《師德啟思錄》觀后心得.doc

師德啟思錄觀后心得 無論是三百六十行還是七百二十行行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則行醫(yī)要有醫(yī)德救死扶傷奉獻(xiàn)愛心；經(jīng)商要有商德公平交易貨真價(jià)實(shí)；作為教師應(yīng)該有師德為人師表教書育人師德啟思錄觀后感 俗話說“干一行愛一行”既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)就得把它挑好挑像樣雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾蓋茨這樣的人才但至少要引導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞献吆妹恳徊狡鍚蹗従礃I(yè)要求我們熱愛自己的工作崗位對(duì)自己的工作勤勤懇懇忠于職守 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下有的教師紛紛“下?！碧越鸨硎久撾x教師這“清水衙門”；有的教師從事起第二職業(yè)一邊教書一邊賺錢其樂融融更有甚者在上課時(shí)接聽手機(jī)而將學(xué)生放在一邊可知“一心無二用”這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢在一些學(xué)校有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差沒法教”等之類活題孰不知作為教師的你責(zé)任何在目的何存“教書育人”如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的！ 誠實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本只有具備良好的信譽(yù)才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象作為為人師表的教師在教育教學(xué)過程中必須做到誠實(shí)守信要知道教師是學(xué)生的表率要求學(xué)生做到的教師應(yīng)率先做好只有言傳身教才能收到良好的教育效果 有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n上課時(shí)應(yīng)付了事甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)或作一些模棱兩可的解釋而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)將錯(cuò)就錯(cuò)最后損害的是教師的形象是教師的威信反而若能知錯(cuò)就改學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你而會(huì)更尊敬你大大增強(qiáng)了你的威信對(duì)教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果 作為教師尤其是班主任教師平時(shí)要求學(xué)生不說謊不抄襲作業(yè)考試不作弊明禮守紀(jì)不說臟話等等將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈持之以恒那么教師在教育過程中也要做到說一不二“言必行行必果”在學(xué)生眼中是一位說到做到明禮守信尊重學(xué)生的好老師那你的教育就成功了一半 “師者所以傳道授業(yè)解惑也”教師是園丁學(xué)生是花朵只有靠園丁辛勤無私的澆灌花朵才能茁壯成長芬芳世界還有人將教師比作蠟燭燃燒了自己照亮了別人默默地犧牲了自己卻給人類帶來了光明因此教師應(yīng)該是無私的 但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入人心教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊越來越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延請(qǐng)客送禮蔚然成風(fēng)甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名” 一年一度的評(píng)優(yōu)活動(dòng)也不能得到很公平的對(duì)待唯有利益最重忘記“廉恥”二字功利在教師心中的份量越來越重為了“一紙半文”更多的是拍馬吹捧、拉關(guān)系因?yàn)椤皹s譽(yù)是財(cái)富”！ 著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來不帶半根草去”這才應(yīng)該是我們每個(gè)從教人員所應(yīng)該奉行的寫照別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”！ 本期以來龍村中心小學(xué)每周例會(huì)組織全體教師觀看了師德啟思錄及時(shí)進(jìn)行了交流老師們一致認(rèn)為師德啟思錄教學(xué)片是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育工作的一項(xiàng)重要措施觀后感師德啟思錄觀后感該片堅(jiān)持以人為本重在建設(shè)和創(chuàng)新的原則將教師職業(yè)道德要求與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合以形象、生動(dòng)、的案例全面、系統(tǒng)地闡述了師德修養(yǎng)的重要意義具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可視性在實(shí)施素質(zhì)教育的今天重視師德修養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義 一、師德的思想基礎(chǔ)是熱愛教育事業(yè)獻(xiàn)身教育事業(yè) 社會(huì)贊譽(yù)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)常把教師比喻成紅燭人梯鋪路石意在表達(dá)這一職業(yè)無私和偉大然而教師卻是清貧的選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)和一室蝸居更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來不帶半根草去無論何時(shí)都能理直氣壯地說投身教育事業(yè)我終生無悔 二、師德的基本要求是熱愛、尊重學(xué)生 教育是愛的共鳴是心和心的呼應(yīng)教師只有熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生才能使教育發(fā)揮最大限度的作用可以說熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本對(duì)學(xué)生冷漠、缺乏熱情而不是一個(gè)有良好師德的好教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上常言道嚴(yán)師出高徒嚴(yán)是愛寬是害對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者的自古英雄多磨難從來紈绔少偉男所以對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行當(dāng)然嚴(yán)要得法嚴(yán)要有度不能像片中模擬情景一樣導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇慈就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步使學(xué)生全面發(fā)展 三、師德的核心是為人師表 教師是人類靈魂的工程師為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)也是教師的神圣天職江在關(guān)于教育問題的談話中指出：教師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表教師應(yīng)當(dāng)無小節(jié)處處皆楷模學(xué)生的向師性強(qiáng)可塑性大他們往往將老師的一言一行一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容所以教師從言行到舉止處處都應(yīng)做到最好以利于潛移默化地感染教育學(xué)生師表形象是一種巨大的道德力量一種無聲的命令如果老師一向認(rèn)真規(guī)范學(xué)生也會(huì)規(guī)范教師堅(jiān)持候課再散漫的學(xué)生也會(huì)克服遲到的毛病正所謂其身正不令而行；其身不正雖令不從 四、師德的關(guān)鍵是教好書 教師要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才就必須把書教好這就要教師要具備淵博的知識(shí)在知識(shí)的海洋中宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花一粒泥沙而教師如同一葉扁舟常年累月航行于其中將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想彼岸風(fēng)雨無阻無怨無悔如王思明、金鐵霖、李迅他們便是我們的榜樣浪頭上行舟難免驚心動(dòng)魄但也有欣慰與歡暢誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)胸?zé)o點(diǎn)墨混跡社會(huì)腰纏萬貫大有人在但我們無法想象更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇所以教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)要透徹地懂得所教學(xué)科僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多通常說：教師要給學(xué)生一杯水自己必須有一桶水就是這個(gè)道理 教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能因?yàn)檎诔砷L中的兒童有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲他們對(duì)任何事物都感興趣上至太空下至海洋從古到今都想知道并認(rèn)為老師什么都知道這就要求老師多才多藝和學(xué)生打成一片指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)所以教師要終身不斷學(xué)習(xí)不斷開拓更新自己的知識(shí)把優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生 五、師德的歸宿是育好人 教書育人是教師的天職教書是手段育人是目的因此教師在任何時(shí)候都不能忘記自己不單單是為了教書而教書的教書匠而是一個(gè)教育家是人類靈魂的工程師這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工目的是培養(yǎng)世界觀和道德覺悟所以說教育是一門學(xué)問又是一門藝術(shù)把專業(yè)型和學(xué)者型結(jié)合起來堅(jiān)持既教書又育人以德育為首五育并