2020年中學(xué)新學(xué)年度工作思路匯報(bào).doc

2020年中學(xué)新學(xué)年度工作思路匯報(bào)一、指導(dǎo)思想本學(xué)年是區(qū)教育實(shí)施“校本提升發(fā)展戰(zhàn)略”的關(guān)鍵之年，也是我校繼續(xù)執(zhí)行三年發(fā)展規(guī)劃的深入推進(jìn)之年。面對(duì)我省普通高中發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校教育工作要繼續(xù)學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx2020），積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的各項(xiàng)方針政策，緊緊圍繞“校本提升戰(zhàn)略”，抓住我省普通高中新一輪改革發(fā)展的歷史契機(jī)，大力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)型提升，加快打造“文化品位深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的現(xiàn)代化教育名校，不斷增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，保持學(xué)校高位發(fā)展態(tài)勢(shì)。二、工作思路與目標(biāo)1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局，以全國教育工作會(huì)議，省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議等會(huì)議精神為指針，參照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成度，總結(jié)發(fā)展成績與經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)校面臨的形勢(shì)和問題，以“加快推進(jìn)品牌發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)提升辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力”為辦學(xué)主題，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，關(guān)注質(zhì)量提升和文化打造，關(guān)注特色創(chuàng)建和多樣化發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。2、堅(jiān)持管理創(chuàng)新立校。積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，大力實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新科學(xué)管理模式，綜合提升管理水平，特別要在課堂教學(xué)改革，德育氛圍營造，特色辦學(xué)彰顯等方面狠下功夫。工作中堅(jiān)持低重心、高標(biāo)準(zhǔn)原則，完善各管理板塊與條線職能的分工與協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)作機(jī)制的科學(xué)性，民主性，預(yù)見性，凝聚各方辦學(xué)合力。3、堅(jiān)持特色立校。繼續(xù)彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，完善人才培養(yǎng)的多元模式，以校本課程的開發(fā)為依托，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)空間，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)引導(dǎo)教師的具有個(gè)性特色的專業(yè)化發(fā)展，形成省太高人獨(dú)特的教育風(fēng)格和品位，讓特色辦學(xué)之路成為省太高發(fā)展過程中積淀、傳承的“文化基因”。4、堅(jiān)持質(zhì)量立校。牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全力打造“三高”課堂，全力推行“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，抓住我校新一輪發(fā)展的機(jī)遇，確保20xx年高考本科上線人數(shù)再次大幅攀升。出國教育、藝術(shù)教育、小班教育實(shí)現(xiàn)量與質(zhì)的同步提升，尤其是要鞏固藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建成果，實(shí)現(xiàn)20xx年藝術(shù)類本科達(dá)線人數(shù)和名校錄取有新突破、創(chuàng)新高。5、堅(jiān)持科研立校。增強(qiáng)教師教科研意識(shí)，完善的科研工作管理機(jī)制，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研，打響省太高教科研品牌。打造學(xué)習(xí)型、科研型教師團(tuán)隊(duì)，初步形成樂學(xué)善學(xué)、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)文化”，在每一位教師專業(yè)水平不斷提升的基礎(chǔ)上豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。6、堅(jiān)持文化立校。學(xué)校文化是提升我校核心競(jìng)爭(zhēng)力的靈魂，是塑造個(gè)性，凝聚人心的內(nèi)核。本學(xué)年將繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，從外顯的校園環(huán)境文化走向?qū)W校的核心文化建設(shè)，著力構(gòu)建凝聚學(xué)校精神的物質(zhì)文化，完善以人為本的制度文化，培育富有學(xué)校特質(zhì)的精神文化，豐富學(xué)校育人內(nèi)涵。“空氣不好影響身體，風(fēng)氣不好影響整體”，延續(xù)太高人和、圓融、協(xié)作、奮進(jìn)的文化氛圍，讓太高教育成為太高人幸福、充實(shí)和有意義的生活。三、工作措施（一）管理：降低重心，科學(xué)規(guī)范1、繼續(xù)完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，創(chuàng)新學(xué)校管理架構(gòu)，整個(gè)學(xué)校管理體系由分成6個(gè)條線，4個(gè)塊。6個(gè)條線即教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、藝體處、現(xiàn)代教育技術(shù)處、教科室，各條線的職責(zé)主要是負(fù)責(zé)縱向的工作和面上的工作，4個(gè)塊，即高一級(jí)部、高二級(jí)部、高三級(jí)部、藝體級(jí)部，每個(gè)級(jí)部由一名分管校長、一名教務(wù)處中層領(lǐng)導(dǎo)、一名政教處中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長組成。級(jí)部主要負(fù)責(zé)橫向的工作和點(diǎn)上（自己級(jí)部）的工作。學(xué)校對(duì)級(jí)部實(shí)施“承包責(zé)任制”和“責(zé)任追究制”，對(duì)分管校長、中層干部、年級(jí)組長的考核轉(zhuǎn)化為對(duì)塊的考核，避免管理中的交叉點(diǎn)和盲點(diǎn)。2、積極推動(dòng)學(xué)校民主化管理進(jìn)程，加強(qiáng)教代會(huì)、黨代會(huì)、工會(huì)以及民主黨派等組織的民主管理，民主監(jiān)督的職能。做到用制度保障戰(zhàn)斗力，用民主增強(qiáng)凝聚力。3、本學(xué)年是新一屆中層干部履行職務(wù)的第一年，學(xué)校將在黨總支、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，著力打造一支務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)作、奮進(jìn)的行政團(tuán)隊(duì)，要求行政干部修煉執(zhí)行力，做到“精”、“明”、“強(qiáng)”、“干”四個(gè)字：（1）“精”：精通本部門、本專業(yè)的業(yè)務(wù)，關(guān)注工作的精細(xì)度。（2）“明”：工作職責(zé)明確，工作思路明晰，工作方式明快。（3）“強(qiáng)”：業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，中層干部必須是教育教學(xué)上的骨干。（4）“干”：想干事、能干事、干好事，絕不是簡單地做“和事佬”。并在中層干部中實(shí)行“月點(diǎn)評(píng)制”，通過提升執(zhí)行力增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力、發(fā)展力！4、教師評(píng)價(jià)考核模式進(jìn)一步合理化、科學(xué)化。堅(jiān)持“從起點(diǎn)看提高，從基礎(chǔ)看進(jìn)步，以評(píng)價(jià)促發(fā)展”，重視過程評(píng)價(jià)、日常評(píng)價(jià)、積累性評(píng)價(jià)，民主性評(píng)價(jià)，各種評(píng)優(yōu)評(píng)先將大力增加民主評(píng)價(jià)的份量，充分尊重相關(guān)處室、教研組、廣大教師的評(píng)價(jià)意見。評(píng)優(yōu)評(píng)先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、教學(xué)效益高的教師傾斜。5、開辟有效途徑，通過家長委員會(huì)、學(xué)校理事會(huì)制度，增強(qiáng)家長評(píng)校、學(xué)生評(píng)教的權(quán)能，利用“校長信箱”、“校長接待日”等方式，廣泛聽取校內(nèi)外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學(xué)合力。（二）團(tuán)隊(duì)：專業(yè)提升，協(xié)作奮進(jìn)教育大計(jì)，教師為本。教師專業(yè)化水平的發(fā)展，對(duì)事業(yè)與理想的執(zhí)著，對(duì)學(xué)校與崗位的忠誠，支撐著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)校的忠誠是太高人一貫的優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)，也是太高繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，今后的發(fā)展更需要我們的忠誠，體現(xiàn)在每一位教師積極主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革，每一位教師用“良心、責(zé)任、本領(lǐng)”來支撐自己的事業(yè)。1、本學(xué)年學(xué)校將通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)，使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如組織“教師發(fā)展論壇”，開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽，實(shí)行全員業(yè)務(wù)考試，舉辦讀書推薦會(huì)、論文發(fā)布會(huì)等。2、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和考核，繼續(xù)推行班主任導(dǎo)師制和師徒結(jié)對(duì)制度，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)相長、共同提高。啟動(dòng)“首席教師”、“校內(nèi)名師”等評(píng)選活動(dòng)，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進(jìn)步”變成“我要進(jìn)步”。鼓勵(lì)教師結(jié)合自身實(shí)際情況，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，如制定三年發(fā)展規(guī)劃。但因工學(xué)矛盾突出，近幾年不再提供自費(fèi)讀研項(xiàng)目。3、在專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的發(fā)展和興衰，很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力。提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校是大勢(shì)所趨。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一種職業(yè)責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，教師只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過對(duì)班主任的校本培訓(xùn)、班主任工作例會(huì)、“班主任論壇”等形式，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學(xué)生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級(jí)工作實(shí)務(wù)技能及班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的能力。尤其對(duì)于青年班主任每年開展：制訂一份規(guī)范的班級(jí)工作計(jì)劃、寫一篇學(xué)期工作總結(jié)（或?qū)ｎ}論文）、總結(jié)一個(gè)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的個(gè)案、設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)方案、寫一篇學(xué)習(xí)班集體理論的讀書心得、總結(jié)一條培養(yǎng)班干部的經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)、建設(shè)一只示范宿舍、作一次班集體談話、唱一首歌的“十個(gè)一”活動(dòng)。5、加強(qiáng)人員合理流動(dòng)機(jī)制。水要流才活，學(xué)校應(yīng)大力促進(jìn)人才合理流動(dòng)機(jī)制，推薦有能力、有水平的人出去謀求更好的發(fā)展，鼓勵(lì)教師到初中、到薄弱學(xué)校輪崗、支教。隨著市、區(qū)教育高位均衡發(fā)展的大力推進(jìn)，支教、輪崗、掛職等校際流動(dòng)必將走向常態(tài)化，也將成為以后評(píng)職、評(píng)先和提拔的必要條件，晚主動(dòng)不如早主動(dòng)。此項(xiàng)工作，我校一直做得較好，今年，我校有許國興、顧鳳祥、周曉榮、莫培賢、王星、臧岳平、張偉民、袁保才、周小芹、程二偉、王云等同志外出高就，調(diào)離、掛職或輪崗支援薄弱學(xué)校，為廣大教師，尤其是青年教師的職業(yè)發(fā)展、自身歷練拓寬了思路，作出了表率。（三）德育：走近學(xué)生，精細(xì)人文1、不斷學(xué)習(xí)提升德育理念，牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀，將我們的德育工作安放在對(duì)學(xué)生人性的高度尊重之上。尊重學(xué)生自由發(fā)展的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生生存生活、學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。2、狠抓德育常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容。加強(qiáng)班會(huì)課的管理，定期組織主題班會(huì)觀摩研討，完善班級(jí)一日常規(guī)考核，注重黑板報(bào)、圖書角等班級(jí)文化以及寢室文化的建設(shè)，各學(xué)段要根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實(shí)際，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展工作。3、落實(shí)德育培養(yǎng)總目標(biāo)，“讓學(xué)生成為一個(gè)完整的人”，既有理性，又有德性，既有知識(shí)，又有能力，讓學(xué)生的成長帶上太高特色的德育文化烙印。為此，我們要確立適應(yīng)不同成長階段、不同發(fā)展水平學(xué)生的德育培養(yǎng)分層目標(biāo)（1）高一年級(jí)以規(guī)范教育和感恩教育為主，讓學(xué)生“學(xué)做太高人”。本學(xué)年將以實(shí)施愛的教育為主線，如開展給父母（長輩、老師）的一封信、給父母或長輩買一樣小禮物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和施恩，讓愛成為一種自覺，一種習(xí)慣。（2）高二年級(jí)以自主、責(zé)任、協(xié)作為主題，讓學(xué)生“做合格的太高人”。如開展班干部輪換制、班級(jí)自治、宿舍自治、活動(dòng)自治、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為主要內(nèi)容的學(xué)生自主管理，自我教育實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)。（3）高三年級(jí)以“理想、拼博”為主線，尤其要讓學(xué)生展開“我愛我太高，做優(yōu)秀的太高人”等愛校教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛校意識(shí)，為學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國主義精神的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、德育活動(dòng)主題化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的自主管理，自我體驗(yàn)。成立蒲公英心理社團(tuán)、太湖文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)，由學(xué)校廣播站、學(xué)生記者團(tuán)、學(xué)生校長助理、班級(jí)主題活動(dòng)組成的學(xué)生自主實(shí)踐、自主管理系統(tǒng)。由軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛心超市、新生入學(xué)宣誓、成人儀式、磨難教育等活動(dòng)組成的校本德育體驗(yàn)課程。努力將課間跑、愛心超市、感動(dòng)太高十佳學(xué)生評(píng)選、太高之星評(píng)比等活動(dòng)打造成太高德育的品牌。5、本學(xué)年將著力解決德育工作中的一些焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，尤其要重視學(xué)生心理健康教育，定期開放“心理咨詢室”，建立、健全心理咨詢室各項(xiàng)管理制度，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動(dòng)之中。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上出新招、出前招，多一些未雨綢繆，少一些亡羊補(bǔ)牢。6、繼續(xù)推進(jìn)校本德育建設(shè)，學(xué)校將緊緊圍繞“自主、實(shí)踐、體悟”的德育模式，創(chuàng)新德育形式，注重德育實(shí)效，并在此基礎(chǔ)上歸納整理優(yōu)化，逐步形成校本德育課程體系，讓太高德育工作在厚重的實(shí)踐積淀上出經(jīng)驗(yàn)，出成果，出品牌，出影響力?。ㄋ模┙虒W(xué)：聚焦課堂，優(yōu)質(zhì)高效課堂是學(xué)校最具魅力的地方，是決定教學(xué)生產(chǎn)率高低的場(chǎng)所。要深化我校的課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必須找到一個(gè)切實(shí)可行的抓手。通過深入思考和廣泛調(diào)研，本學(xué)期將以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行為抓手深化課堂教學(xué)改革。1、狠抓備課組建設(shè)，集體備課“單子”化（1）精心編制活動(dòng)單“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”就是把課堂教學(xué)的流程、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的反饋以書面的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己所要做的事、所要講的話做到心中有數(shù)，按“單”開展學(xué)習(xí)，從而避免課堂學(xué)習(xí)中無謂的“枝蔓”，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，既要全面反映事先確定的三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要由淺入深、循序漸進(jìn)，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)設(shè)置層層遞進(jìn)的活動(dòng)，動(dòng)態(tài)生成思維坡度，使活動(dòng)真正適合不同層次學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需要?；顒?dòng)單包括“活動(dòng)主題”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“活動(dòng)方案”“展示評(píng)價(jià)”“課堂反饋”等環(huán)節(jié)。學(xué)校準(zhǔn)備修改條例，將備課組集體創(chuàng)作的優(yōu)秀的活動(dòng)單系列導(dǎo)學(xué)案列入課時(shí)量獎(jiǎng)勵(lì)部分。導(dǎo)學(xué)案是對(duì)我們教師敬業(yè)程度的一種考驗(yàn)，對(duì)是否與人合作的一種檢驗(yàn)，對(duì)教學(xué)能力的一種挑戰(zhàn)。（2）狠抓集體備課制新模式下集體備課以備高質(zhì)量的活動(dòng)單為主。為了提高集體備課效率，合作共享，教務(wù)處、教研室將出臺(tái)江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)活動(dòng)單集體備課指導(dǎo)意見?；顒?dòng)單的研制實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制，其流程如下：備課組長任務(wù)分解、計(jì)劃分工，各教師分工完成(開學(xué)前要完成下一周的活動(dòng)單，依次類推)；備課組內(nèi)主備人預(yù)備，形成活動(dòng)單；通過組內(nèi)QQ群分發(fā)至各人思考調(diào)整；集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點(diǎn)困惑深入討論，形成有效教學(xué)策略，主備認(rèn)真記錄；整合二次備課(試上)，形成成熟活動(dòng)單分發(fā)；活動(dòng)單電子稿上交教務(wù)處；備課組反饋完善活動(dòng)單。教務(wù)處帶著備課組上交的集體備課完善的活動(dòng)單，隨堂聽課，踏班看課，督查備課組內(nèi)活動(dòng)單的實(shí)施情況，并將督查通報(bào)掛在學(xué)校辦公平臺(tái)上，介紹好的備課組的做法，指出存在問題，提出今后推進(jìn)注意事項(xiàng)。2、加強(qiáng)精細(xì)化管理，課后作業(yè)“講義”化省“五嚴(yán)規(guī)定”明確要求，高中作業(yè)布置不得超過2小時(shí)，為嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，保證學(xué)生充分的休息鍛煉時(shí)間，我校對(duì)作業(yè)布置作出相應(yīng)的要求，做到安排科學(xué)合理，效率精益求精。一是注重作業(yè)與課程設(shè)置的配套性，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)、教輔用書上的練習(xí)作為學(xué)生課后作業(yè)，備課組應(yīng)組織教師自編、精編校本化作業(yè)，做到課后作業(yè)“講義”化，重在突出精練高效，舉一反三；二是注重作業(yè)與課時(shí)分配的匹配度，由教務(wù)處、年級(jí)組統(tǒng)一扎口，嚴(yán)格控制各學(xué)科每天的作業(yè)量，精確規(guī)定各學(xué)科每天的講義印制數(shù)量，同時(shí)經(jīng)常性的進(jìn)行學(xué)生民意調(diào)查，隨時(shí)掌握作業(yè)布置量，從而從源頭上確保了各學(xué)科作業(yè)量與課時(shí)分配的合理匹配度；三是注重作業(yè)與學(xué)生基礎(chǔ)的分層化，各學(xué)科作業(yè)布置都提出分層次要求，作業(yè)內(nèi)容均分為必做題和選做題兩部分，中檔以下的學(xué)生完成必做題，中檔以上的學(xué)生再完成選做題，從而保證學(xué)生人人有“時(shí)”做，人人有“事”做，兼顧到各個(gè)層面學(xué)生的共同發(fā)展。3、實(shí)施聽課簽名制，聽課記錄“透明”化聽課評(píng)課是教師參與課堂研究的重要方式，它對(duì)提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)自己課堂教學(xué)發(fā)揮極其重要的作用。近年來，由于種種原因，學(xué)校的聽課制度行同虛設(shè)。為加強(qiáng)聽課制度的有效實(shí)施，本學(xué)期開始，教師隨堂聽課后到班長處登記，各班班長每天將登記表交教務(wù)處，教務(wù)處工作人員將聽課情況輸入電腦，實(shí)現(xiàn)聽課記錄“透明”化。本學(xué)期，教務(wù)處要將聽課評(píng)課作為重點(diǎn)工作來抓：（1）在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，教務(wù)處制定有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并作為評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)。通過課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，改變教師的教學(xué)行為，使教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。（2）成立以校長為首的“聽課、評(píng)課專家組”，經(jīng)常聽課、評(píng)課、問診課堂。（3）在兩周一次的行政會(huì)上由“聽課、評(píng)課專家組”成員匯報(bào)聽課情況。（4）在兩周一次的教師會(huì)上由分管教學(xué)校長或教務(wù)主任通報(bào)前兩周的聽課情況，分析存在的問題，提出改進(jìn)的措施。4、嚴(yán)格教師教學(xué)工作常規(guī)，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作，教務(wù)處配合學(xué)校做好教師課堂考勤工作，并及時(shí)反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教務(wù)處和年級(jí)組，并會(huì)同教務(wù)處協(xié)調(diào)好課務(wù)，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。各備課組應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按教研中心規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長和備課組長對(duì)此要定期進(jìn)行檢查，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教務(wù)處也將按學(xué)?？己艘蠖ㄆ跈z查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。新晨（五）藝體：唱響品牌，特色更特1、繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)教師掛牌上課制度。結(jié)合一年來在藝術(shù)教師中實(shí)行的掛牌上課制度實(shí)施情況，一方面適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)畫室分布過多，班級(jí)統(tǒng)一管理凌亂的狀況，以達(dá)到師資配備合理化，學(xué)生管理規(guī)范化的目的；另一方面擬在體育學(xué)科的教師中也開始試行教師掛牌上課制度，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考的依據(jù)。2、完成校本教材的編寫工作。從本屆高一新生開始，我們著手準(zhǔn)備建立一套具有本校特色的校本專業(yè)課教材，期待通過12年的努力，建立起我校專業(yè)課課程教學(xué)體系。美術(shù)、音樂分別以高一、高二四個(gè)學(xué)期編寫四本教材。美術(shù)涉及素描、色彩、人像；音樂涉及基本樂理、視唱、練耳、欣賞（針對(duì)高考）等方面。希望能夠?yàn)閷W(xué)校在校本教材建設(shè)方面做出努力。3、拓展生源基地，構(gòu)建校內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)的聯(lián)動(dòng)體系針對(duì)每年學(xué)生錄取學(xué)校的狀況，我們提出應(yīng)該加大走出去的步伐和力度。每年我校（尤其是美術(shù)考生）很大一部分的考生是通過單招院校被錄取，針對(duì)不同層次的需求，我們應(yīng)該建立起多層次、全方位的高校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)O(shè)想讓我們的教師能夠到中國美院、南京藝術(shù)學(xué)院這類藝術(shù)院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，開闊我們教師的視野，提高我們教師的實(shí)際教學(xué)水準(zhǔn)；適當(dāng)推薦優(yōu)秀的學(xué)生參加美院針對(duì)性的培訓(xùn)，提高我們?cè)诿涝嚎荚囍械母?jìng)爭(zhēng)力，期望每年能夠形成比較穩(wěn)定的美院級(jí)別學(xué)校的升學(xué)率，提高知名度。同時(shí)，要加強(qiáng)和初中甚至是小學(xué)的聯(lián)系，逐步培植幾所藝術(shù)生源基地學(xué)校，抓好藝術(shù)生源的“進(jìn)口”和“出口”，向兩頭延伸。4、抓好常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期針對(duì)藝術(shù)教育中心的現(xiàn)狀和下學(xué)期的工作需要，對(duì)畫室、琴房、教師辦公室等進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到規(guī)范管理的目的。各教研組制定出對(duì)應(yīng)的規(guī)范要求和管理細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范。5、加強(qiáng)體育特色強(qiáng)項(xiàng)建設(shè)。學(xué)校體育師資雄厚，設(shè)備齊全，但目前拉得出、打得響的特色強(qiáng)項(xiàng)很少。學(xué)校將繼續(xù)調(diào)整體育工作思路，多設(shè)校本體育特色項(xiàng)目，培植亮點(diǎn)、品牌項(xiàng)目。（六）科研：教研結(jié)合，打造亮點(diǎn)1、不斷提升教師的科研意識(shí)，教育研究是教師快速成長的催化劑，教而不研則淺，研而不教則枯，不搞教育教學(xué)研究的教師不太可能脫離教書匠的遺憾結(jié)局。學(xué)校鼓勵(lì)教師把讀書學(xué)習(xí)視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，增厚自己文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教育方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆。老師自己要制定一個(gè)個(gè)人讀書計(jì)劃。在讀書的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每月寫一篇教育隨筆或讀書筆記，也可發(fā)送到學(xué)校辦公平臺(tái)相互交流，以促進(jìn)在實(shí)踐中反思，在反思中成長。每學(xué)期期中和期末，由校長室負(fù)責(zé)檢查教師學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，給予考核與獎(jiǎng)罰。2、加強(qiáng)課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，以核心課題為龍頭，提升學(xué)校的教科研品位，如江蘇省重點(diǎn)資助課題普通高中小班化條件下教學(xué)方式變革研究，市級(jí)重點(diǎn)課題高中新課程教學(xué)中師生關(guān)系重建研究等近60個(gè)立項(xiàng)、教研課題。使我校的課題研究無論是規(guī)模還是類型上來講，形成一個(gè)課題研究的網(wǎng)絡(luò)。3、增強(qiáng)課題研究的時(shí)效性、真實(shí)性、強(qiáng)化課題研究的階段性管理，避免出現(xiàn)開題轟轟烈烈，結(jié)題忙忙碌碌，中段冷冷清清的現(xiàn)象。具體有以下要求：定期召開教科研例會(huì)，由實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)自己的課題研究情況；及時(shí)做好課題過程性資料的搜集與整理，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的成敗得失；教研課題和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，相關(guān)研究成果必須有課堂實(shí)錄、說課評(píng)課記錄作為實(shí)證性資料支撐。4、積極組織教師學(xué)生參加各級(jí)各類的論文評(píng)選，適當(dāng)時(shí)候可以請(qǐng)相關(guān)專家作寫作指導(dǎo)，定期出好太高教育，展示教科研成果，擴(kuò)大校際交流，促進(jìn)師生的廣泛參與，提升雜志的質(zhì)量和品味。5、加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和推廣應(yīng)用，主要是小班化教育研究，要制定出具有可操作性的研究措施，盡快打造出小班化特色，早出成果，早日推廣，早日形成影響力。針對(duì)“減負(fù)”后出現(xiàn)的新情況，要認(rèn)真研究利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的遠(yuǎn)程與個(gè)別輔導(dǎo)。（七）后勤：服務(wù)全局，保障有力1、本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)完善校園建設(shè)，主要大力改善教師辦公條件。藝教中心重新調(diào)整教室和辦公室布局，教學(xué)樓重新改造辦公室，每幢樓布置教師休息室，每幢樓設(shè)立級(jí)部辦公室，使教師整個(gè)工作環(huán)境更加有序整潔、更加合理、人性化，通過物質(zhì)環(huán)境的改善來增強(qiáng)教師工作動(dòng)力。整個(gè)學(xué)校的總體布局也將更趨合理、和諧、優(yōu)美，逐漸形成富有太高特色的校園環(huán)境文化，讓學(xué)校的理念文化和制度文化彌漫在校園的各個(gè)角落，以文化的魅力去影響教師和學(xué)生，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)。2、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)工作實(shí)效。總務(wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，要加強(qiáng)對(duì)水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負(fù)責(zé)采購，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程，避免堆積與流失。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理?？倓?wù)處要按照局“摸清家底、明細(xì)賬目、賬物相符”的要求，對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)在全面進(jìn)行核實(shí)的基礎(chǔ)上，建立新的學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫。4、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到規(guī)范收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制，接受社會(huì)的監(jiān)督。5、加強(qiáng)安全教育，深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，為廣大師生創(chuàng)設(shè)安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，認(rèn)真落