江蘇省七年級(jí)生物上冊(cè)第16講光合作用下練習(xí)蘇教版.docx

第16講光合作用 下 題一：農(nóng)藝師利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（）A施農(nóng)家肥B適時(shí)播種C合理密植D及時(shí)松土題二：根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理無(wú)關(guān)的是（）A適時(shí)播種、套種B施用有機(jī)肥料C合理密植、間作D及時(shí)松土題三：某實(shí)驗(yàn)小組試圖探究“光照是光合作用的必要條件”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為指標(biāo)。正確的裝置組合為（）ABCD題四：某校生物興趣小組同學(xué)將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到光下照射。幾小時(shí)后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)可以證明（）光合作用需要光 光合作用需要水光合作用需要葉綠素 光合作用能產(chǎn)生淀粉ABCD題五：某同學(xué)進(jìn)行“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”的探究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的三組密閉裝置（提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）據(jù)圖分析回答：（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是 。為確保只有一個(gè)變量，在裝置選取、溶液用量、枝條大小和生長(zhǎng)狀態(tài)等方面，應(yīng)盡量保持 。（2）本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是： 組枝條生長(zhǎng)最好，丙組次之， 組枝條生長(zhǎng)最差。將裝置都放在溫度適宜、光照充足的地方，分別觀察和記錄三組裝置中枝條的生長(zhǎng)狀況。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。（3）枝條的光合作用在其葉肉細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行，有同學(xué)認(rèn)為，枝條在進(jìn)行光合作用時(shí)不進(jìn)行呼吸作用，是否正確？ 。（4）某溫室大棚中安裝了一種儀器，這種儀器的作用與裝置中碳酸氫鈉溶液的作用相似，能釋放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的濃度，提高農(nóng)作物 的效率，從而提高產(chǎn)量。生產(chǎn)上，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施還有很多，如：夜晚時(shí)通過(guò)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)降低農(nóng)作物 的強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗，達(dá)到增產(chǎn)目的等。題六：選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入裝有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中甲樹(shù)葉兩部分對(duì)照說(shuō)明 是光合作用的條件，乙樹(shù)葉和丙樹(shù)葉對(duì)照說(shuō)明光合作用需要 ，甲樹(shù)葉和乙樹(shù)葉不能形成對(duì)照，原因是 。（3）圖乙中式1和式2分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)。植物進(jìn)行式2表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是 。（4）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受 和溫度的影響。第16講光合作用(下)題一：C解析：A、施用農(nóng)家肥料，可以為植物的生長(zhǎng)提供多種無(wú)機(jī)鹽，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，與直接促進(jìn)植物的光合作用無(wú)關(guān)，故不符合題意；B、適時(shí)播種，表明種子的萌發(fā)需要一定的條件如溫度，與植物的光合作用無(wú)關(guān)，故不符合題意；C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植能使植物充分地接受陽(yáng)光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量，故符合題意；D、及時(shí)中耕松土，是為了增加土壤中的氧氣，促進(jìn)根的呼吸，與光合作用無(wú)關(guān)，故不符合題意。故選：C。題二：D解析：A、適時(shí)播種、套種可以延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，提高光合作用效率，A正確；B、施用有機(jī)肥料可以提高二氧化碳濃度，提高光合作用強(qiáng)度，B正確；C、合理密植、間作可以提高光合作用面積，提高光合作用效率，C正確；D、及時(shí)松土是為了避免根的無(wú)氧呼吸，與呼吸作用有關(guān)，不符合題意，D錯(cuò)誤。故選：D。題三：B解析：A：對(duì)照組合，控制變量是有無(wú)金魚(yú)藻，變量不是光照，故不符合題意；B：對(duì)照組合，控制變量是有無(wú)光，其它條件均相同且適宜，可探究“光照是光合作用的必要條件”。故B符合題意；C：組合，控制變量有光和金魚(yú)藻，控制變量不唯一，不符合單一變量的原則。故不符合題意；D：組合，控制變量是金魚(yú)藻，光照是光合作用的必要條件，可是該組合缺少光照的條件。故不符合題意。故選：B。題四：D解析：實(shí)驗(yàn)中將葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對(duì)照組，即葉片的一部分見(jiàn)光，另一部分不見(jiàn)光，光是唯一的變量；又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性，見(jiàn)光的部分變藍(lán)說(shuō)明有淀粉存在，遮光的部分沒(méi)有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說(shuō)明未制造淀粉。因此通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們可以證明：見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉，未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉。因此說(shuō)明光合作用需要光，光合作用產(chǎn)生了淀粉。可見(jiàn)D符合題意。故選：D。題五：（1）二氧化碳 相同（一致）（2）乙 甲（3）葉綠體 不正確（4）光合作用 呼吸作用解析：（1）甲、乙、丙唯一的不同點(diǎn)是二氧化碳濃度，因此本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。“為確保只有一個(gè)變量，在裝置選取、溶液用量、枝條大小和生長(zhǎng)狀態(tài)等方面”，應(yīng)盡量保持相同（一致）。（2）二氧化碳是光合作用的原料，甲裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，甲組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，導(dǎo)致生長(zhǎng)不良；乙裝置中碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，乙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多，枝條生長(zhǎng)最好；丙裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，丙組枝條生長(zhǎng)正常。因此，本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是：乙組枝條生長(zhǎng)最好，丙組次之，甲組枝條生長(zhǎng)最差。（3）枝條的光合作用在其葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行；呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行，因此枝條在進(jìn)行光合作用時(shí)也能進(jìn)行呼吸作用。所以“有同學(xué)認(rèn)為，枝條在進(jìn)行光合作用時(shí)不進(jìn)行呼吸作用，不正確。（4）某溫室大棚中安裝了一種儀器，這種儀器的作用與裝置中碳酸氫鈉溶液的作用相似，能釋放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的濃度，提高農(nóng)作物光合作用的效率，從而提高產(chǎn)量。生產(chǎn)上，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施還有很多，如：夜晚時(shí)通過(guò)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)降低農(nóng)作物呼吸作用的強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗，達(dá)到增產(chǎn)目的等。題六：（1）將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡 （2）光 二氧化碳 變量不唯一 （3）線粒體（4）光照強(qiáng)度解析：（1）為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的條件是光；乙葉片和丙葉片以二氧化碳（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用）為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的