對于我國民族院校參與高等教育國際化探析.doc

對于我國民族院校參與高等教育國際化探析論文摘要：當前，在高等教育國際化趨勢中，需要進一步明確我國民族高校的地位和作用，研究我國民族高校國際化的背景、意義和措施等問題。在全球一體化背景下，我國民族院校應堅持自身的辦學傳統(tǒng)和特色，也應順應高等教育的國際化趨勢。通過參與高等教育的國際化，增強辦學實力和提高辦學水平。論文關鍵詞：民族院校；高等教育；國際化我國民族院校是以少數(shù)民族為主要對象的民族教育的最高層次機構，以培養(yǎng)少數(shù)民族高層次人才，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展為主要目的。在當今高等教育國際化趨勢中，如何找準切入點和采取有效措施，多層次、全方位、有計劃、有目標地參與到高等教育國際化進程中值得研究。一、我國民族院校的地位和作用我國有55個少數(shù)民族。少數(shù)民族人口占全國總人口的8.41。民族院校在辦學上尊重多元文化、關注教育公平、促進民族融合，在民族地區(qū)的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展及國家政治、經(jīng)濟、文化生活中具有特殊的地位和作用。民族院校形成多民族文化背景下的辦學特色。自古以來，中國就是一個多民族共同維系的國度，擁有豐富多彩的民族文化?！坝捎诜N種原因，人類不可能創(chuàng)造同一種模式的文化，而人類創(chuàng)造的不同類型、不同模式的文化，又將他們塑造成了各具不同文化特征的群體民族。”在我國，民族院校肩負傳承民族文化和服務社會的使命，追求滿足各民族成員，尤其是少數(shù)民族成員接受高等教育的需要，實現(xiàn)各民族的共同繁榮發(fā)展和國家的穩(wěn)定統(tǒng)一。民族院校已形成多民族文化背景下的辦學特色，具有不可替代的地位和作用。具體表現(xiàn)在：它是中國高等教育培養(yǎng)各民族干部和專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，是民族問題、理論和實踐研究的重要基地，是各民族文化傳承與創(chuàng)新的中心，是少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的動力，也是維護國家穩(wěn)定統(tǒng)一的重要力量。民族院校成為展示我國民族政策和民族教育成就的重要窗口。在我國，堅持民族平等、團結和共同繁榮，是國家政治穩(wěn)定和社會發(fā)展的重要條件。“發(fā)展民族教育事業(yè)，這是少數(shù)民族和民族地區(qū)振興的根本大計，也是維護民族團結和國家統(tǒng)一，建設有中國特色社會主義的根本大計。”國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中強調：重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)的教育發(fā)展水平。在富有特色的辦學過程中極大地豐富了我國民族教育的形式和內(nèi)容，順利和有效實施了少數(shù)民族教育，對世界其他多民族國家有著積極的意義。民族院校成為我國高等教育體系的重要組成部分。民族院校與其他普通高校既相互區(qū)別又相互交融，共同構成我國高等教育體系。其他普通高等院校的發(fā)展促進了民族院校的發(fā)展，民族院校的發(fā)展豐富了高等教育體系的形式與內(nèi)容。民族院校成為傳承民族文化與培養(yǎng)少數(shù)民族人才的基地。半個世紀以來，民族院校為民族地區(qū)和各少數(shù)民族的發(fā)展作出了巨大貢獻。民族院校依靠特殊教育政策，采取特殊教育教學模式培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)及各民族人才，傳承民族文化，促進跨文化理解和交流，推動各民族共同繁榮發(fā)展。可以說，民族院已經(jīng)成為傳承民族文化、培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重要基地。二、我國民族院校參與高等教育國際化的背景及意義1.我國民族院校參與高等教育國際化的背景20世紀90年代后，高等教育國際化潮流不斷加強，促使各國高等教育向國際市場開放，同時也利用國際高等教育力量來發(fā)展本土高等教育。從國際范圍來看，國際化已經(jīng)成為了評價高等教育水平的重要維度。國際化促進下的國際交流與合作成為一國高等教育發(fā)展的必要條件和當然趨勢。通過認識、理念和技術方面的交互，我國民族院校也開始加強與國際的交流與合作。在國內(nèi)，我國實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，力圖逐步縮小西部地區(qū)與東部發(fā)達地區(qū)的差距，這也是縮小民族和民族地區(qū)之間差距的契機。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要就擴大教育開放專門擬訂了一章內(nèi)容。高等教育國際化和民族院校國際化是教育開放的重要方向。世界經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡全球化和教育、科學、技術、文化交流全球化等呼喚民族院校的國際化。一方面，民族院校必須繼續(xù)發(fā)揮好少數(shù)民族文化的傳承和創(chuàng)新作用。另一方面，民族院校也要規(guī)劃與設計自身的發(fā)展，更加明確民族院校參與高等教育國際化的意義。2.我國民族院校參與高等教育國際化的意義民族院校參與高等教育國際化是民族高等教育自身發(fā)展的需要，是推進我國民族地區(qū)現(xiàn)代化進程的需要，是努力縮小與一流大學差距的具體行動。日本教育理論家喜多村和之教授強調高等教育應向三個方向發(fā)展：一是能夠為他國、他民族所承認和接受；二是能夠與外國進行平等交流；三是能夠充分對外開放。民族院校參與高等教育國際化正是將自身置身于整個國際社會發(fā)展的大環(huán)境中，抓住機遇，以加速自身的發(fā)展。（1）促進民族院校自身的發(fā)展。民族院校參與高等教育國際化，可以獲得更加廣闊的視野，促進自身的發(fā)展，提高自身的創(chuàng)新能力。在人才培養(yǎng)方面，通過借鑒世界一流大學人才培養(yǎng)等理念和經(jīng)驗，更加有效培養(yǎng)創(chuàng)新型的各民族人才。“對外開放、與國際接軌”是促進學生在國際視野中了解新信息、獲取新知識、掌握新技能的有效途徑。在科研方面，科學無國界，亦無民族之分。民族院校以多種形式積極主動與世界各國高校及科研機構合作交流，共同開展高水平的科學研究，把握國際科技的最新進展，為我國民族發(fā)展培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。在社會服務方面，民族院校利用良好的國際環(huán)境，互相學習，互相合作，借鑒國外高校服務社會的經(jīng)驗，為本國、本地區(qū)尤其是少數(shù)民族地區(qū)的社會服務。（2）促進民族之間的國際文化交流。民族院校參與高等教育國際化的行動也是發(fā)揮大學的國際文化交流功能。國際化則主要表現(xiàn)為國家與國家或異文化之間的交流，國際化的目的并不在于建立世界范圍內(nèi)統(tǒng)一的模式或世界一元化，相反，卻以主權國家或不同文化的存在為前提。由此，民族院校在參與國際化進程中，一方面要尊重和吸收外國的先進文化，另一方面也要利用和挖掘一切機會，把國際人士作為對象，有意識地對他們導入我國燦爛優(yōu)秀的民族文化。在相互尊重各民族文化的前提下，引導他們對我國民族文化的歷史、現(xiàn)狀等諸方面有較全面的了解，使他們對我國悠久的民族文化萌生濃厚的興趣和向往。有了這種意識形態(tài)領域的對接點，憑借經(jīng)濟全球化和中國改革開放的大環(huán)境，民族之間的這種國際文化交流成果一定會惠及到我國少數(shù)民族發(fā)展的各個方面。（3）為民族地區(qū)培養(yǎng)國際化人才。培養(yǎng)少數(shù)民族高層次人才是民族院校的主要職能?！笆姑褡逶盒３蔀榕囵B(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造性人才的搖籃，成為民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁，成為科技興國的強大生力軍，把更多、更好的科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為增強國家的綜合國力、促進社會持續(xù)發(fā)展作出應有貢獻?！泵褡宓貐^(qū)的發(fā)展迫切需要更多的具有國際化意識和胸懷的國際化人才。民族院校通過多種途徑或形式參與高等教育國際化，使民族院校的學生豐富、提升和更新知識體系、能力結構。三、我國民族院校參與高等教育國際化的措施民族院校參與高等教育國際化不僅需要借鑒其他高校國際化的成功經(jīng)驗，而且需要選擇適合自身特點的國際化措施。1.加強對民族院校參與國際化重要意義的認識民族院校在現(xiàn)代化、全球化時代求發(fā)展，參與國際化是必由之路，民族院校應該更加自覺地面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。應當認識到，民族院校通過參與高等教育國際化，開展國際交流與合作，不僅能有效地促進學校的發(fā)展，而且能擴大我國民族高等教育的國際影響。以國際化認識為先導，民族院校要將加強國際化的理念與意識的積極意義真正體現(xiàn)在教學、科研以及管理等諸多方面。在教學上，要面向世界，通過課程的國際化不斷進行教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。在科研上，應立足于國際學術前沿進行科研選題，開展與國外大學合作研究。在管理上，要借鑒國際先進的管理理念、民主科學的決策程序以及良好的管理規(guī)劃等國際化的規(guī)范。同時，還應發(fā)揮和利用自己的特色和優(yōu)勢，突出民族院校參與國際化的重要內(nèi)涵文化交流作用，傳播我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和豐富多彩的民族文化，為發(fā)展世界文化作出應有的貢獻。2.完善發(fā)展留學生項目，促進民族院校辦學和學生的國際化以“外派”和“吸引”相結合的方式，充分重視民族院校學生出國留學、國外學生來我國民族院校留學以及交換生教育等工作，促進民族院校辦學和學生的國際化。民族院校應著眼于國家人才戰(zhàn)略，進一步創(chuàng)新、完善出國留學和交換生項目。通過這種有效形式來培養(yǎng)能夠理解多元文化、具有國際交往、合作和競爭能力的人才，主動應對經(jīng)濟全球化對國際化人才的需求。來華留學是使民族院校成為國際化小社會、小世界的有效方式。據(jù)中國教育部相關發(fā)展規(guī)劃，2012年我國來華留學生規(guī)模將達20萬人。到2020年，在華留學生規(guī)模將達到50萬人。因此，民族院校應積極抓住這個機遇，制訂招收國際留學生的計劃，在國際上擴大影響，加大招收留學生的宣傳力度，積極主動地通過各種渠道擴大來華留學生規(guī)模。例如：可以借助網(wǎng)絡調查了解現(xiàn)有的留學生和潛在的留學生對民族院校哪些學科、專業(yè)感興趣，設計更加符合來華留學生學習需要的學科、專業(yè)和課程體系，以特有的民族教育資源吸引更多的來華留學生。3.通過引進來和派出去的方式推進教師隊伍國際化引進國外智力是提升高校學術聲譽和水平、推動高等教育面向國際化發(fā)展的重要途徑之一。引進國外優(yōu)秀師資，聘請外國專家學者來我國民族院校任教或短期講學，學習和了解國外優(yōu)勢學科發(fā)展的成果和動態(tài)，分享先進的教學科研理念和最新的科學研究成果，從而提高教師的素質，開闊學生的視野，增強自我發(fā)展的能力。同時，有計劃地選派教師出國深造、進修、訪問、講學或進行合作研究、觀摩學習等，強化和優(yōu)化教師隊伍的國際化教育教學理念和能力，使之具備國際交流能力和教學水平。4.通過文化、科技、風俗民情等交流參與國際化通過與國際社會進行文化、科技、風俗民情等交流積極、努力、多方面地開拓參與國際化的路徑。一方面加強宣傳擴大影響，一方面密切與國際社會聯(lián)系。針對來民族院校學習的國際留學生，多組織一些既豐富他們業(yè)余文化生活，又可提高他們中文水平，還可增加他們對我國風俗民情了解，進而增進民族文化友好情感的活動。同時，在與國際社會交流合作中也要走出去開展文化、科技、風俗民情等交流，有機地融入到國際社會中，進而提高國際化水平。5.建立信息網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，及時、高效地學習與借鑒成功的國際合作組織的經(jīng)驗民族院校的國際化進程要充分利用網(wǎng)絡資源信息數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)雙邊或多邊交流，形成國際合作與交流工作的研究與磋商機制。信息網(wǎng)絡可以為各院校之間的國際交流提供廣闊空間，加快信息的流通與交流，動態(tài)地、直觀地研究高等教育國際化進程中的新問題