幼兒園小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿《小金魚(yú)吹泡泡》.doc

幼兒園小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿小金魚(yú)吹泡泡活動(dòng)名稱(chēng)：小金魚(yú)吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。提高投擲能力。2、喜歡和同伴做游戲，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂(lè)趣。3、初步了解自己投擲的距離，想投的更遠(yuǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個(gè)筐（魚(yú)寶寶家）活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒在音樂(lè)中模仿“小魚(yú)游”老師：“我是誰(shuí)？”（魚(yú)媽媽?zhuān)?“你們是誰(shuí)？”（魚(yú)寶寶）“我們?nèi)プ鲇螒虬伞?、游戲“吹泡泡”老師：“小魚(yú)愛(ài)在水里游。還喜歡做什么？”（吹泡泡）“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎？”集體吹泡泡分成小組吹泡泡3、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。1老師：“你們看，池塘里有許多我們小魚(yú)吹的泡泡（分散的小網(wǎng)球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒蚝脝?？”幼兒每人拿一個(gè)小網(wǎng)球。2老師：“魚(yú)寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠(yuǎn)呢？”“你們?cè)囋嚳础！庇變簢L試單手投擲動(dòng)作。3請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，講解要領(lǐng)：一只手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。4幼兒繼續(xù)分散練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。4、游戲：送泡泡回家1老師介紹游戲玩法：“有很多泡泡想到小金魚(yú)家玩，我們把它們送回家好嗎？”游戲規(guī)則：每次送一個(gè)泡泡。站在規(guī)定的線后面送。沒(méi)有投進(jìn)去的泡泡拾起來(lái)重新投。2幼兒選擇“泡泡”游戲，教師指導(dǎo)。5、聽(tīng)音樂(lè)，跳“小魚(yú)游”6、結(jié)束說(shuō) 課首先，感謝各位同行老師來(lái)我園參加這個(gè)活動(dòng)，為我與大家共同探討體育教學(xué)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。在此，向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，與大家共同探討。一、課題的來(lái)源：幼兒健康教育內(nèi)容的選擇至少要考慮到以下幾個(gè)方面：1、與幼兒健康教育目標(biāo)相匹配；2、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)；3、與幼兒的接受能力相吻合。因此在選擇這個(gè)課題時(shí)，首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我們現(xiàn)在開(kāi)展了“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)。早上孩子一入園，最喜歡看班上自然角里的小金魚(yú)、小烏龜。他們對(duì)小金魚(yú)在水里游來(lái)游去很關(guān)心，對(duì)小金魚(yú)會(huì)吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動(dòng)作上選擇了“單手肩上投擲”，這也是我們晨間活動(dòng)中出現(xiàn)的。幼兒園開(kāi)始玩“縱跳觸物”游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒的手勢(shì)不是往前揮動(dòng)，而是往側(cè)面或后面揮動(dòng)。這與他們的動(dòng)作發(fā)展有關(guān)。視覺(jué)的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺(jué)。這是因?yàn)?歲左右幼兒上肢動(dòng)作緊張、力量小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間游戲鍛煉后，也結(jié)合了小班幼兒關(guān)于肩上動(dòng)作的發(fā)展要領(lǐng), 開(kāi)始讓幼兒嘗試練習(xí)肩上自然向前投物動(dòng)作。選擇“網(wǎng)球”作為器械，首先“網(wǎng)球”很容易讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯(lián)系上，很容易貼近幼兒的認(rèn)識(shí)和水平，其次，“網(wǎng)球”游戲是我園的一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。雖然，小班幼兒還沒(méi)有真正接觸到“網(wǎng)球”運(yùn)動(dòng)。但我們有意識(shí)地把材料滲透于幼兒日常游戲活動(dòng)中。讓他們?cè)谟螒蛑懈兄熬W(wǎng)球”的特性，也為他們今后能樂(lè)于參加“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)”奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)設(shè)計(jì)：第一條是“動(dòng)作”目標(biāo)；第二條是幼兒的“認(rèn)知”目標(biāo)；第三條是幼兒的“情感”目標(biāo)。三、過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣直接影響幼兒的學(xué)習(xí)行為效果。幼兒有了興趣才會(huì)參加體育游戲活動(dòng)，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹(shù)立終身體育的意識(shí)，從而才會(huì)將體育活動(dòng)成為生活中不可缺少的重要組成部分。綱要的健康領(lǐng)域部分目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)三方面都體現(xiàn)了一點(diǎn)“要激發(fā)與保持興趣，而小班幼兒年齡小”，從心理角度來(lái)說(shuō)容易興奮激動(dòng)、注意力不集中，對(duì)外來(lái)刺激的反應(yīng)較慢且易于泛化，控制能力比較差，故要為幼兒選擇生動(dòng)有趣的教育內(nèi)容和方法。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以“小金魚(yú)”做游戲的形式，自始至終，幼兒讓自己置身為“魚(yú)寶寶”，在老師語(yǔ)言有意識(shí)地引導(dǎo)下慢慢接近目標(biāo)，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個(gè)個(gè)的小泡泡。讓幼兒一致感覺(jué)到情節(jié)的變化、游戲的變化，這也已是綱要中所提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。因此，練習(xí)基本動(dòng)作的形式也要多變，讓幼兒能主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)?！八团菖莼丶摇钡挠螒颍瑸檎?jié)教學(xué)活動(dòng)起了一個(gè)放松的作用。在這段時(shí)間里，幼兒上肢的動(dòng)作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投。“家”的距離也有遠(yuǎn)有近，連“泡泡”都豐富了，出現(xiàn)了別的材料。形式上變得多樣，活動(dòng)量上也注意起到調(diào)解作用，也關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異與不同需求：如來(lái)回選泡泡，增加了下肢的活動(dòng)；距離的遠(yuǎn)近，讓幼兒自己體驗(yàn)投擲遠(yuǎn)近與投準(zhǔn)，自己了解自己；材料的變化，讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等；而這一切都是激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，吸引幼兒主動(dòng)參與土語(yǔ)活動(dòng)，同時(shí)也遵循學(xué)前兒童體育教育的原則循序漸進(jìn)原則、多樣化原則，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。綱要再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)。皮亞杰也曾說(shuō)兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)