如何在課堂教學(xué)中滲透低碳環(huán)保意識.doc

如何在課堂教學(xué)中滲透低碳環(huán)保意識 摘要：在課堂教學(xué)中營造低碳環(huán)保的課堂氛圍，教學(xué)內(nèi)容中滲透低碳環(huán)保知識。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生意識到低糖環(huán)保的重要性。教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，愛惜資源的良好習(xí)慣。 關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)低碳環(huán)保 課堂教學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)科知識源于生活，并應(yīng)用于生活。作為教育工作者，要教育學(xué)生能通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。 低碳環(huán)保主要是提倡節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣。當(dāng)前低碳問題越來越嚴(yán)重，提高當(dāng)代人民的低碳環(huán)保意識尤為重要，而我們教師面對的對象是小學(xué)生，它們是祖國的未來，祖國的希望，但是現(xiàn)在的學(xué)生生活條件比較優(yōu)越，環(huán)保意識也越來越淡薄，形成了一些不良習(xí)慣。由此可見，在課堂教學(xué)中滲透低碳環(huán)保教育十分重要。 一、營造低碳環(huán)保的課堂氛圍 課堂上，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透低碳環(huán)保的內(nèi)容，德育與課程教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、愛惜資源的意識。 （1）滲透低碳環(huán)保內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師對符合教學(xué)要求的低碳環(huán)保內(nèi)容滲透在課程教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生對低碳生活的全面認(rèn)知，樹立低碳環(huán)保的理念。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的良好品質(zhì)。 （2）提高學(xué)生的環(huán)保意識。作為教師，不僅是傳授課本知識，還要在傳授知識的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育，其中包括低碳環(huán)保知識的教育。我們在課堂教學(xué)中將有關(guān)低碳環(huán)保知識的內(nèi)容與教材中的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的過程中也進(jìn)行低碳環(huán)保教育，提高學(xué)生的低碳環(huán)保意識。 二、開展有關(guān)低碳環(huán)保內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到低碳環(huán)保教育，增強(qiáng)低碳環(huán)保意識。 實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個(gè)途徑，學(xué)生可以通過實(shí)踐親身體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟知識，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。 教師和學(xué)校可以通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中的低碳問題及現(xiàn)實(shí)生活中濫砍濫伐樹木，汽車尾氣的排放及工業(yè)廢氣的排放給人們的生活帶來的危害。 學(xué)校可以開展以綠化環(huán)境，保護(hù)大自然等為生活主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會知識種草在低碳生活中的重要性。教育學(xué)生在日常生活中要積極參與愛護(hù)花草樹木，植樹造林的活動(dòng)，養(yǎng)成不亂丟垃圾保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。 三、教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成低碳環(huán)保的習(xí)慣 作為教師，不僅要把低碳環(huán)保教育帶入課堂，還要在日常生活的細(xì)節(jié)中讓學(xué)生體驗(yàn)到低碳生活，倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會節(jié)儉，減少資源浪費(fèi)，同時(shí)要求學(xué)生利用廢舊物品制作成有用品，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。讓學(xué)生了解我們生活學(xué)習(xí)中無論什么時(shí)候什么地方都要做到低碳環(huán)保。 總之，低碳環(huán)保逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，作為教師的我們只要持之以恒的將低碳環(huán)保融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，幫助學(xué)生樹立低碳環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的好習(xí)慣，這樣學(xué)生才能得到全面發(fā)展。 作者：何亞