幼兒園國培培訓心得.doc

幼兒園國培培訓心得 導語：不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)自覺維護教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新以下小編為大家介紹幼兒園國培培訓心得文章歡迎大家閱讀參考 教學新程始于國培 短暫而又漫長的國培結(jié)束了在這三個月里收獲很大但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變在學校時我是教語文的可我認為語文老師太辛苦太累通過三個月的培訓讓我轉(zhuǎn)變了思想并從心里感受到作為一名教師的幸福 此次培訓活動安排分三個階段：第一階段理論學習（10天）；第二階段教學實踐（基地學習50天）；第三階段集中研討（20天）這次培訓既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容三個月的培訓學習讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會受益良多 第一階段：理論學習 本次培訓的安排中理論講座占三分之二內(nèi)容涵蓋多個方面北京來的專家、教授還有各校一線教師他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)暢談了他們對小學教學各個領(lǐng)域的獨特見解讓我們開闊了視野,增長了知識尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的微格教學讓我們耳目一新我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學技能提高上都對我們有很大的幫助 在理論集中學習期間集寧師范學院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀念館跟隨著講解員的講解大家對烏蘭察布市的民風民俗及歷史文化有了一個簡單地了解在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧在集寧戰(zhàn)役紀念館里了解到和平的來之不易是很多人用智慧和鮮血換來的所以我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的生活 第二階段：教學實踐 教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通在這次培訓中集寧師院安排我們到基地工農(nóng)路小學進行實踐教學跟隨影子教師進行學習我們在基地50天跟影子教師學習他們的教學方法管理方法我的影子教師是一名三年級的語文老師她年輕漂亮基本功扎實教學素質(zhì)很高我跟隨影子教師聽了精讀課、單元復習課、作文課等張老師設(shè)計的課教學環(huán)節(jié)清晰語言簡練能做到新舊知識結(jié)合使學生的基礎(chǔ)知識學得很扎實我們還聽了工農(nóng)路小學名師課堂選撥參加了工農(nóng)路小學教研活動在課堂展示和分析交流的過程中領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍深刻領(lǐng)悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的沒有什么捷徑可走 在影子教師的帶領(lǐng)下我講了公開課經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進行教學策略的修正在這樣對比教學的方式下使我深刻感觸到課堂教學中最本源的東西是生活在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學實踐中積累了豐富的教學經(jīng)驗鍛煉了精湛的教學技藝積淀了深厚的文化素養(yǎng)這些都值得我學習和借鑒 第三階段：集中研討 我們是在12月15日從基地返回集寧師院的我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑在培訓過程中學員之間積極交流在交流過程中了解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑以及他們對新課程的把握和處理在培訓中我們不斷交流真正做到彼此之間的相長,在培訓最后幾天我們進行了教學反思研討會研修論文答辯總結(jié)匯報這對于我們今后的教學有著積極的作用 總之國培給了我一個極好的學習機會讓我從中學到了很多也彌補了我以前認識上的不足尤其是聆聽了一線老師及班主任的講座他們站在講臺上神采飛揚地講述她們在教學中的一個個生動的案例雖然辛苦但幸福快樂溢于言表我被她們感染了渾身充滿了力量決定在今后我一定將全身心的投入到教學工作中愛我的學生做一名幸?？鞓返睦蠋?國培圓了我的大學夢國培圓了我與眾多學前教育專家面對面交流的夢18日的開班典禮上河師大的副校長黑建敏、教育科學院院長李帥軍作了重要講話對全體學員提出了明確的要求和期望我真切地感到河師大對這次“國培“的重視和雄厚的師資力量拿到排的滿滿的學習日程表心情既緊張又高興緊張的是這么多的學習任務怕自己完成不了高興的是教學活動非常豐富：案例解讀、理念充實、園長講園、討論交流、觀摩研討等這是我從事幼教工作二十多年來第一次靜下心來好好學習、充實自己的好機會 十天的學習我們在忙碌中快樂著在學習中收獲著在交流中感動著回顧匆匆過去的十天細細回味十四位幼教專家的授課內(nèi)容感觸頗多 一、可敬可愛的老師是我學習的榜樣河師大為讓這次國培真正達到專家引領(lǐng)、雪中送炭、促進發(fā)展的目標精心組織安排了各個方面的教學講座邀請7位外地高校教授：南京師大邊霞、沈陽師大但菲、廣州大學葉平枝、山東師大丁海東、東北師大蓋笑送、華南師大劉良華、遲毓凱本校5位教授：李帥軍、馬克(意大利)、劉冬梅、劉小先、趙有軍還有2位幼兒園園長：朱細文、孫淑娟十四次講座就是十四次心與心的交流就是十四次理念的更新就是十四次的感動老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學識、全新的理念深深感染著我課堂上他們沒有高高在上的架子沒有咄咄逼人的語氣我覺得他們是在用心做研究是在用心與我們交流他們用自己特有的幽默風趣的語言全新的理念熟練地教學技巧幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學手段如：但菲教授的“幼兒教師的專業(yè)成長與教育科研”讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程在這些過程中要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓用先進的教育理念反思自己的教育教學過程同時更需要具有研究兒童、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等這樣才能成為一名最有智慧的老師又如：葉平枝教授“如何在幼兒園一日生活中評價幼兒”的講座她以故事“布魯斯和大衛(wèi)”和繪畫“拿氣球的小朋友”向我們娓娓講述教師對孩子評價的重要性讓我明白了日?；顒又腥绾斡醚哉Z和非言語來正確評價孩子如何用什么樣的情感和態(tài)度來正確評價孩子心得體會幼兒園國培教育心得即：我們要學會幫助孩子面對自己的感受學會欣賞孩子學會讓孩子從角色中釋放出來學會用代替懲罰的方法學會鼓勵孩子與我們合作等讓孩子在老師的一個眼神、一個動作、一個表情、一句話等評價中快樂成長為孩子良好性格的形成打下堅實的基矗最可敬的老師是我們的班主任趙有軍他工作認真嚴厲、話語幽默風趣、態(tài)度平易近人就像大哥哥一樣照顧來自6個省的弟弟妹妹噓寒問暖、排憂解難學習雖然很緊張但個個都很開心快樂 二、讓孩子健康快樂成長是我工作的目標本次國培學習每位專家老師精彩的講座讓我開闊了眼界更新了教育教學理念提升了活動創(chuàng)設(shè)水平首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學方法的進一步探討與更新如：邊霞教授的“生態(tài)式藝術(shù)教育”她給我?guī)砹艘粋€全新的理念“生態(tài)式”明確了生態(tài)式藝術(shù)教育的基本特征：即教師要具備兒童發(fā)展的整合觀、活動內(nèi)容的綜合觀、活動過程的整體觀、活動開展的對話觀、師生互動的平等觀以及生態(tài)式藝術(shù)教育的操作策略：開展“雙線索”的主題活動即：同時圍繞著一個相對寬泛的人文線索和一些與之相應的藝術(shù)感受、知識、技能等藝術(shù)學科方面的線索來展開這就要求在組織幼兒活動時我們一定要尊重孩子要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題并以生態(tài)的方式來開展活動讓孩子在快樂和自信中學習又如趙有軍教授的“數(shù)學之美引領(lǐng)幼兒科學教育”他運用了多個實例引導老師如何去發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美并將這一數(shù)學的美如何傳授給孩子讓孩子成為智慧的孩子而不僅是聰明的孩子其次是明確了游戲活動在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運用以前我們也組織幼兒開展游戲活動但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充是為教學而游戲是教學的一種“裝飾品”而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中聽了劉小先教授的“游戲療法在幼兒心里健康教育中的應用”和丁海東教授的“游戲在課程實踐中融合和運用”后感受到游戲是孩子健康成長的精神食糧是幼兒園一切教育教學活動的靈魂教師應確立為孩子游戲的態(tài)度確立游戲是孩子的一種基本活動和基本成長經(jīng)驗的認識從而將游戲始終作為幼兒一日活動內(nèi)容的有機組成部分讓孩子在“玩中學”、“做中學”、“合作中學”再次是明確了家庭教育在幼兒教育階段的重要作用家庭教育是“培根教育”幼兒園應經(jīng)常開展一些讓家長參與的活動如：親子游戲、對家長半日活動開放、家長進課堂、游園會等老師可以通過家長會、家長園地、櫥窗、網(wǎng)站向家長宣傳科學育兒的方法家園合力共同培養(yǎng)健康、活潑、創(chuàng)新、自信、禮貌、感恩的孩子 三、學會反思是我不斷進步的動力此次國培無論是專家講座還是“園長講園”還是觀摩研討都讓我在不斷的反思自己日常的教育理念、教學行為都在問自己：我與他們的差距在里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?反思自己的教育行為我認為一名優(yōu)秀的老師應該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作將真切的愛融入一切活動中為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)為己任;其次是要有職業(yè)幸福感把職業(yè)當事業(yè)樂于其中任勞任怨;再次是要有較高的教育教學能力和教研能力用智慧啟迪智慧教師在組織活動時應是