(xiàn)事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)是：O

A.水滴石穿B.唇亡齒寒C.聲東擊西D.瞎子摸象

25.(是精神分析理論的鼻祖。

A.弗洛伊德B.巴甫洛丈C.班杜拉D.斯金納

26.(把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。

A.第一印象效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射效應(yīng)

27.從簡(jiǎn)單分類來(lái)講，輔導(dǎo)員屬于(敢?guī)煛?/p>

A.德育B.智育C.任課D.管理

28.森田療法的兩個(gè)核心思想是()。

A.為所欲為B.順其自然，積極行動(dòng)。C.一意孤行D.固執(zhí)己見(jiàn)

29.會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這屬于()

A.正遷移B.負(fù)遷移C.縱向遷移D.逆向遷移

30.后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾是()

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.正抑制D.負(fù)抑制

二、多選題(20題)

31.若學(xué)生未按時(shí)歸還助學(xué)貸款，并且長(zhǎng)期拖欠，違約信息多次載人中國(guó)

人民銀行個(gè)人征信系統(tǒng)后，會(huì)對(duì)違約學(xué)生未來(lái)的工作、生活帶來(lái)什么不

良影響？()

A.影響公務(wù)員錄取、出國(guó)

B.直接限制借款學(xué)生及共同借款人獲得房貸、車貸

C.直接限制借款學(xué)生及共同借款人開(kāi)辦信用卡

D.直接限制借款學(xué)生及共同借款人享受幾乎所有與金融機(jī)構(gòu)有關(guān)的金

融產(chǎn)品的申請(qǐng)與使用

32.與海南：?？凇边@組詞邏輯關(guān)系相近的有。

A.廣東：廣州B.四川：成都C.湖南：衡山D.河南：河北

33.高校中在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生一般可以分為哪幾類()

A.學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題B.學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題C.學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題D.學(xué)習(xí)阻力問(wèn)

題

34.大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)壓力的策略包括()。

A.增強(qiáng)自信B.利用認(rèn)知的作用C.改變生活方式D.尋求社會(huì)支持

35.下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是()

A.保持時(shí)間短B.容量有限C.意識(shí)清晰D.操作性強(qiáng)E.易受干擾

36.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是指人的()的多方面發(fā)展

A.能力和志趣B.體力和智力C.道德精神D.審美情趣

37.教育部24號(hào)令中，認(rèn)為輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理

工作的()。

A.組織者B.骨干力量C.實(shí)施者D.指導(dǎo)者

38.德育過(guò)程是在一系列矛盾中展開(kāi)的,是一系列矛盾運(yùn)動(dòng)和變化的過(guò)程。

這一系列矛盾主要包括()。

A.社會(huì)提出的道德要求和高校學(xué)生已有道德水平之間的矛盾

B.社會(huì)提出的道德要求和高校發(fā)展實(shí)際之間的矛盾

C.高校學(xué)生自身的道德水平與學(xué)校的道德教育目標(biāo)之間的矛盾

D.高校學(xué)生自身的道德要求與其道德實(shí)踐能力之間的矛盾

39.輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)有：()

A.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告

知學(xué)校的

B.了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，

及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好

校園安全和穩(wěn)定

C.落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，

積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)

D.積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信

息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

E.以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教

育中的組織力量

40.軍訓(xùn)內(nèi)容分(嘟分。

A.國(guó)防觀念教育，軍事知識(shí)教育

B.隊(duì)列訓(xùn)練一一會(huì)操檢驗(yàn)訓(xùn)練成果

C.唱軍歌訓(xùn)練

D.射擊訓(xùn)練一一實(shí)彈射擊競(jìng)賽

E.內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的規(guī)范與訓(xùn)練——內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查與評(píng)比

41.現(xiàn)代戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。按照藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，現(xiàn)代戲

劇可分為O

A.歷史劇B.話劇C.歌劇D.舞劇

42.高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，除了進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)

制外，還有()

A.加強(qiáng)籌資體制改革B.加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)改革C.擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自

主權(quán)D.加強(qiáng)教授治校、民主管理

43.輔導(dǎo)員進(jìn)行誠(chéng)信教育的方式可以有()

A.樹(shù)立誠(chéng)信教育典范B.憑借學(xué)生自我覺(jué)醒C.建立信用考評(píng)體系D.替學(xué)

生承擔(dān)責(zé)任

44.思想政治教育過(guò)程是由基本要素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的復(fù)雜的運(yùn)

動(dòng)過(guò)程。它的基本要素是()

A.教育主體B.教育客體C.教育內(nèi)容和方法D.教育環(huán)境

45.進(jìn)行黨的基本路線教育，就是要進(jìn)行()

A.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育B.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育C.愛(ài)國(guó)主義教

育D.堅(jiān)持改革開(kāi)放教育E.形勢(shì)政策教育

46.創(chuàng)造性教學(xué)具有以下(理本特征。

A.問(wèn)題性B.探究性C.想象性D.趣味性E.個(gè)性化

47.社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生()，增

強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。

A.了解社會(huì)B.了解國(guó)情C.增長(zhǎng)才干D.奉獻(xiàn)社會(huì)E.鍛煉毅力F遵守紀(jì)律

G培養(yǎng)品格

48.巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為()四種類型。

A.興奮型B.活潑型C.外向型D.安靜型E.弱型

49.談及大學(xué)生的愛(ài)情心理保健問(wèn)題，應(yīng)包括()。

A.樹(shù)立積極健康的愛(ài)情觀B.加強(qiáng)戀愛(ài)的道德感和責(zé)任感C.學(xué)習(xí)和培養(yǎng)

愛(ài)的能力D.正確對(duì)待失戀

50.以下關(guān)于共同借款人表述中，正確的有（）

A.共同借款人原則上應(yīng)為借款學(xué)生父親或母親

B.如借款學(xué)生父母由于殘疾、患病等特殊情況喪失勞動(dòng)能力或民事行為

能力的，可由借款學(xué)生其他直系親屬作為共同借款人，若為孤兒，可由

孤兒院、民政局等工作人員作為共同借款人

C.共同借款人戶籍與學(xué)生本人入學(xué)前戶籍均在本縣（市、區(qū)）

D.如共同借款人不是借款學(xué)生父母時(shí)，年齡需在25?60周歲之間

三、判斷題（15題）

51.很多人都有過(guò)入睡困難、睡眠不好的經(jīng)歷，這種現(xiàn)在通常稱為失眠。

0

A.正確B.錯(cuò)誤

52.高校輔導(dǎo)員基本文化程度要求為：碩士研究生以上學(xué)歷。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

53.對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、處分材料，學(xué)?？梢哉鎸?shí)完整地歸入學(xué)校文書檔案和

本人檔案。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

54.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家卡特爾的觀點(diǎn)，流體智力隨機(jī)體的衰老而減退，而

晶體智力則隨一個(gè)人年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

55.用人單位可以設(shè)立勞務(wù)派遣單位向本單位或者所屬單位派遣勞動(dòng)者。

0

A.正確B.錯(cuò)誤

56.古希臘時(shí)期高等教育的主要目的是培養(yǎng)僧侶。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

57.備課的基本要求是備教材、備學(xué)生、備方法。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

58.互補(bǔ)是指人際關(guān)系中雙方在需求方面如果能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

59.為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，各校要逐步建立篩查、干預(yù)、跟蹤、控

制一體化的工作機(jī)制和學(xué)校、院保）、班級(jí)三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

60.并非每個(gè)人都容易被催眠。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

61.化是一種生產(chǎn)力，是綜合國(guó)力的重要組成部分。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

62.先學(xué)漢語(yǔ)再學(xué)英語(yǔ)，已進(jìn)行的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)干擾了后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí).這種

干擾效應(yīng)稱為倒攝抑制.（）

A.正確B.錯(cuò)誤

63.如果一個(gè)人的智商為100.則可以認(rèn)為他的智力水平非常優(yōu)秀。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

64.凡受到黃牌警告及以上處分者，將取消本人在受處分學(xué)年度獎(jiǎng)、助、

貸、勤資格，但不取消本人及本班在受處分學(xué)年度的一切評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

0

A.正確B.錯(cuò)誤

65.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

四、簡(jiǎn)答題（5題）

66.貧困學(xué)生張某找到輔導(dǎo)員，訴說(shuō)因父母亡故，家庭欠下多筆債務(wù)，為

緩解債務(wù)壓力，希望老師借錢給他還債，這種情況下你作為他的輔導(dǎo)員

應(yīng)該怎么辦？

67.輔導(dǎo)員的角色定位？

68.大四男生張某，計(jì)算機(jī)水平很高，在大三就自主創(chuàng)業(yè)成立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)

工作室，在創(chuàng)業(yè)初期非常艱難，經(jīng)常入不敷出，該生出現(xiàn)了明顯的焦慮

癥狀，不能專心工作學(xué)習(xí)，作為輔導(dǎo)員，你該如何幫助他？

69.工科專業(yè)班級(jí)（工管）幾乎全是男生，文科專業(yè)班級(jí)幾乎全是女生,

這些班級(jí)的少數(shù)5）生就成了弱勢(shì)都體，也成為心理問(wèn)題的高危人群之

一。請(qǐng)問(wèn)作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理？

70.某天上午，輔導(dǎo)員王老師突然接到某班班長(zhǎng)電話，說(shuō)班上一女生李某

沒(méi)有來(lái)上課，隨即，王老師開(kāi)始聯(lián)系該同學(xué)，并讓班上同學(xué)開(kāi)始尋找，

中午李某同寢室同學(xué)在宿舍桌子上發(fā)現(xiàn)了李某留下的一封信：親愛(ài)的室

友們，當(dāng)你們知道我離開(kāi)時(shí)，也許你們會(huì)很傷心，但我真的不希望這樣，

我希望你們笑，希望你們開(kāi)心，忘了我吧！我會(huì)記住你們甜甜的笑容……

據(jù)了解，該同學(xué)平時(shí)乖巧內(nèi)向，剛和男友分手。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦?

參考答案

1.C根據(jù)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每

個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方

法手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。

2.C自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映

個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛(ài)、自尊、自信、自卑、

內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

3.B教師教育學(xué)生，要注意運(yùn)用比喻的方法，這要求教師的語(yǔ)言要有感

染性。

4.B

5.B形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目

標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要目的

是改進(jìn)、完善教學(xué)過(guò)程。

6.A形象記憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。

7.D

8.B竺農(nóng)問(wèn)題”是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題。故本題答案選B。

9.A改革開(kāi)放從建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易、引進(jìn)外資、擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)

濟(jì)技術(shù)交流與合作開(kāi)始.逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放

格局。

10.B奧蘇伯爾提出了有意義接受學(xué)習(xí)論，又稱認(rèn)知接受說(shuō)。

ILC高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進(jìn)行的。

12.D

13.A高校思想政治教育工作的特點(diǎn)有：精神性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期

艱巨性。因此，答案為A。

14.A

15.A竺個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)（是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否

有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水

平），是我們衡量改革開(kāi)放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)然也是衡

量改革開(kāi)放得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。

16.D在課程評(píng)價(jià)領(lǐng)域，終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段時(shí)間、一門課程結(jié)束或一個(gè)

學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

17.D所有溫度高于絕對(duì)零度的物質(zhì)都可以產(chǎn)生紅外線，紅外線感應(yīng)門的

原理就是紅外探測(cè)器探測(cè)到熱量的變化而改變感應(yīng)器的電壓輸出，從而

作出反應(yīng)。故選D。

18.D

19.B有信路路暢通，無(wú)信寸步難行”的意思是說(shuō)，講信用的人會(huì)路路暢

通，缺乏信用的人將會(huì)寸步難行。正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展,

錯(cuò)誤的意識(shí)將阻礙客觀事物的發(fā)展，這體現(xiàn)了意識(shí)能動(dòng)的反作用。信用

作為一種正確的意識(shí)，能夠使講信用的人路路暢通。我們要重視意識(shí)的

作用，重視精神的力量，自覺(jué)樹(shù)立正確的思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意

識(shí)。故本題選B。

20.A

21.C

22.C賈德在1908年所做的水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn),是經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)（概括說(shuō)）的經(jīng)

典實(shí)驗(yàn)。

23.D

24.BA項(xiàng)水滴石穿”體現(xiàn)了事物發(fā)展的質(zhì)量互變規(guī)律原理；B項(xiàng)唇亡齒

寒”中唇“與齒”緊密相連，體現(xiàn)了事物之間是普遍聯(lián)系的哲學(xué)原理；C

項(xiàng)聲東擊西”告誡人們看事情不能停留在表面，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；D

項(xiàng)瞎子摸象”告誡人們看問(wèn)題應(yīng)切忌片面化，只看局部而忽視整體，要

多方面、多角度地觀察事物。故本題選B。

25.A

26.D

27.A

28.B

29.A英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，這是一種正遷移。

30.B后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，則稱為倒攝

抑制。

31.ABCD

32.AB本題考查的是對(duì)應(yīng)關(guān)系。海南對(duì)應(yīng)?？?，?？谑呛Ｄ鲜〉氖?huì)。

廣東對(duì)應(yīng)廣州，廣州是廣東省的省會(huì)。四川對(duì)應(yīng)成都，成都是四川省的

省會(huì)。

33.ABCD

34.ABC

35.ABCDE

36.ABCD

37.ABCD

38.ABCD

39.ABCDE

40.ABDE

41.BCD現(xiàn)代戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。按照藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，

可分為話劇、歌劇、舞劇。按照劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)可分為獨(dú)幕劇、多幕劇。

按照題材反映的時(shí)代可分為歷史劇、現(xiàn)代劇。按照矛盾沖突的性質(zhì)可分

為悲劇、喜劇、正劇。故本題答案選BCD。

42.ABCD措施：（1漁一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；（2加強(qiáng)教授

治學(xué)、民主管理；（3獷大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；（4加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)

改革；（5加強(qiáng)籌資體制改革。

43.AC

44.ABCD

45.ABD

46.ABE

47.ABCDE

48.ABDE巴甫洛夫研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基

本特性。根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同，可以形成四種高級(jí)神

經(jīng)活動(dòng)類型：興奮型、活潑型、安靜型、弱型。

49.ACD

50.ABCD

51.A

52.B大學(xué)本科及以上。

53.B

54.A

55.B

56.B在古希臘，教育的主要目的是培養(yǎng)合格、良好的社會(huì)公民。

57.A備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

58.B

59.A

60.A

61.A文化是一種生產(chǎn)力，是綜合國(guó)力的重要組成部分。當(dāng)今世界，文化

與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，

越來(lái)越重要。故本題判斷正確。

62.B稱為前攝抑制

63.B智商分?jǐn)?shù)處于90T09之間，表明其智力水平屬于中等。智商在110?

129之間為優(yōu)秀。

64.B

65.A

66.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】張某所說(shuō)是否為實(shí)；【解決思路與實(shí)施辦法】1）通過(guò)

其學(xué)籍表、高考檔案等材料進(jìn)行初步核實(shí)，然后聯(lián)系其家庭所在村委會(huì)、

居委會(huì)、相應(yīng)的職能部門及其親屬進(jìn)行進(jìn)一步的核實(shí)，并落實(shí)其家庭現(xiàn)

在的具體情況。2）如果張某訴說(shuō)情況不實(shí)，則對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)

其不誠(chéng)信的言行，并進(jìn)一步詢問(wèn)其借錢用途，避免其進(jìn)一步犯錯(cuò)誤。如

果張某訴說(shuō)情況屬實(shí)；1）輔導(dǎo)員可以發(fā)揮服務(wù)管理的功能，幫助學(xué)生爭(zhēng)

取助學(xué)貸款、貧困生補(bǔ)助等資金資助，為學(xué)生緩解求學(xué)壓力提供必要支

持。2）在自己經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以借一些錢解決其當(dāng)下在校期

間的學(xué)習(xí)、生活上的經(jīng)濟(jì)困難。3）對(duì)于家庭債務(wù)，學(xué)生目前還在求學(xué),

沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)力承擔(dān)家庭債務(wù)，可以幫助學(xué)生尋求法律援助，暫時(shí)

延緩還債壓力。4）向其所在班級(jí)班干部說(shuō)明情況，班級(jí)中在平時(shí)多給與

張某一些關(guān)心幫助，讓其感受到學(xué)校和集體的溫暖，保持一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)

的狀態(tài)。5）從教育培養(yǎng)角度給予學(xué)生積極關(guān)注和關(guān)愛(ài)，多找其交流談心,

給與其幫助鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，提升個(gè)人能力，謀求更好

的職業(yè)發(fā)展，使學(xué)生有能力通過(guò)自己的努力改善自身經(jīng)濟(jì)條件?！窘?jīng)驗(yàn)

啟示】要及時(shí)的把握學(xué)生的生活狀況和家庭情況，幫助學(xué)生順利完成學(xué)

業(yè)。

67.思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的領(lǐng)航者、生活心

理的關(guān)懷者。

68.【問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)】學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)了學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)調(diào)節(jié)失衡的情況。

1）創(chuàng)業(yè)屬于高動(dòng)機(jī)、低反饋行為.特別是在創(chuàng)業(yè)初期，由于創(chuàng)業(yè)艱難、收

入微薄，極容易導(dǎo)致焦慮