幼兒園托班教育隨筆（一）：不止是狂歡.doc

幼兒園托班教育隨筆（一）：不止是狂歡 不止是狂歡 組織活動久了，總是會聚集很多志同道合的人們。成長聯盟的會員們都是非常喜歡帶孩子去參加活動的，當然類似于我們這樣的機構組織的活動也參加了不少。有時候不免也會問起，為什么后來選擇了我們？收到的普遍回答是，能感受得到你們是在做教育。聽到這樣的回答，我們也很欣慰。 成長聯盟不是做旅游的，也不是做活動的，而是做教育的。我們所有的活動形式都是希望體現出我們的教育，這是始終都不變的，而且也會在以后的活動中體現的越來越明顯。 正是因為做教育，很多的狂歡活動我們一般是不愛搞的，總覺得這是在做活動，沒有任何教育的意義，不過應大家的強烈要求，我們還是開辦了一場萬圣節(jié)的狂歡夜?；顒釉俅斡∽C了這樣一個事實：處處留心皆教育。 首先從活動定位上，這是一個親子狂歡的舞會，不是一個扮鬼嚇人的活動。從一開始我們就確定了活動的基調，扮鬼嚇人雖然很好玩，但只是一種很刺激的游戲，最重要的是孩子處于身體和心理的成長階段，這樣的方式可能會嚇著一些膽小的孩子，考慮到此就去掉這樣的狂歡方式。整個活動主線以父母和孩子共同參與的親子游戲貫穿始終，拉進了親子之間的情感。尤其是現場看到爸爸們激烈的舞蹈，孩子對父母進行搗蛋的時候，整個活動進入了高潮。相信很多爸爸媽媽都沒有這樣的姿態(tài)跟孩子玩過，同時孩子們也許是第一次這樣“放肆”。 在此，也想告訴我們的爸爸媽媽們，當我們放下身架跟孩子去互動的時候，有沒有發(fā)現，孩子更喜歡你了？ 其次看活動內容，從剛開始的熱身游戲，到孩子的動手游戲，小鬼秀場，以及后面的親子活動，整個活動內容設計的基調就是好玩，小隊參與為主。這樣的設計無形中也是一次團隊配合協(xié)作的活動。從中我們也發(fā)現，家長的配合和參與程度跟孩子的參與程度密切相關。有一個細節(jié)不知道大家有沒有看到，在孩子們跳舞的時候，有一個鬼窟的孩子在站隊的時候是沒有孩子敢往前站的，都在互相推讓，都怕自己跳的不好，出丑。而對應家長上臺的時候同樣的事情也發(fā)生著，如此的相像。 父母是孩子的榜樣，游戲中也依然如此！ 最后是活動的引發(fā)，因為是狂歡，在整個活動中，我們老師都在傳遞一個信息，在這里，在此時此刻，沒有長輩和晚輩，沒有老師和學生，我們都是一群狂歡的大鬼、小鬼和老鬼。就是希望孩子在游戲的過程中都能放得開，情緒得到充分的釋放。同時家長方面的一個擔心我們也必須考慮好，今天釋放的太開了，回家心收不回來怎么辦？借此，我們在活動結束時適時的做了引發(fā)，讓孩子了解有不開心的時候宣泄情緒是有必要的，也是很正常的。但這不等于可以跟父母搞惡做具，不等于對父母大喊大叫，摔東西我們可以有很多更好的宣泄情緒的方式。孩子真的好聰明，總結出那么多合理的宣泄情緒的方式。 如果你發(fā)現你的孩子經常跟你發(fā)脾氣，大喊大叫，那是他不知道怎