初中話題作文寫作指導.doc

初中話題作文寫作指導 初中話題寫作指導 語文學科中，作文占有舉足輕重地位，到了初中三年級，作文訓練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓練的重中之重，因為它體裁不限，淡化了文體。學生有事可寫，有情可抒，所以成了近年來中高考作文命題熱點。 話題作文是圍繞一個話題寫作的一種形式。提供的話題，規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點意取向和表達方式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。只要不離開話題，什么都可以寫。善編故事的可寫記敘文，愛議論的可以寫議，使學生的個性得到充分的張揚。預留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。其最大優(yōu)點能夠考查出學生真實的寫作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導作文教學步入正軌 初三學生正處于生理與心理兩方面產(chǎn)生很大發(fā)展的階段，所以我就布置了一篇以?成長?為話題的作文，讓學生課下思考應如何去寫。 話題：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長大了。 在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以?成長?為話題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：立意自定，文體自選，題目自擬 為了方便搜集素材，我特意設計以下問題為學生提供思路： 小時候你最愛看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目？小學時的你和現(xiàn)在的你在學習、生活方面發(fā)生了哪些變化？ 在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？ 針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？ 從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外） 這些問題與學生的生活密切相關，所以在準備素材的時候，會自然而然的想 到自己或身邊發(fā)生的一些事情或現(xiàn)象。 當上作文課時，我針對昨天的話題作文導入：?同學們，我們已是初三的學 生了，年齡的增長，個子的增高，都標志著我們同學在一天天的長大,但真正長大的標志是什么？?同學們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導：一個人真正長大的標志應該是心理與體格的一起成長，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。只有伴隨心理的成長才是真正的長大。那么在你的成長的過程中，你覺得在哪些地方可以體現(xiàn)你的成長呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學討論交流，把你成長中的故事告訴大家。 于是大家七嘴八舌的討論起來。隨后，我問道：哪些同學愿意把你的成長過程中的事和全班同學交流一下？于是班上比較踴躍的同學搶先。 學生A：?我覺得應從寫作業(yè)這個角度來寫，小時侯剛上學寫作業(yè)是為了得 到老師批在作業(yè)本上的小紅旗、小五星，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫作業(yè)有時就是為了應付老師的任務，而到現(xiàn)在，終于明白寫作業(yè)是為了自己。從寫作業(yè)的過程中，反映一個人從小到現(xiàn)在的心理歷程。? 學生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時侯我愛看動畫片，是因為那時 的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長到十二三歲時，就開始對一些科普知識片感興趣，說明一個人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對外界的好奇心。? 于是一石激起千層浪，更多的學生從不同角度反映成長的話題，如?家庭的 變故?，?一件小事?，?同學間的友誼?，?對外界事物的興趣?等。一節(jié)課下來，有一半同學暢所欲言，發(fā)表了自己對這個問題的看法，其他沒發(fā)言的同學也受益匪淺，有所啟發(fā)。 根據(jù)學生的發(fā)言，我在作文指導過程中特別強調(diào)以下幾方面： 一、作文命題 由于命題作文內(nèi)容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有： 擴展話題法：在所給話題前加上適當?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的 題目，如成長與責任、伴我成長等。 馳騁想象法：由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出 新穎獨特的題目如成長的顏色成長的滋味。 擬人擬物法：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性 化的題目。如成長的腳步，你慢些走。 比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題 目。如我懂了媽媽的心那一件事改變了我等。 引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。 如不想長大天生我材必有用等。 二、作文立意 家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，所以 教會學生在作文的時候能夠說真話，訴真情。 從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫成 長的滋味成長的顏色，則是從虛立意。 肯定立意與否定立意：如成長與責任是肯定立意，不想長大則 是否定立意。 順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如成長的煩惱成 長的代價，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。 三、作文選材 不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思 想才能給人積極的影響。 避生就熟，得心應手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學 生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。 棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發(fā)展日新月異，選材 應當與時俱進，作文才有時代感。 仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。 四、其他方面 指導學生在談論一個話題的時候，要充分地了解它，然后找準自己的感觸點， 寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話，沒話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書讀報，熱情地關注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認真地對待，就不會言之無物，就不會沒話找話，就不會語言蒼白，情少意寡。有些同學不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學看上去很是開放、很是時髦，但內(nèi)心對許多生活中發(fā)生的事、關系到社會發(fā)展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關注每年報紙新聞是我們最重要的一項任務。 綜觀整個課堂這一節(jié)作文教學主要采用以下方法：自主探究法、啟發(fā)誘導法、合作交流法、活動教學法、總結(jié)指導法。 由于前期的科學指導，第二節(jié)課時，至少有一半同學已經(jīng)入筆。臨到下課， 一半學生交了作文。 通過這堂作文教學，我深深感受到老師的地位如同風箏的線繩：拉起，學生 的思維就會風起云涌，學生的主體地位就會得到體現(xiàn)；放下，學生的思維就成一盤散沙，整個課堂會處于僵化的狀態(tài)。 附：學生習作兩篇 成長的煩惱 王偉 成長的過程，就是煩惱的過程。 小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。 小學幾年，風平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風，我這棵幼苗在全 方位的呵護下，絲毫沒有受損。 初中時，在語文課上學會?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩 惱。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學競賽落了榜，苦心經(jīng)營的班級活動效果不佳最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄4 飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。 現(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。 如今，是為了分數(shù)煩惱，面對那不如人意的分數(shù)，心里連著打起了問號。?回家怎么交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？?說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？ 成長的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而 煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。 我長大了 靳夢幻 一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開 眼的一剎那，發(fā)現(xiàn) 我已經(jīng)長大了 題記 又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼， 再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。 我不禁感嘆：?我長大了！? 歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一 個中學生，還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了。 雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護溫室里的花朵 一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長大了！?但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。 一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：?我長大了！?這時的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說