2020年三校生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

三校生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 一年一度的寒假即將到來萬眾學(xué)生老師期待的日子然而對(duì)于高三黨來說寒假的時(shí)光已經(jīng)減少因?yàn)閵^斗就在此一舉了能否拉開差距寒假期間是必不可少的練兵之計(jì)以下是三校生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃歡迎參考閱讀！ 一、語言基礎(chǔ) 字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞如褪色、舶來品等咬文嚼字曾經(jīng)公布了最常寫錯(cuò)的100個(gè)字(參見附1)可以作為復(fù)習(xí)參考其它的偏、難、怪字就不要理它們了 近義詞辨析詞建議做一道歸納一道比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項(xiàng)、分搭配對(duì)象、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)當(dāng)然同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法那么每做一道題就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中這樣的話考前要做的并非海量鞏固而是以方法為維度貫穿常見近義詞工作量會(huì)大大降低成語辨析和病句也可以照此辦理尤其是病句相同語病類型的病句排在一起癥狀一目了然 文學(xué)常識(shí)和語義銜接不建議在寒假花時(shí)間如果沉浸在過分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中反而不利于考場應(yīng)試語義銜接的難度則不需要專門突擊 二、文言文 到了這個(gè)階段文言文只需要做兩件事情：一個(gè)是鞏固考綱內(nèi)18個(gè)文言虛詞尤其是課內(nèi)的例句一定要熟能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧如文言實(shí)詞中看見肅就是嚴(yán)肅看見德就是道德這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯(cuò)的;而把表解釋成給上表請(qǐng)求一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式基本上都是對(duì)的把握住命題思路考場上就可以做到事半功倍 三、詩歌鑒賞 同樣詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語系統(tǒng)即詩歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對(duì)應(yīng)例句像病句題一樣對(duì)相應(yīng)手法爛熟于心;二是練習(xí)詩歌翻譯因?yàn)榇蠖鄶?shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中如果考生實(shí)在不知道要答什么把相應(yīng)區(qū)間的詩句翻譯一下也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù) 四、現(xiàn)代文閱讀 依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集挑一些篇目精讀花不了多少時(shí)間要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下也許在考場上會(huì)有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破學(xué)會(huì)200字的經(jīng)營布局方法學(xué)而思高三語文在寒假會(huì)花6個(gè)課時(shí)對(duì)此加以詳解鑒于篇幅有限這里不再贅述 五、作文 在寒假我們要做的就是寫好一篇文章現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集考生要做的就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇說得更明確一點(diǎn)就是最容易模仿的一篇換一個(gè)題目逐句仿寫一遍把人家的事例換成自己的事例論述語句只做適當(dāng)調(diào)整仿寫結(jié)束后加以適當(dāng)潤色、修改在寒假我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的感覺如果考生基礎(chǔ)過于薄弱那建議找一篇過去的高考一類文結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種那類文章由于立意問題現(xiàn)在只能拿到二類但對(duì)于作 一、預(yù)習(xí) (一)預(yù)習(xí)的內(nèi)容 1.通讀一遍課文(默讀)讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字 2.查字詞典弄清生字詞的音、形、義 3.有感情的放聲朗讀課文兩遍 (二)要求 1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文 2.寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí) 3.生字詞注音并釋義 4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向 5.寫出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解 6.學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單 7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)初步了解課文的大致內(nèi)容方便課堂的聽講提高課堂效率 二、課堂學(xué)習(xí) 1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛破除教師、作者的權(quán)威可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑交流自己的觀點(diǎn)和見解 2.善于懷疑、敢于發(fā)問勇于回答問題 3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)問題根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑 記敘文：(1)記敘的要素?(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語言表達(dá)方式有些?(5)所要表達(dá)的中心? 小說：(1)人物形象有些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)境如何?(背景、場所、景物、人際等) 散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何?(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等)論述文；(1)中心論點(diǎn)?(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣?(3)運(yùn)用了些論據(jù)?(4)采用了些論證方法?(5)有什么語言特點(diǎn)? 說明文： (1)說明對(duì)象?(2)說明了什么特征?(3)運(yùn)用了什么說明順序?(4)采用了什么說明方法?(5)語言有什么特點(diǎn)? 4.深入鉆研課文對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣 (1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些? 三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改 1.明確目的端正態(tài)度“練習(xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力所以我要做作業(yè)” 2.基礎(chǔ)知識(shí)課前做理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成 3.學(xué)習(xí)小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師老師反饋掌握情況確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn) 四、作文 1.老師在固定時(shí)間布置作文并作評(píng)講 2.針對(duì)評(píng)講的情況謄抄匯編成冊供大家傳閱 3.根據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析(結(jié)構(gòu)、中心、語言)明確些地方是好的些地方可以改的更好 4.不得抄襲別人的文章剽竊可恥 五、單元與學(xué)月檢測 1.檢測是為了更好的學(xué)習(xí)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法所以檢測不可怕 2.學(xué)月檢測老師出題是為了準(zhǔn)確檢測同學(xué)們掌握的語文知識(shí)和形成能力 3.結(jié)合測評(píng)系統(tǒng)檢測階段學(xué)習(xí)的情況有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞 六、語文活動(dòng) 1.每周讀一【第好文章談?wù)劯惺苤x謝讀后感遨游在美文的世界里味道好極了有機(jī)會(huì)的話晚自習(xí)推薦給大家說說推薦理由 2.每周背一篇或一首古詩文輕松就搞定了三年初中下來我可能成為背誦的神童啦 3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐每天有空就翻閱不知不覺就啃完了 4.寒暑假過?可以逛街順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字寫寫調(diào)查報(bào)告也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童體驗(yàn)社會(huì)生活如果有足夠的銀子可以來一次遠(yuǎn)足旅游飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔鋵?shí)了當(dāng)然順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受不又在學(xué)語文? 5.課前一分鐘新聞報(bào)道我喜歡的名言講個(gè)小故事、小笑話等課堂學(xué)習(xí)的小佐料我樂于接受 6.每天堅(jiān)持寫150個(gè)正楷或行楷字三年下來我就可以寫一手好字了 七、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 1.隨時(shí)攜帶使用工具書的習(xí)慣老師不定時(shí)檢查 2.朗讀、背誦的習(xí)慣好文章把它有感情放聲的讀出來努力記住它 3.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣 4.做課