一年級(jí)第一學(xué)期品德與生活教學(xué)計(jì)劃.doc

一年級(jí)第一學(xué)期品德與生活教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都具有很強(qiáng)的好奇心學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感能引起他們強(qiáng)烈的探索欲希望通過本冊(cè)教學(xué)努力把他們培養(yǎng)成品德良好樂于探究、熱愛生活的兒童 二、教材分析： 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套品德與生活教材的編寫指導(dǎo)思想教材將以主題單元形式展開并重點(diǎn)突出以下特征： 1、從兒童生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性從學(xué)生生活原型出發(fā)重新融入兒童生活之中有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題 2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造讓兒童感受生活的美好和快樂激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度 3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元促進(jìn)自主活動(dòng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整 4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間 三、教學(xué)總要求： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求） 四、各單元要求： 第一單元：上學(xué)真快樂 1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了要講禮貌、守秩序遵守學(xué)校生活常規(guī) 2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題 3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣喜歡上學(xué) 第二單元：祖國的生日 1、認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽為自己是中國人感到自豪 2、知道10月1日是我國的國慶節(jié)感受人們迎接國慶的喜悅心情 3、用實(shí)際行動(dòng)迎國慶能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽生日的祝賀 4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料 第三單元：美麗的秋天 1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天感受大自然的美體驗(yàn)大自然的奇妙培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度 2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好 3、體驗(yàn)、感受秋天的美好在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂 第四單元：我愛我的家 1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任要學(xué)會(huì)自理還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣誠實(shí)、有禮貌能為家庭帶來歡樂 2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì) 3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人 第五單元：冬爺爺來了 1、體驗(yàn)冬季生活的快樂增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉意志 2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征養(yǎng)成探究的習(xí)慣獲得有關(guān)知識(shí) 3、意識(shí)到自己是集體的一員主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng) 4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活 五、教學(xué)措施 1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育引導(dǎo)兒童熱愛生活學(xué)習(xí)做人 2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心引導(dǎo)兒童探索的欲望 3、創(chuàng)造性地使用教材聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際及時(shí)地把社會(huì)中新的信息科學(xué)技術(shù)新的成果兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去不斷提高品德教育的針對(duì)性突破性 六、教學(xué)時(shí)間安排 第一周了解我們的學(xué)校 第三周我們小學(xué)生要這樣做 第四周遵守交通規(guī)則安安全全上學(xué)去 第五周國慶節(jié)放假 第六周祖國真美麗建設(shè)成就大第七周祖國真美麗建設(shè)成就大（機(jī)動(dòng)）第八周我愛秋天 第九周和秋天一