“和雅”教育文化的建構(gòu)與實踐.doc

“和雅”教育文化的建構(gòu)與實踐 廣東省從化市江埔街禾倉小學(xué)巢秀珍 【摘要】建設(shè)學(xué)校文化是加快學(xué)校發(fā)展的有效方法。文章從“和雅”文化的提出背景、“和雅”教育文化的依據(jù)、“和雅”教育文化的建設(shè)三大方面闡述“和雅”教育文化建設(shè)的建構(gòu)研究。 關(guān)鍵詞“和雅”文化；建構(gòu)；實踐 ：G622.0：A：1671-0568（xx）18-0115-02 基金項目：本文系廣東省教科研項目“和雅文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的行動研究”（編號：xxYQJK048）的科研成果。 文化是學(xué)校的靈魂，是立校、社會競爭力之本。廣東省從化市江埔街禾倉小學(xué)（以下簡稱“我?！保┐_立走“文化立校、科研興教”之路，以建設(shè)“和雅”教育文化為核心，用“和雅”文化引領(lǐng)學(xué)校各項工作的發(fā)展，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。 一、“和雅”文化的提出背景 我校創(chuàng)辦于1966年，原來是一所薄弱的城區(qū)建制學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)硬件和軟件與中心城區(qū)學(xué)校相比差別較大，辦學(xué)理念相對落后，辦學(xué)水平相對低下。xx年，著眼于學(xué)校的中長期發(fā)展，構(gòu)建、實踐“和雅”教育文化建設(shè)。 1.學(xué)校的師生特點。 （1）學(xué)生方面：我校的生源主要是城鎮(zhèn)化進程中產(chǎn)生的新型民工子弟，廣東省外進城務(wù)工的農(nóng)民子女，大部分學(xué)生的思想淳樸，但是學(xué)前教育、家庭教育、社會生活環(huán)境等因素致使他們的學(xué)前教育基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等存在較大差異，這為學(xué)校的德育工作帶來較大的困難，德育教育呼喚“和雅”教育文化。 （2）教師方面：本校大部分教師思想淳樸，工作態(tài)度比較認真，但由于長期缺乏學(xué)習(xí)，綜合素養(yǎng)相對偏低，溝通能力和藝術(shù)修養(yǎng)欠缺，同事、師生、師長之間的相處欠缺和諧；教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方式陳舊，課堂教學(xué)中仍以說教式為主。 2.學(xué)校發(fā)展的新機。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）指出：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”加快城市化進程是社會發(fā)展的趨勢，我校周邊房地產(chǎn)迅速崛起，各級行政對學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，我校成為江埔街打造金三角的學(xué)校之一，學(xué)校發(fā)展迎來新機。 3.實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的需要。先進文化是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂和精髓，是構(gòu)成辦學(xué)實力和競爭力的重要元素，是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要載體。我校生源參差不齊，加上條件和辦學(xué)基礎(chǔ)與城區(qū)中心學(xué)校存在較大差距，構(gòu)建與建設(shè)具有本校特點的學(xué)校文化，利于加快學(xué)校發(fā)展的步伐，是實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的辦學(xué)智慧。 4.傳承與創(chuàng)新：發(fā)掘文化源頭，厘定“和雅”特色學(xué)校文化。xx年我校開啟了新的征程，在傳承與創(chuàng)新學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，將學(xué)校教育哲學(xué)凝練為“和而通達，雅而美行”的“和雅教育”，以此引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。其緣由有以下三點： （1）“和”字出現(xiàn)較早，已見于甲骨文和金文?！昂汀弊衷从凇褒槨?，而“龢”又從“龠”從“禾”?！昂汀弊中纬闪艘浴昂汀睘橹行牡凝嫶笤~群，并以文字、書籍、圖畫、雕塑、戲劇等各種載體呈現(xiàn)，成為中國人哲學(xué)觀、人生觀、價值觀的核心。 （2）學(xué)校的名字。我校的名字是“禾倉小學(xué)”，“和”與“禾”的讀音相同，“和雅教育”中的“和”取義：要建設(shè)和諧的學(xué)校。 （3）我校有近50年的辦學(xué)歷史，師生大多數(shù)于農(nóng)村，他們大多擁有村里人特有的淳樸、友善、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)，這是“和”文化建設(shè)的基礎(chǔ)。建設(shè)“和雅”教育文化，既是傳承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又是學(xué)校發(fā)展的需要。 二、“和雅”教育文化的依據(jù) 1.繼承中華傳統(tǒng)美德，主張“和雅育德論”?！昂脱拧蔽幕h古有之，博大精深。周易由天道引導(dǎo)人們的道德修養(yǎng)與實踐，終極目的是人們的道德修養(yǎng)與實踐構(gòu)建理想社會。“和雅”教育文化，倡導(dǎo)師生之間、師師之間、生生之間、師生與學(xué)校之間相互理解、寬容、賞識、信任，促進人們說雅言、行雅事、養(yǎng)雅趣，建設(shè)和諧的社會關(guān)系。以“和”養(yǎng)德，以雅養(yǎng)心，以和雅引領(lǐng)，走進經(jīng)典育美德。 2.尊重學(xué)生主體地位，主張“主體和雅論”。人本身有求和求雅的本能，這是道德的精神需求，當(dāng)?shù)赖鲁蔀橐环N需要和愿望，作為道德主體的人在追求中就能體驗到滿足與快樂，從而使樂善愛人成為一種自覺而快樂的事情。即在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“主體和雅論”。 3.著眼教育的系統(tǒng)性，主張“多元和雅論”。“和雅”教育植根于傳統(tǒng)文化的沃土，本來就有廣泛而深厚的民眾根基。由此，我校倡導(dǎo)構(gòu)建多元整合的和雅氛圍：讓班級興和雅風(fēng)氣，團體興和雅之言，師生系和雅之情，校園創(chuàng)和雅之境，與家庭同奏和雅之音，與社會同譜和雅之章，多元整合、協(xié)同推進校園和雅文化教育。 三、“和雅”教育文化的建設(shè) 1.“和雅”教育文化的思路。確立“和雅”教育哲學(xué)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對“和雅教育”進行整體設(shè)計，有效地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展?！昂脱沤逃钡乃悸肥牵汉虃}小學(xué)在“和而通達，雅而美行”的“和雅教育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“仁愛文雅，誠信有禮，樂學(xué)陽光”的培養(yǎng)目標(biāo)，以“書香蘊趣，幸福盈心”為發(fā)展愿景，致力于以優(yōu)雅教師形象要求“雅容雅言雅行，仁愛博學(xué)善教”引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)“優(yōu)雅教師”，讓每一位教師都能“以雅潤心，敬業(yè)樂教”。 2.在“和雅研修”中培育“優(yōu)雅教師”?；凇昂脱沤逃?，我校建立了禾倉小學(xué)的教育理念體系，形成了理念識別系統(tǒng)，設(shè)計了學(xué)校文化標(biāo)識系統(tǒng)，使學(xué)校文化如春雨浸潤每一個禾倉人。教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，隊伍的建設(shè)，主要采用形象引領(lǐng)成長，讓合格走向優(yōu)秀，讓優(yōu)秀走向優(yōu)雅。以優(yōu)雅形象引領(lǐng)教師成長，教師在“和雅研修”中茁壯成長，“和雅研修”的框架如下： （1）優(yōu)雅教師的打造，提倡“五種”精神：忠于職守、潛心工作的敬業(yè)精神；愛生如子、誨人不倦的園丁精神；不甘人后、敢為人先的拼搏精神；不計名利、甘為人梯的奉獻精神；為人師表、言傳身教的自律精神。 （2）特色教師打造，主要抓好“六大”工程：校本研修工程，堅持多樣化發(fā)展；和雅課堂工程，助推專業(yè)化發(fā)展；青藍結(jié)對工程，促進均衡化發(fā)展；“名師”打造工程，促進個性化發(fā)展；優(yōu)秀科組創(chuàng)建工程，推進持續(xù)化發(fā)展；多元評價，有效激勵。 3.和雅讀書郎特色課程，培育優(yōu)秀和雅讀書郎?！昂脱拧奔槲镏?，藍色為主的叫“和和”，粉紅色的“雅雅”水靈靈的眼睛是智慧的象征?！昂秃汀笔滞幸恢О羟蚬鳎碇\動促進身體健康；“雅雅”手扶一支鋼筆，代表能寫一手好字，他們的大眼睛有神、充滿好奇，一手做出“請”的姿勢，顯得活潑可愛、文明有禮、討人喜歡。胸前的?；?，代表著是禾倉小學(xué)的成員、使者，他們能自覺遵守紀律、自理能力強；身體健康，有愛心講禮貌、講誠信；興趣廣泛，熱愛閱讀，書寫漂亮，是禾倉小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣、好伙伴。 學(xué)生的成長是學(xué)校工作的主要任務(wù)，學(xué)生隊伍建設(shè)主要以“讀書郎形象成長式創(chuàng)新德育”為載體，以“雅容雅言雅行，仁愛陽光雅氣”形象要求為引領(lǐng)，開創(chuàng)“和雅讀書郎”特色課程，分學(xué)期、有序地開展習(xí)規(guī)、自理、禮貌、健美、字美、博學(xué)、愛心、誠信八項主題教育。 經(jīng)過幾年的實踐與研究，“和雅”文化建設(shè)取得了喜人的成效，凝練出“和雅”教育文化的頂層設(shè)計，“和雅”主題校園文化鮮明，確立教師隊伍和學(xué)生隊伍建設(shè)策略，“和雅”特色課程的開發(fā)等。學(xué)校先后獲得“廣州市特色學(xué)?！?、