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職高教師教學計劃 加強聽課備課集思廣益討論優(yōu)化教學方案；平行班級統(tǒng)一進度統(tǒng)一要求統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一考試；以下是小編為大家整理分享的職高教師教學計劃歡迎閱讀參考 本學期我擔任高一全年級的數學教學工作高一全年級學生共有200多人就讀我校的學生初中基礎較差全年級的學生整體水平不高；大多數學生學習習慣不好很多學生不能正確評價自己這給教學工作帶來了一定的難度為把本學期教學工作做好制定如下教學工作計劃 一、指導思想： 使學生在九年義務教育數學課程的基礎上進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要具體目標如下： 1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能理解基本的數學概念、數學結論的本質了解概念、結論等產生的背景、應用體會其中所蘊涵的數學思想和方法以及它們在后續(xù)學習中的作用通過不同形式的自主學習、探究活動體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力 3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力數學表達和交流的能力發(fā)展獨立獲取數學知識的能力 4發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷 5、提高學習數學的興趣樹立學好數學的信心形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度 6、具有一定的數學視野逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值形成批判性的思維習慣崇尚數學的理性精神體會數學的美學意義從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 二、教材分析 1.從中職數學教學的特點出發(fā)加強教材的基礎性、實用性和靈活性新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校為不同專業(yè)不同水平不同發(fā)展需求的學生提供適宜的學習平臺根據新大綱的要求教材的編寫更加突出知識的基礎性、應用性以及學生獲取知識手段的多樣性其表現為知識低難度教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際體現時代的特色尤其在職業(yè)模塊更加強調“實用為主、夠用為度”的編寫理念 2.著眼于中職數學教學的實際通過“低起點、巧銜接”的編寫手法力求實現學生樂于學教師便于教的目標教材編寫遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律降低知識的起點由已知到未知由淺入深由具體到抽象 三、學情分析 我校的生源對象一般都是中考落榜生他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力在經過苦讀之后仍然無望升入高中繼續(xù)學習由于不能實現預期的學習目標學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心為了求職的需要有部分學生自愿選擇進入中職學校學習但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力如父母的強烈要求等而不得不進入職業(yè)學校學習的；還有一些學生初中都沒有念完是家長為避免其子女在社會上出亂子把孩子送到學校學習知識則放在次要的位置這些“學困生”容易沉迷于開設在學校周圍的錄像廳、電子游戲室、網吧等娛樂場所徹夜不歸的上網等逃避學習的現象時有發(fā)生以致喪失了求職的目標和毅力；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現象幾乎是比比皆是另外由于學生入學時初中階段的文化基礎差年齡小對專業(yè)知識生疏因此接受能力、分析能力、思維能力偏低再加上中等職業(yè)教育的課程門數不斷增多教學方法與中學有所不同教學進度也比初中快所以不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度逐漸產生了厭學情緒自暴自棄因此學生中存在的潛在被動學習因素偏多綜合素質普遍不高學習能力差異較大等給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難 四、教學措施 1.加強自我學習特別是中職數學大綱的學習吃透大綱準確把握教學要求提高教學效率不做無用功； 2.加強聽課備課集思廣益討論優(yōu)化教學方案；平行班級統(tǒng)一進度統(tǒng)一要求統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一考試； 3.認真貫徹教學六認真的要求精心組織教學保護學生學習數學的積極性重視數學學習能力培養(yǎng)； 4.加強銜接教學適量打破模塊式教學使學生得到和諧的發(fā)展 5、采用理論與實踐的教學模式要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結構明確設置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點根據不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排確定教學要求根據用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標選擇相應的理論知識組織教學同時配合相關的技能訓練特別注重培養(yǎng)學生的知識應用能力讓他們能夠用理論指導實踐通過實踐驗證理論 6、降低理論難度進行概括總結適時調整課程設置和教學內容奔著夠學、夠用的原則不求學的過深而要強調學會、會用、夠用通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術或技能以適應求職的需求使學生在激烈的市場競爭中有立足之地比如說就適當減少周學時留出足夠時間加強職業(yè)技 能訓練同時對知識的概括總結也是很重要的概括總結是課堂教學中學生構建知識結構、梳理知識脈絡的重要手段中職教學里的用語、概念、理論、計算技巧等許多知識都是通過概括總結才被學生理解接受并使學生舉一反三、觸類旁通的所以在教學中不但要向學生提供豐富的感性材料啟發(fā)學生積極開動腦筋全方位多層次地思考而且要重視對知識及學習過程進行概括總結提高學生的概括總結能力 7、激發(fā)學生興趣（1）聯(lián)系實際生活創(chuàng)