2020年高三理科學(xué)習(xí)計(jì)劃范文四篇.doc

高三理科學(xué)習(xí)計(jì)劃范文四篇 把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法 第一階段是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右這高三文科復(fù)習(xí)四忌： 一忌拋開(kāi)考綱盲目復(fù)習(xí)高考各科都有考試說(shuō)明學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)考試說(shuō)明明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí) 二忌急于求成忽視小題有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高所以索性就放棄了他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在 三忌支離破碎缺乏系統(tǒng)有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次 四忌浮光掠影只重皮毛有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦缺乏專(zhuān)題性反思不知道自己的漲分點(diǎn)在里 這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)我們要充分利用這五個(gè)月把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到應(yīng)做到毫無(wú)遺漏這個(gè)階段復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目 這個(gè)階段還有一項(xiàng)重要任務(wù)這就是高三第一學(xué)期的期末考試這次考試十分重要它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞還可以向你提出新的挑戰(zhàn)因此我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)我這里特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)要格外重視這次考試 第二階段從寒假至第一次模擬考試前時(shí)間大約四個(gè)月這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”之所以這樣說(shuō)是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化找到每科中的一條宏觀的線索提綱挈領(lǐng)全面復(fù)習(xí)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)直接目的就是第一次模擬考試第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)一模成功可以使自己信心倍增但不要沾沾自喜；一模受挫也不要恢心喪氣妄自菲薄應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位在戰(zhàn)略上藐視它在戰(zhàn)術(shù)上重視它 第三階段從一模結(jié)束至高考前時(shí)間大約兩個(gè)月這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段隨著高考的日益迫近有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重因此這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏放松一下繃得緊緊的神經(jīng)古人云：“文武之道一張一弛”在此時(shí)第天不必復(fù)習(xí)得太晚要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧娨员ＷC充沛的精力另外這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題更不應(yīng)死摳難題和偏題應(yīng)該做少而精的練習(xí)比如花些工夫研究研究歷年高考的題目因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)可謂字字珠璣在復(fù)習(xí)中我們中做題應(yīng)先易后難選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄選一個(gè)最可能的空填上等等 以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)我想我們?cè)趶?fù)習(xí)中更重要的是從一點(diǎn)一滴做起“千里之行始于足下”我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排 在高三一年的復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間能否利用好這段時(shí)間是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在這方面我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩試想僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢因此我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)抓住重點(diǎn)集中精力以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課長(zhǎng)期堅(jiān)持效果不錯(cuò) 把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法 這是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右這高三文科復(fù)習(xí)四忌： 一、忌拋開(kāi)考綱盲目復(fù)習(xí)高考各科都有考試說(shuō)明學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)考試說(shuō)明明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí) 二、忌急于求成忽視小題有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高所以索性就放棄了他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在 三、忌支離破碎缺乏系統(tǒng)有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次 四、忌浮光掠影只重皮毛有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦缺乏專(zhuān)題性反思不知道自己的漲分點(diǎn)在里 這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)我們要充分利用這五個(gè)月把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到應(yīng)做到毫無(wú)遺漏這個(gè)階段復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目 這個(gè)階段還有一項(xiàng)重要任務(wù)這就是高三第一學(xué)期的期末考試這次考試十分重要它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞還可以向你提出新的挑戰(zhàn)因此我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)我這里特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)要格外重視這次考試 第二階段從寒假至第一次模擬考試前時(shí)間大約四個(gè)月這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”之所以這樣說(shuō)是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化找到每科中的一條宏觀的線索提綱挈領(lǐng)全面復(fù)習(xí)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)直接目的就是第一次模擬考試第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)一模成功可以使自己信心倍增但不要沾沾自喜;一模受挫也不要恢心喪氣妄自菲薄應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位在戰(zhàn)略上藐視它在戰(zhàn)術(shù)上重視它 第三階段從一模結(jié)束至高考前時(shí)間大約兩個(gè)月這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段隨著高考的日益迫近有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重因此這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏放松一下繃得緊緊的神經(jīng)古人云：“文武之道一張一弛”在此時(shí)第天不必復(fù)習(xí)得太晚要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧娨员ＷC充沛的精力另外這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題更不應(yīng)死摳難題和偏題應(yīng)該做少而精的練習(xí)比如花些工夫研究研究歷年高考的題目因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)可謂字字珠璣在復(fù)習(xí)中我們中做題應(yīng)先易后難選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄選一個(gè)最可能的空填上等等 以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)我想我們?cè)趶?fù)習(xí)中更重要的是從一點(diǎn)一滴做起“千里之行始于足下”我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排 在高三一年的復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間能否利用好這段時(shí)間是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在這方面我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩試想僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)抓住重點(diǎn)集中精力以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)周一定為數(shù)學(xué)日周二定為英語(yǔ)日周三定為物理日周四定為語(yǔ)文日周五定為化學(xué)日每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課長(zhǎng)期堅(jiān)持效果不錯(cuò) 很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平拿不到理想的分?jǐn)?shù)究其原因就是心理素質(zhì)不過(guò)硬考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)人們常說(shuō)考試考得三分是水平七分是心理過(guò)于地追求往往就會(huì)失去就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)理清自己的思路認(rèn)真對(duì)付每一道題你就一定會(huì)考出好成績(jī)的;你要學(xué)會(huì)超越自我這句話(huà)的意思就是心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高怕是只高一分那我也是超越了自我;這也就是說(shuō)不與別人比成績(jī)就與自己比這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中你的成績(jī)就會(huì)提高許多; 高三是緊張而且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的一年當(dāng)同學(xué)們滿(mǎn)懷信心準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)的時(shí)候除了知道自己這一年該做還應(yīng)該知道自己不該做因此我要與大家談?wù)勗诟呷砜茝?fù)習(xí)過(guò)程中的一些忌諱 一忌“多而不精顧此失彼”許多同學(xué)(更多的是家長(zhǎng))為了在高考中領(lǐng)先于其它人總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多這無(wú)疑是件好事但他們最后所采用的方法卻往往是對(duì)他們最為不利的那就是：購(gòu)買(mǎi)和選擇大量的復(fù)習(xí)資料和講義花去比別人多得多的時(shí)間沒(méi)日沒(méi)夜的做他們的精神非?？少F他們的毅力非常驚人其效果卻讓他們自己都非常傷心失望有些家長(zhǎng)甚至說(shuō)：“我的小孩已經(jīng)盡力了還是沒(méi)有進(jìn)步一定是太笨了”其實(shí)他們犯了很多科學(xué)性的錯(cuò)誤卻不自知 1.高中階段所學(xué)的知識(shí)具有一定的范圍再多的復(fù)習(xí)資料、講義也只不過(guò)是這一范圍內(nèi)的知識(shí)的重復(fù)和變形你所做的很多題目都代表相同的知識(shí)點(diǎn)代表相同的方法對(duì)于那些你已經(jīng)掌握的知識(shí)、方法做再多的題目還是于事無(wú)補(bǔ)簡(jiǎn)單無(wú)聊的重復(fù)除了使你身陷題海不能自拔耗盡了你的精力不算還使你失去了信心因?yàn)槟惚葎e人努力卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào) 2.每一套復(fù)習(xí)資料都經(jīng)過(guò)編纂人員的反復(fù)推敲仔細(xì)研究都很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律和方法融會(huì)于其中所以同學(xué)只要研究好一兩套具有代表性的復(fù)習(xí)資料你該學(xué)的一定都能學(xué)到該會(huì)的都能學(xué)會(huì) 3.“丟了西瓜撿了芝麻”的故事告訴我們不能太貪心這本資料也好那本資料也不錯(cuò)好的資料太多了同學(xué)們的精力是有限的而題目是無(wú)限的以有限的精力去做無(wú)限的題目永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭必然導(dǎo)致你對(duì)每一套資料都沒(méi)有很好的完成都沒(méi)有系統(tǒng)地研究反而會(huì)因?yàn)楦鞣N資料的風(fēng)格、體系的不同而使你的學(xué)習(xí)失去全面性、系統(tǒng)性多而不精顧此失彼是高三復(fù)習(xí)的大敵 二忌“學(xué)而不思囫圇吞棗”導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海不能自拔的另一個(gè)重要原因就是“學(xué)而不思”題目是知識(shí)的載體有的同學(xué)做了很多題目卻仍然沒(méi)有明白它們代表同一知識(shí)點(diǎn)不但不能舉一反三甚至舉三不能反一其真正的原因是他們沒(méi)有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣他們知不足卻不知為什么不足華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“譬如我們讀一本書(shū)厚厚的一本再加上我們自己的注解就愈讀愈厚我們自己知道的東西也就由薄到厚了但是這個(gè)過(guò)程主要是記憶和接受的過(guò)程學(xué)并不到此為止懂并不到此為透所謂由厚到薄是消化提煉的過(guò)程即把那些學(xué)到的東西經(jīng)過(guò)咀嚼、消化融會(huì)貫通提煉出關(guān)鍵性的東西來(lái)”這段話(huà)充分說(shuō)明了思考再學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性以下是“學(xué)而不思”的幾種具體表現(xiàn)也許你就有過(guò)這樣的經(jīng)歷 1.上課以為自己聽(tīng)懂了可你仍然作業(yè)不會(huì)做去問(wèn)老師的時(shí)候老師告訴你這就是上課講的例題或例題的變形; 2.總是感到有做不完的題目覺(jué)得每個(gè)題目都很新鮮常常遇到那種好象從未見(jiàn)過(guò)的題型; 3.考試的時(shí)候突然覺(jué)得這就是老師講的某個(gè)典型的東西卻有那種話(huà)到嘴邊說(shuō)不出的感覺(jué)或者豁然開(kāi)朗、猛然醒悟的感覺(jué); 4.當(dāng)老師要你總結(jié)一類(lèi)題目的解題方法和策略或要你總結(jié)某一章所學(xué)內(nèi)容的時(shí)候你總是支支唔唔無(wú)話(huà)可說(shuō); 5.一個(gè)自己所犯的錯(cuò)誤只是輕輕的告訴自己下次要注意只簡(jiǎn)單地歸結(jié)為粗心但下次還是犯同樣的錯(cuò)誤學(xué)而不思往往就囫圇吞棗對(duì)于外界的東西來(lái)者不拒全盤(pán)接受你很能做到華羅庚先生說(shuō)的由薄到厚更不能由厚到薄找到問(wèn)題地本質(zhì)那么你的學(xué)習(xí)就很難取得質(zhì)的飛躍 三忌“好高務(wù)遠(yuǎn)忽視雙基”很多同學(xué)都知道好高務(wù)遠(yuǎn)對(duì)自己沒(méi)有好處但卻不知道什么是好高務(wù)遠(yuǎn)有的同學(xué)由于自己覺(jué)得成績(jī)很好所以總認(rèn)為基礎(chǔ)的東西太簡(jiǎn)單研究雙基是浪費(fèi)時(shí)間;有的同學(xué)對(duì)自己的定位較高認(rèn)為自己研究的應(yīng)該是那些高于其它同學(xué)的別人覺(jué)得有困難的東西;有的同學(xué)總是嫌老師講得太簡(jiǎn)單或者太慢其實(shí)這些都是好高務(wù)遠(yuǎn) 最深刻的道理往往存在于最簡(jiǎn)單的事實(shí)之中一切高樓大廈都是平地而起的一切高深的理論都是由基礎(chǔ)理論總結(jié)出來(lái)的同學(xué)們可以仔細(xì)地分析老師講的課無(wú)論是多難的題目最后總是深入淺出歸結(jié)到課本上的知識(shí)點(diǎn)無(wú)論是多簡(jiǎn)單的題目總能指出其中所蘊(yùn)藏的科學(xué)道理而大多數(shù)同學(xué)只聽(tīng)到老師講的是題目常常認(rèn)為此題已懂不需要再聽(tīng)而忽略了老師闡述道理的關(guān)鍵地方所以大家一定要重視雙基千萬(wàn)別好高務(wù)遠(yuǎn) 四忌“漫無(wú)目標(biāo)得過(guò)且過(guò)”一個(gè)人如果沒(méi)有人生目標(biāo)那么他的人生將失去意義;一個(gè)高三學(xué)生如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)那么他就難取得進(jìn)步很多同學(xué)從來(lái)不去想怎樣發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)怎樣彌補(bǔ)自己的不足從來(lái)不知道為自己分別制定長(zhǎng)期和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)只知道老師叫干什么就干什么布置了作業(yè)就做發(fā)了試卷就考可是有了問(wèn)題卻不問(wèn)有了錯(cuò)誤不主動(dòng)弄清為什么甚而至于有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為做作業(yè)是因?yàn)槔蠋熞獧z查任課老師好說(shuō)話(huà)的那門(mén)課的作業(yè)就少做這樣的同學(xué)很難有大的成就原因就在于他沒(méi)有明確的目標(biāo)就沒(méi)有內(nèi)在的動(dòng)力就沒(méi)有努力的方向也因此而導(dǎo)致他們對(duì)一切事情都只會(huì)被動(dòng)應(yīng)付得過(guò)且過(guò)陳景潤(rùn)之所以成為數(shù)學(xué)界的泰斗是因?yàn)樗现袑W(xué)時(shí)就確立了攻克“哥得巴赫猜想”的目標(biāo)所以制定合理的目標(biāo)是一個(gè)人取得成功的先決條件一切盲目的行動(dòng)多半會(huì)以失敗告終剛剛走進(jìn)高三的你正是制定一年的各種目標(biāo)的最佳時(shí)機(jī)你還等什么呢? 1展開(kāi)第一輪全面復(fù)習(xí) 2注意對(duì)自己的評(píng)估和反饋力爭(zhēng)每隔一段時(shí)間成績(jī)上升一個(gè)檔次 選擇自己最有可能選擇的幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等情況進(jìn)行了解；對(duì)學(xué)校的學(xué)費(fèi)、地理位置、主要學(xué)科特色等進(jìn)行了解確定自己最感興趣的學(xué)科領(lǐng)域 對(duì)各專(zhuān)業(yè)的能力要求進(jìn)行調(diào)查并和自己能力上的優(yōu)劣勢(shì)結(jié)合起來(lái) 1了解最有可能選擇的幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)時(shí)的最佳出路和發(fā)展前景 2高三是關(guān)鍵階段應(yīng)該根據(jù)計(jì)劃心無(wú)旁騖地進(jìn)行學(xué)習(xí) 3堅(jiān)持鍛煉身體保證營(yíng)養(yǎng)和飲食起居的正常 一、二三月份繼續(xù)綜合復(fù)習(xí)提高成績(jī)對(duì)于尚有弱勢(shì)的學(xué)科尤其要注