部編版語(yǔ)文二年級(jí)上學(xué)期綜合精選第四次月考.doc

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上學(xué)期綜合精選第四次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。與_隔絕_機(jī)勃勃賞_悅目 梳_打扮揠苗_長(zhǎng)_致勃勃引人_目 奮_圖強(qiáng)2. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。神_廣_ _ _圖強(qiáng)自_自_ 碧_如_ _拂面竭_(dá)全_3. 給劃線的字選擇正確的讀音。扎 _（z zh zh）針 無(wú)能為 _（wi wi）力百發(fā)百中_（f f） 骨 _（g g）髓即 _（j j）使 紀(jì)昌 _（j j）聚 _（j j）精會(huì)神4. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按照要求寫(xiě)句子。_ _如洗 _高_(dá)烈_手_腳五_六_ 戀戀_ _ _ _不樂(lè)連_帶_ 絢麗_ _ 視而_ _請(qǐng)你選擇上面詞語(yǔ)中的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話：5. 給加下劃線的字的正確讀音。富饒 _（ro ro） 瑰麗_（gu gu）海參 _（shn cn） 祖輩 _（bi fi）建設(shè) _（s sh） 劃水_（hu hu）6. 寫(xiě)出句子中加下劃線詞語(yǔ)的近義詞.春天的郊外，景色異常美麗。_王小雨一直用眼神暗示我不要沖動(dòng)。_他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。_開(kāi)學(xué)了，原本安靜的學(xué)校一下子喧鬧起來(lái)。_7. 給加下劃線的字選擇正確讀音。粗糙 _（zo co） 竄出_（cun cun） 教誨 _（hu hu）堤岸_（dt） 扇風(fēng) _（shn shn） 盡管_（jn jn）磨坊_（mm） 掃帚_（so so）8. 給下面的字口頭組詞。天_ 地_ 人_你_ 我_ 他_9. 讀拼音，填詞語(yǔ)。b lbng zhyun yyu x_qun gop gshng dinsh ji_10. 填一填。我心 子才人從 小少“我”的第5筆是_，“心”的第2筆是_。“子”的第2筆是_，“才”的第2筆是_。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，并口頭組詞。 2. 我會(huì)正確工整地抄寫(xiě)下面的句子。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。3. 將下列句子工整美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。想象是一切希望和靈感的源泉。4. 我會(huì)寫(xiě)（照樣子，寫(xiě)漢字）。滿 晚 數(shù)5. 抄寫(xiě)生字并組詞。6. 讀讀寫(xiě)寫(xiě)。心驚肉跳蜷縮僵硬神情激動(dòng)_7. 把下面部首相同的字寫(xiě)到一起。筆 迎 節(jié) 遠(yuǎn) 芽 塊 笑 坡8. 我能寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字 9. 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最美觀。止內(nèi)術(shù)斗露醒慧蘑10. 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，并口頭組詞。 三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。假如我是一片葉 假如我是一片葉，雖然我平凡、渺（mio）小，但我也要做出貢獻(xiàn)。 假如我是一片葉，我要做那片最紅的楓葉。和兄弟姐妹們一起隨風(fēng)飄動(dòng)，跳一曲熱情的舞，給人們美的回憶。 假如我是一片葉，我要做一片荷葉。在風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，為魚(yú)兒撐起一把傘。 假如我是一片葉，我要做一片枯葉。我緩緩飄落，讓大樹(shù)多吸收營(yíng)養(yǎng)，裝扮來(lái)年的春天。 假如我是一片葉，我要做一片楊樹(shù)葉。和伙伴們?cè)谶吔钃躏L(fēng)沙，做一條綠色的防護(hù)線。 假如我是一片葉，我要做和平鴿口中的橄欖（gn ln）葉。我要讓我走過(guò)的地方，都充滿和平，充滿愛(ài)。 假如我是一片葉，我要竭盡全力，做出更多貢獻(xiàn)?。?）在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。偉大_戰(zhàn)爭(zhēng)_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。暴風(fēng)雨來(lái)臨，_為魚(yú)兒撐起小傘；當(dāng)生命耗盡，_化作大樹(shù)的養(yǎng)分，讓大樹(shù)裝扮來(lái)年的春天；楊樹(shù)葉_，橄欖葉象征_一片小小的葉，在作者溫暖的筆觸下，化作片片愛(ài)心，灑落人間。（3）假如你是一片葉，你會(huì)做些什么？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。張良拾鞋 一天，張良出游，當(dāng)他走到下邳橋的時(shí)候，看見(jiàn)一位老人站立橋頭。當(dāng)張良走過(guò)老人身邊時(shí)，老人故意把鞋子扔到橋下，然后指著張良說(shuō)：“把我的鞋子取上來(lái)?！睆埩枷氲絖，便到橋下為老人取來(lái)了鞋子。看著張良拿著鞋子走上橋來(lái)，老人臉上露出了一絲笑容。他伸出腳，對(duì)張良說(shuō)：“把鞋給我穿上！”張良_，就挺直身跪在地上，小心地把鞋穿在老人腳上。老人看著張良哈哈大笑，說(shuō)：“你還值得我來(lái)教導(dǎo)，五天后天剛亮?xí)r，到這兒來(lái)等我。” 五天后，天剛蒙蒙亮，張良就急急忙忙向下邳橋趕去。誰(shuí)知老人早已等候在那里了。老人生氣地說(shuō)：“和老人相約，反而比老人晚到，這怎么能行呢？過(guò)五天你早點(diǎn)來(lái)等我！”張良心中_。 又過(guò)了五天，天還未亮，張良早早向下邳橋奔去。老人又已等候在那里了。老人大怒，說(shuō)“怎么又遲到了？過(guò)五天再早一點(diǎn)兒來(lái)?！?又過(guò)了五天。張良想：_。于是，他半夜時(shí)分已等候在橋頭了。看到老人步履蹣蹣跚地走來(lái)，張良急忙上前扶住老人。老人露出了笑容，他拿出一卷書(shū)說(shuō)：“這是一本世上少有的奇書(shū)，現(xiàn)在我把它傳給你！讀了它，你就會(huì)有遠(yuǎn)大的謀略，實(shí)現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)。” 張良深深謝過(guò)老人，接過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是太公兵法?；厝ヒ院螅瑥埩挤磸?fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，增長(zhǎng)了不少的才智。 后來(lái)，張良協(xié)助劉邦開(kāi)創(chuàng)了漢朝，立了大功勞，在歷史上留下了“張良拾鞋”這一段佳話。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。才智_ 故意_（2）嘗試用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容。（3）老人把鞋子扔到橋下，讓張良去撿，又讓張良給他穿上鞋子。他如此無(wú)禮，張良心中會(huì)怎么想？后來(lái)兩次晚于老人趕到橋上，張良心中又會(huì)怎么想？請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上寫(xiě)出張良的心理活動(dòng)。張良想到_，便到橋下為老人取來(lái)了鞋子。張良_，就挺直身跪在地上，小心地把鞋穿在老人腳上。張良心中_。又過(guò)了五天。張良想：_。（4）我從“張良拾鞋”這個(gè)故事中受到的啟發(fā)是：_。四、