樹師表育師德征文【師德師風(fēng)】.doc

樹師表育師德征文【師德師風(fēng)】 “一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。人才的培養(yǎng)是一項龐大、艱巨、持久的系統(tǒng)工程，功在當(dāng)代，利在千秋。師者，為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。育人之道，立德為本。登上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。那么怎樣才能成為一名立德樹人、德藝雙馨的好老師呢?下面談?wù)勎覍煹碌恼J(rèn)識和自己的教育實踐。 教師的工作是有形的，但影響是無形的，教師的職業(yè)就是用有形的言行，對學(xué)生施加無形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，我們還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。教育的根本宗旨就是要把對事業(yè)的追求轉(zhuǎn)化到愛學(xué)生身上，滿懷著對學(xué)生的真心關(guān)愛，教好每一個學(xué)生，尊重、愛護(hù)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，幫助所有學(xué)生成器成才，切實擔(dān)負(fù)起教育工作者的社會責(zé)任，即使身處貧困山區(qū)，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備甚至工資待遇并不盡人意，但我們?nèi)匀槐M力做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、盼學(xué)生之所盼，傾注心血，奉獻(xiàn)愛心。為了了解學(xué)生的實際情況，我經(jīng)常傾注滿腔熱情深入學(xué)生課堂、宿舍和課外活動場地，與學(xué)生促膝談心,了解他們的思想動向，讓把他們反映真實意愿和想法，心系學(xué)生，情傾未來，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。從關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活入手，把注意力集中在學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，曉之以理，動之以情，用百倍的耐心，千倍的信心，去克服，去引導(dǎo)，去幫助他們解決種種實際困難，將關(guān)愛送進(jìn)他們的心靈，把愛的種子播撒到每個學(xué)生的心田，用真情、真心、真誠去教育和影響學(xué)生。實踐證明，老師的關(guān)愛、可親、可敬、可信，是教育好學(xué)生走好人生第一步的重要因素，在這種氛圍熏陶和培育的大多數(shù)同學(xué)都能做到在校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好少年，這為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的人格和健康的身體心理素質(zhì)，奠定了扎實的基礎(chǔ)。因此，作為教育工作者我們必須時時處處嚴(yán)于律己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立高尚師德，為人師表，以德為范。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師”。因此作為人生導(dǎo)師，我們必須要悉心學(xué)習(xí)、虛心求教、潛心探索，不斷提升業(yè)務(wù)水平，完善自我修養(yǎng)、提高發(fā)展自我，善于探索吸收并利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位，提升教師魅力，努力做到業(yè)務(wù)精、水平高、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，這樣方能不辱使命。正是出于這一理念，從教以來，我求真、求嚴(yán)，求實、求美，不虛假、不敷衍、不馬虎，以實事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好工作中每一件事，真抓實干，一絲不茍地做好每個環(huán)節(jié)。刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利，以身立教，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)?！白R網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。一個優(yōu)秀教師，不僅僅要求是教學(xué)能手，更有不懈的探究精神。有人說過：“人類要登上月球，需要解決10的6次方個難題，而教育上的難題卻是10的7次方”。這么多難題在等待著，不去鉆研探索能行嗎?因此我必須立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，積極探究，形成規(guī)律性的認(rèn)識，從極其平凡的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣和靈感的源泉。我深信，只有不斷地增強(qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能變可能為現(xiàn)實。一堂課欲求授課高質(zhì)量，就必須徹底領(lǐng)悟教材的精髓，真真切切地體會“精彩在課堂，功夫在課外”的道理，就必須在課堂上自始自終地抓住學(xué)生的注意力，讓自己的課講起來生動，聽起來受用。常言道：不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，只有備好課才能上好課。在課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)，我立足于備課上下足功夫，不滿足于在上課前看看教科書，翻翻參考資料，設(shè)計一下教學(xué)過程，編寫一下教案這種“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”的備課方式。為了切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我認(rèn)真鉆研教材，吃透大綱，詳細(xì)合理地安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前充分的準(zhǔn)備，突出重點難點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精講精練各種題型，既鞏固知識又培養(yǎng)能力;為提高教學(xué)密度，追求最優(yōu)化的課堂效果，我課前預(yù)寫投影膠片和小黑板，真正做到讓學(xué)生一目了然。作為學(xué)校英語骨干教師，又長期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，我本著“要求學(xué)生做到的，自己首先做到”這一原則，從學(xué)校大局著眼，從學(xué)生的切身利益著想，對教學(xué)工作從不敢有絲毫怠慢。在復(fù)習(xí)備考的日子里，為了訓(xùn)練學(xué)生的口語和聽力，我?guī)缀趺刻煸绯慷际亲钤缫粋€到辦公室，下班最后一個離開的，無論上班下班，無論是在學(xué)校家里，還是在學(xué)校之外，始終多了一份揮之不去的牽掛，因為我要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!早晨6點半起床，出門，有時晚上至少10點半后到家，甚至有時連洗長發(fā)的時間也沒有，忙時累了很想把留了數(shù)年而又十分不舍的長發(fā)剪成短發(fā)，但在疲倦之余，我也很喜歡這種緊張、忙碌的狀態(tài)，這讓我感覺充實并以此為樂。走上了從事教學(xué)研究的這條幸福的道路，我得到的是教師職業(yè)的一份成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。 時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著我長期潛心耕耘教育這方熱土。多年來我一直在積極地投入教學(xué)教改的探索中，把爭先創(chuàng)優(yōu)作為目標(biāo)，不分白天黑夜地埋頭苦干，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，經(jīng)常帶領(lǐng)全體英語老師，認(rèn)真研讀中考考綱，收集中考最新信息，積極研究復(fù)習(xí)策略，整合復(fù)習(xí)資源，高效地抓好復(fù)習(xí)階段的工作，與全體教師全力以赴，擰成一股繩，勁往一處使，在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，精心研究英語課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中運用，不斷地在積累中充實底蘊，提高科學(xué)文化和教育理論水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。滴水見世界，片葉知春秋。在平凡的日常教學(xué)工作中，恪守為師之道，努力踐行立德樹人，探索立教圓夢的工作誓言。一分耕耘，一分收獲。在一次又一次的升中考試，在磨練自我的同時也成就了學(xué)生;默默無聞付出的同時也碩果累累，培養(yǎng)了譚茂婷、鄭永敏、陳惠敏、李姍姍、李麗蓉等一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)生考入市重點高中;輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽，一批又一批獲得國家級、市級以上的獎項，本人也一次又一次獲全國、市等不同級別的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號，并多次獲得市、校級以上的多種榮譽稱號。顯著的教學(xué)成績，贏得到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事們的好評、社會的尊重，學(xué)生的愛戴，他們給了我太多太多的鼓勵。 懷集縣冷坑鎮(zhèn)中心小學(xué)陳麗群 【內(nèi)容摘要】：廉潔文化是我們中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是我們國家倡導(dǎo)的主流文化。廉潔正直自古以來就是人們所稱頌的美德,人們唾棄腐敗，把腐敗看作是會腐蝕一個人的靈魂，腐蝕一座“大廈”支柱的毒瘤。一個國家的生存、發(fā)展、壯大，離不開這種文化，一個人的成長、進(jìn)步、發(fā)展、成功，同樣也離不開這種文化。 【關(guān)鍵詞】：廉潔修身從教、行動感染學(xué)生、師愛塑造心靈 愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值。作為一名人民教師，更應(yīng)該“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。如果沒有一種清正廉明、淡泊名利的大修養(yǎng)，就不可能深刻地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的社會責(zé)任，就不可能具有高尚的精神情操，也就不可能抵抗各種腐朽思想的侵蝕。我們作為太陽底下最光輝的人類靈魂工程師就要做到廉潔從教。廉潔從教就是要嚴(yán)格遵守教師的行為規(guī)范，做到勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)，用真心對待學(xué)生，掌握好手中的權(quán)利，堅決杜絕用學(xué)生成績作為籌碼，獲取非法的利益。樹立良好的師德形象，通過言傳身教，向?qū)W生們滲透廉潔的思想。我們的學(xué)生將來都要走向工作崗位，也許會面臨很多誘惑，如何讓他們能夠頂?shù)米√且屡趶椀霓Z炸，就需要教師平時的言傳身教。 教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何?教師要率先表范，時時刻刻以自己為榜樣教育學(xué)生。一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂的工程師”的光輝稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。只有真正發(fā)自內(nèi)心的，表里如一的，言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。使他們收到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效?？傊?，選擇了教師這一職業(yè)也就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)，我們必須鼓足勇氣，一無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷地攀登。 近年來，有許多普通人的名字，感動著我們，溫暖著我們，激勵著我們?！白蠲澜處?、最美路人、最美司機(jī)這些平凡人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)演繹著奉獻(xiàn)之美，用自己微薄的力量擔(dān)負(fù)著社會的責(zé)任，現(xiàn)在我向大家鄭重地介紹誰是“最美的教師”，她的美是美是怎樣展現(xiàn)出來的呢?“最美的教師”-張麗莉，一個28歲的美麗女教師。從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任教。 xx年5月8日，放學(xué)時侯，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，眼看就要撞到學(xué)生，在這千鈞一發(fā)的時刻，張麗莉毫不猶豫地向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從她的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，那情景慘不忍睹。張麗莉老師被軋傷后有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中還對醫(yī)生說：“你們要先救學(xué)生?！被杳远嗵旌螅瑥堺惱蛐褋淼牡谝痪湓捠牵骸澳菐讉€孩子沒事吧!” 有人問張麗莉，“你后悔嗎?”她笑容滿面地回答：“我不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小。他們的快樂人生才剛剛開始?！睆堺惱?qū)幙蔂奚约旱纳?，也要保護(hù)自己的學(xué)生。她這種無私的愛，不正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”嗎? 在冷坑中心校的教師們中，涌現(xiàn)了很多可歌可敬的感人事跡。如數(shù)學(xué)科的李茵欣教師為我們譜寫了一曲感人的贊歌。在自己與學(xué)生的天平上，她總是傾向于后者，她總是一心撲到教育事業(yè)上，常常一個人工作到深夜。有一年，她不幸得了闌尾炎，確實可以請假不必去上課了。可是她想：對學(xué)生來說，每一節(jié)課都很寶貴，決不能缺他們的課，自己心里不好受，好像就會欠了“傳道、授業(yè)、解疑”這一個工程的債;她帶病堅持上課。由于病情惡化，那天下課離開教室的時候，她幾乎是腰痛得站不起來。她那種兢兢業(yè)業(yè)，為人師表的精神深深感化了學(xué)生;學(xué)生們從教師身上看到了無瑕的師魂，覓到了人生真正價值，并把尊師內(nèi)化為遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望自覺地行動起來。每個教師要做到“師心善、師身端、師風(fēng)正、師志堅、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)、師德良”。教師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，充滿激情地?fù)]灑三尺講壇。為了一個課題，教師通宵達(dá)夜，為了學(xué)生的成績，教師苦口婆心地講解，為了學(xué)生能安心上課，教師披星戴月家訪。教師以高尚的師德，引領(lǐng)著一代又一代的未來祖國的棟梁。 師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的根本!它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程!教育事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)，愛的事業(yè)需要寬容，愛的事業(yè)需要鼓勵，愛的事業(yè)需要教師滿懷“愛”心走進(jìn)孩子們的心靈世界，春風(fēng)化雨、潤物無聲，嚴(yán)慈相濟(jì)，不求回報。志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實地。在這個依山傍水的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我將奉獻(xiàn)我全部的愛給那一群天真可愛的孩子。教育也是細(xì)節(jié)的教育，要從一點一滴做起。作為一名教師，我時時注意學(xué)生的變化，善于從一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)孩子的童心世界，當(dāng)他們感到孤獨時，給予溫暖;當(dāng)他們遇到失敗和挫折時給予鼓勵;當(dāng)他們犯了錯誤時給予理解和包容，以心換心，贏得學(xué)生的真情和愛戴。 師愛是教育的橋梁，是教育的推動力。因為愛，我們會為了上好每一節(jié)課，而認(rèn)真地查資料，做練習(xí)，將教案一次一次地修改;因為愛，我們會為課堂上學(xué)生一個精彩的回答而激動不已，為他們的點滴進(jìn)步而欣喜萬分;因為愛，我們會為了一堂令自己滿意的課而歡欣愉悅，也會為教學(xué)上某個環(huán)節(jié)的失誤而悶悶不樂;因為愛，我們會以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個調(diào)皮，叛逆學(xué)生的心門，曉之以理，動之以情，教育他們懂得做人的道理;因為愛，我們常常會感動于學(xué)生的一句關(guān)心，一聲問候，感動于師生間的坦然相處，溫馨相待。 如果你光臨冷坑中心校你就會見識到一個個朝氣蓬勃、生龍活虎、勤奮上進(jìn)的學(xué)生，其中的奧妙不難發(fā)現(xiàn)，因為在他們的身后，站著一個個具有高尚師德的教師，他們讓師愛在學(xué)生心靈中扎根。去年我班有一位聞名全校的“調(diào)皮大王”，他家境十分優(yōu)越、充裕。家長十分疼愛他，事事遷就他，日子久了，養(yǎng)成為所欲為的壞習(xí)慣。他上課經(jīng)常遲到，不專心聽課，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常去電子游戲室玩，同學(xué)勸他，他不但不聽，反而破口罵人，動手打人，被稱為“調(diào)皮大王”。后來，他在我的親切關(guān)懷、耐心疏導(dǎo)下;讓他用小學(xué)生日常行為規(guī)范為鏡子，對照自己，正視自己的缺點。當(dāng)他取得微小的進(jìn)步我及時給予肯定。當(dāng)他的思想出現(xiàn)波動有反復(fù)時，我及時疏導(dǎo)。此后他尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)、關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體。大家都為他的改變而感到高興。他平時不亂花錢，學(xué)會積蓄零用錢，當(dāng)聞知四川雅安發(fā)生地震見到許多孩子不但失去了家園，還失去了父母時，他立刻掏出平時節(jié)省下來的零用錢50元，捐給受災(zāi)居民。我用“愛”這個“靈丹妙藥”改變與學(xué)生對立的局面，使他成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。這不正是用心澆花花更紅的道理嗎?當(dāng)愛的種子埋在孩子的心里，這種愛就一定能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，當(dāng)他們長大的時候，就會有一個充滿愛的世界。也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會努力，我也相信，我和我的同事們會用信心點亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個孩子身上，讓他們在愛的雨露和陽