中職學(xué)校班主任工作心得交流材料：我是一名班主任老師.doc

中職學(xué)校班主任工作心得交流材料：我是一名班主任老師 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)城相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。由此可見(jiàn)，建立良好師生關(guān)系是教育中一個(gè)非常重的要環(huán)節(jié)。 那么，建立良好師生關(guān)系的途徑又有哪些呢?下面我通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和大家一起來(lái)探討一下： 用“愛(ài)”去凝聚著班集體中的每一個(gè)人。這種愛(ài)有兩種，“大愛(ài)”和“小愛(ài)”?！按髳?ài)”是有原則性的愛(ài)，比如，孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)故請(qǐng)假，趴桌子睡覺(jué)、看雜志、打架斗毆等等，作為老師你就不能順著他由著他，而是要教育開(kāi)導(dǎo)到他說(shuō)：老師我錯(cuò)了，老師我不請(qǐng)假了，老師我不“小愛(ài)”是如同母親般的愛(ài)。比如孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難，作為老師我們要及時(shí)給予無(wú)私的幫助。我以前所帶的11俄2班，有35個(gè)孩子，期中住宿生就有25人，他們海拉爾、扎蘭屯、齊齊哈爾、通遼、赤峰、四平、甘肅、孫吳等等，從入學(xué)軍訓(xùn)開(kāi)始，我就成了他們的班主任老師，也成了他們每日里的媽媽。除了正常的教學(xué)和管理外，我在生活上對(duì)他們體貼入微，在我的辦公桌上除了書，還有治療各種常見(jiàn)病的藥，還有紅糖，還有多余的杯子等等。記得我在買藥時(shí)，姐姐就不止一次的提醒我說(shuō)“藥可不是隨便給學(xué)生吃的”，我能領(lǐng)會(huì)到姐姐的心意，可我真的把他們當(dāng)成了自己的孩子，我不能看著他們就是僅僅因?yàn)楦忻盎螋[肚子等簡(jiǎn)單的癥狀而耽誤上課，要請(qǐng)假下山去看病，而且非常浪費(fèi)錢。我想，只要我的愛(ài)是真誠(chéng)的，孩子們會(huì)理解的!前段時(shí)間我們班的高軍峰同學(xué)因貧血、血壓低、低鉀沒(méi)有上課，白天去醫(yī)院打針，我脫不開(kāi)身，只好找同學(xué)陪著他看病，但是我堅(jiān)持早上給他熬小米大棗粥，其中最嚴(yán)重的一天他從上午11點(diǎn)到次日凌晨5點(diǎn)一直在醫(yī)院打點(diǎn)滴，下班后，我去看他，給他買了晚飯餃子，并且和同學(xué)一起親自喂他，當(dāng)時(shí)能看得出來(lái)他的感動(dòng)。而讓我感動(dòng)的是班級(jí)里的四個(gè)男同學(xué)主動(dòng)陪著他打點(diǎn)滴到次日凌晨，毫無(wú)怨言!還讓我感動(dòng)的是高軍峰同學(xué)病好后來(lái)上課，好像變了一個(gè)人，原來(lái)低沉的、不愛(ài)說(shuō)話的、悶悶的他，似乎活潑了許多，愛(ài)笑了許多，而且還主動(dòng)值日呢!這，真就是愛(ài)的力量! 所以，在班級(jí)管理中我針對(duì)“大愛(ài)”和“小愛(ài)”，試著這樣做： 1、經(jīng)常開(kāi)一些有關(guān)“愛(ài)和感恩”之類的主題班會(huì);經(jīng)常講一些有關(guān)“名人”成長(zhǎng)及創(chuàng)業(yè)的艱辛故事;在重大節(jié)日給孩子們準(zhǔn)備特別的禮物，并送去祝福等等。 2、經(jīng)常讓孩子們看一些有關(guān)“愛(ài)與生命”的主題演講記錄片。記得第一學(xué)期過(guò)半時(shí)，我們班突然間紀(jì)律變得特別松散，同學(xué)間經(jīng)常鬧別扭，有的同學(xué)甚至不請(qǐng)假就私自曠課等等，為此，我特別抽出兩節(jié)上課時(shí)間，讓他們?cè)谒臉嵌嗝襟w觀看了讓生命充滿愛(ài)的主題演講。當(dāng)時(shí)，我看到大多數(shù)孩子的眼里都噙著淚花，同時(shí)我從他們的眼神中也能夠深切感受到他們對(duì)我的愛(ài)和感激。這可能就是一個(gè)老師特別幸福的時(shí)刻。看完之后，我們班有一個(gè)明顯的進(jìn)步那就是同學(xué)間鬧別扭的人少了，記得在學(xué)校舉辦的“一二九詩(shī)歌朗誦會(huì)”上，我們班的捐款金額位于所有班級(jí)的第二名，這讓孩子們興奮和幸福了好一陣子。 3、我始終堅(jiān)持每周要與一至兩個(gè)孩子進(jìn)行促膝談心，我的方法是先傾聽(tīng)，不插話，不打叉，他們有什么就說(shuō)什么。他們說(shuō)的內(nèi)容，有時(shí)是關(guān)于他們自己在學(xué)習(xí)、生活、情感上所遇到的困惑，有時(shí)是他們對(duì)班級(jí)近階段的表現(xiàn)所持的態(tài)度和評(píng)價(jià)，有時(shí)會(huì)直截了當(dāng)?shù)亟o你提出管理班級(jí)的意見(jiàn)等等。經(jīng)過(guò)談心，我發(fā)現(xiàn)來(lái)和我談?wù)摪嗉?jí)工作的人越來(lái)越多了，記得我們班后來(lái)的田旭同學(xué)他就主動(dòng)找到我，跟我談怎樣去改變大多數(shù)孩子值日不負(fù)責(zé)和早自習(xí)遲到嚴(yán)重的問(wèn)題，后來(lái)這個(gè)困擾我已久的難題終于在田旭等同學(xué)的幫助下解決了。 4、作為班主任可能最擔(dān)心就是怕孩子流失，我也一樣，我深知，如果孩子學(xué)習(xí)不好，那么上課對(duì)于他來(lái)說(shuō)實(shí)在是一種煎熬，久而久之一定會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的思想。所以每天中午和下午第七節(jié)課如沒(méi)有特殊情況，我都要去班級(jí)跟班，一是給程度好的孩子答疑解惑，而更重要的是我要給幾個(gè)學(xué)習(xí)最差的孩子進(jìn)行補(bǔ)課，如果連他們都開(kāi)始學(xué)習(xí)了，那么其他的孩子一定會(huì)更努力的，只有這樣我們班才會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，師生關(guān)系才會(huì)更融洽，更和諧，就像我們班馮勇同學(xué)，他只有13周歲，這孩子上課小動(dòng)作特別多，特愛(ài)走神，課下總是與同學(xué)打鬧，打不過(guò)就罵人或到處去告狀，即使是這樣，他也有優(yōu)點(diǎn)就是特別積極、樂(lè)觀。你給他補(bǔ)課，他特別高興，總是說(shuō);徐老師，你真可愛(ài)!記得每次當(dāng)馮勇非常正確地回答出對(duì)于他來(lái)說(shuō)有些偏難的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們總是不約而同地報(bào)以熱烈的掌聲，我想，這掌聲就已經(jīng)充分肯定了他的進(jìn)步。 5、為了督促孩子們學(xué)習(xí)，我只要有時(shí)間就去聽(tīng)外教的課，一是為了自我提高，更重要的是想看看孩子們與外教老師的配合能力。另外，我要經(jīng)常通過(guò)班級(jí)門窗戶“觀望”一下科任老師的課堂，看一看哪些孩子又曠課了，哪些孩子又在趴桌子了等等。 我深深感受到：一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。在工作中我非常重視培養(yǎng)和教育他們，既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)指導(dǎo)。我嚴(yán)格要求他們必須以身作則，身體力行，處處起模范帶頭作用。同時(shí)，我更加尊重和愛(ài)護(hù)關(guān)心這些班干部，因?yàn)樗麄優(yōu)榱斯芎冒嗉?jí)而放棄了很多自己的休息時(shí)間，有時(shí)也會(huì)受很多委屈。特別值得一提的是我以前帶的09俄5班班長(zhǎng)孫秀玲同學(xué)真是我的得力助手，班級(jí)大事小情處理的非常好，她就像是班級(jí)的副班主任，任何事都做的非常盡心盡力，而且在學(xué)習(xí)上也是非常優(yōu)秀的。記得我在剛剛帶11俄語(yǔ)2班新生班時(shí)，讓我感到欣慰的是孫秀玲領(lǐng)著09俄5班的同學(xué)總是在早自習(xí)值日時(shí)和中午值日時(shí)出現(xiàn)在我的新生班里，教這批新生如何值日等等。這就是一個(gè)班主任真正的驕傲和幸福呀!正因如此，新生班里的每個(gè)孩子狀態(tài)進(jìn)入的特別快! 說(shuō)句實(shí)話，后進(jìn)的孩子真是毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處去尊重他們，欣賞他們，就不能喚起他們對(duì)美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起他們對(duì)老師教育的認(rèn)同，那么還何談良好的師生關(guān)系呢?所以在與這些孩子交往的時(shí)候我更是小心翼翼，始終堅(jiān)持在思想上不歧視，在感情上不厭倦，在態(tài)度上不粗暴，在方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)他們一片真誠(chéng)的愛(ài)心，來(lái)叩響他們那扇關(guān)了已久的心靈之門。在此基礎(chǔ)上我特別注意去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上我提問(wèn)最多的孩子就是后進(jìn)生，同時(shí)給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)和贊美。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。例如，原09俄5班的張遙同學(xué)，她是后轉(zhuǎn)到我們班的，這孩子，吸煙、喝酒，花錢大手大腳，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，多次和她談心，仍不見(jiàn)效果，后來(lái)我與其家長(zhǎng)溝通后控制了她每月的生活費(fèi)，按天給她，不讓她有多余的錢，同時(shí)在學(xué)習(xí)上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每天給她布置任務(wù)，第二天作為班級(jí)的小練口。三個(gè)月下來(lái)，她進(jìn)步特別快，各科老師和寢室老師反映都不錯(cuò)?，F(xiàn)在我雖然不教她了，但我一直關(guān)注著她，一看到她，我總是習(xí)慣的說(shuō)：“張瑤，省著點(diǎn)花錢呀”，她總是回我一笑“老師，你放心吧”!看著她對(duì)我甜甜的微笑，我很幸福! “沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”，老師唯有心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，裝著班干部，裝著所有的孩子。只有愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和熱情。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任?！袄蠋煵唤?jīng)意間的一句話有時(shí)甚至可能改變一個(gè)學(xué)生的一生?！蔽曳浅Ｏ矚g這句話，所以在