七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命（第2課時(shí)敬畏生命）習(xí)題課件新人教版.ppt

第四單元生命的思考,第八課探問(wèn)生命,第2課時(shí)敬畏生命,知識(shí)點(diǎn)一生命至上1生命是_的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、_的，生命是_的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種_的情懷。2當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)_它。我們的生命都是_的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于_。3生命至上，并不意味著只看到_的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命_。,脆弱,有力量,崇高,敬畏,珍視,寶貴,一切,自己生命,同樣重要,知識(shí)點(diǎn)二休戚與共4敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的_走向?qū)λ松腳，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人_。5我們只有不漠視自己的生命，也不漠視_的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命_、處理生命_，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。6我們對(duì)生命的_并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的_。我們對(duì)待他人生命的_，表達(dá)著我們?nèi)绾蝊自己的生命。當(dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了_的生活。,珍惜,關(guān)懷,共同生活,他人,關(guān)系,問(wèn)題,敬畏,自愿選擇,態(tài)度,看待,道德,知識(shí)點(diǎn)一生命至上1“把活著的每一天看作是生命的最后一天?！焙悇P勒的這句話表達(dá)了()A對(duì)生活的美好期盼B對(duì)生命的敬畏C對(duì)生命的無(wú)奈D對(duì)生命的遐想,B,2生命總會(huì)給我們帶來(lái)一些觸動(dòng)，我們能感受到的生命是()脆弱的艱難的堅(jiān)強(qiáng)的有力量的ABCD,D,3在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難救援時(shí)，黨和政府爭(zhēng)分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?)A人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折B各種生命共生共存，息息相關(guān)C生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具智慧D生命的價(jià)值高于一切,D,4某校七年級(jí)(5)班的同學(xué)在班會(huì)上，就“敬畏生命”展開(kāi)了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是()A小紅說(shuō)：人的生命十分寶貴，它完全屬于自己B小林說(shuō)：人的生命生來(lái)就是脆弱的，所以要敬畏生命C小軍說(shuō)：我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做D小梅說(shuō)：珍愛(ài)他人生命應(yīng)如同珍愛(ài)自己的生命,D,5小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為意：又沒(méi)發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小強(qiáng)的是()A人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起B(yǎng)人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值,A,知識(shí)點(diǎn)二休戚與共6西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長(zhǎng)李素芝，36年堅(jiān)守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛(ài)戴。他說(shuō)：“我從不后悔我的選擇。因?yàn)?，能有力量為人民服?wù)，這是最大的幸福！”對(duì)此，理解不正確的是()A我們不僅要珍惜自己的生命，更要關(guān)懷、尊重他人的生命B與他人休戚與共是一種崇高的道德境界C對(duì)生命的敬畏源自?xún)?nèi)心的自愿選擇D只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻(xiàn),D,7放學(xué)回家的途中，明明看到一位盲人爺爺坐在路邊拉二胡，老人的面前放著一個(gè)鐵盒子，里面有一些零錢(qián)。明明想了想走上前去，把自己這幾天攢的零花錢(qián)全部放進(jìn)了老爺爺?shù)蔫F盒子里面。對(duì)明明的這種行為，下列說(shuō)法正確的是()A多此一舉，老爺爺又不認(rèn)識(shí)他B浪費(fèi)爸爸媽媽的錢(qián)，不珍惜爸爸媽媽的勞動(dòng)成果C這是尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊每一個(gè)人的生命的表現(xiàn)D小孩子沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，不應(yīng)該亂花錢(qián),C,8觀察漫畫(huà)救還是不救，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你準(zhǔn)備()A不救。大人們都在，與我無(wú)關(guān)B救。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇C不救。我們年紀(jì)小，不會(huì)處理這樣的事D救。但要等救護(hù)車(chē)來(lái)了再救,B,9央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時(shí)，林森浩曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“生命只有一次，時(shí)間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，我們才會(huì)對(duì)生命敬畏，才會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)?！边@啟示我們()敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命敬畏生命，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系敬畏生命，才會(huì)尊重和善待身邊的每一個(gè)人ABCD,B,10古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止?！边@句話告訴我們?nèi)艘?)A惻隱之心B是非之心C敬畏之心D羞恥之心,C,11愛(ài)心欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆?dòng)是()善待他人生命的表現(xiàn)當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時(shí)，伸出了援助之手尊重、珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn)肯定生命、敬畏生命、尊重生命的表現(xiàn)ABCD,D,122016年3月27日深夜，四川師范大學(xué)大一男生盧某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。事件經(jīng)過(guò)：2016年3月26日，被害人盧某在寢室內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把盧某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里，用一把不銹鋼菜刀將盧某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的將是法律的嚴(yán)懲。,(1)生命的特點(diǎn)是什么？生命來(lái)之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命是短暫的；生命是不可預(yù)知的。(2)為什么我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷？生命有時(shí)是脆弱的、艱難的，有時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切；敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。,(3)向著陽(yáng)光奔跑，便會(huì)遠(yuǎn)離黑暗；關(guān)懷他人生活，便不會(huì)舉刀殺人。我們應(yīng)怎樣與他人“休戚與共”？讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活；我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇，我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。,13(2017浙江麗水)2017年2月，麗水市出臺(tái)了禮讓斑馬線行為規(guī)范，“禮讓、禮行、禮贊”深入人心，禮讓斑馬線成為一道動(dòng)人的風(fēng)景線。這體現(xiàn)了()A生命至上、與人為善B遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)C換位思考、公平競(jìng)爭(zhēng)D崇尚科學(xué)、艱苦奮斗,A,14(2017江西)2017年3月16日晚，南昌市老福山立交橋發(fā)生了3車(chē)相撞事故，造成其中一輛小車(chē)起火燃燒?；鸸鉀_天間，正好