“大眾創(chuàng)業(yè)-萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究報(bào)告.docx

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究【摘要】就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的當(dāng)今社會(huì)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”新政策的提出，為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了新的活力和動(dòng)力，在緩解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力中起到了巨大的作用。本研究簡(jiǎn)述了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”相關(guān)內(nèi)容及其意義，在了解當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?！娟P(guān)鍵詞】大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃引言當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，而就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)后必須面對(duì)的難題。每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)高達(dá)幾百萬(wàn)，提高大學(xué)生的就業(yè)率顯得尤為重要，就業(yè)率的背后顯現(xiàn)的是如何順利就業(yè)，而職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)自身的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)，能力傾向，以及自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能等自身因素，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，制定切實(shí)可行的措施，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，把自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，以便最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)就業(yè)。在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新政策的背景下，如何不斷提升大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)面成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)與重點(diǎn)。本研究在充分了解大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為主要研究對(duì)象。一、研究問(wèn)題的提出1、時(shí)代發(fā)展的要求大學(xué)生作為社會(huì)資源相對(duì)缺乏的群體，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下處于弱勢(shì)。大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新政策的提出為大學(xué)生營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境。在新時(shí)代新背景下，當(dāng)代大學(xué)生為自己做一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)順利就職有著重要的作用。2、 職業(yè)發(fā)展的需要 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容為：認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)與認(rèn)知職業(yè)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生可以清楚地知道自己的興趣愛(ài)好，認(rèn)識(shí)到自己的能力以及未來(lái)想要發(fā)展的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃也是大學(xué)生逐步走向社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的重要階段。只有充分認(rèn)識(shí)了社會(huì)的復(fù)雜性，大學(xué)生才能對(duì)接職業(yè)生涯規(guī)化。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助大學(xué)生完善職業(yè)發(fā)展，促使大學(xué)生走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。3、 當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題 多數(shù)大學(xué)生對(duì)自身興趣愛(ài)好的不明確，對(duì)自身能力缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)政策的不了解二、研究目標(biāo)通過(guò)該研究，了解當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，在對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新政策的理解下，探討新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。三、研究對(duì)象及方法1、 研究對(duì)象以普通大學(xué)生為研究對(duì)像，其中以大一學(xué)生為主。2、研究方法采用問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)發(fā)布問(wèn)卷獲得同學(xué)們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答案。查閱相關(guān)資料。（來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館） 四、研究結(jié)果及其分析 第一部分：大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容及政策解讀1、相關(guān)內(nèi)容李克強(qiáng)總理在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，最早是在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上。當(dāng)時(shí)他提出，要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。此后，他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議和各種場(chǎng)合中頻頻闡釋這一關(guān)鍵詞。每到一地考察，他幾乎都要與當(dāng)?shù)啬贻p的“創(chuàng)客”會(huì)面。他希望激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。政府工作報(bào)告中如此表述：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義”。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，強(qiáng)調(diào)“讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”。2015年2月10日，李克強(qiáng)邀請(qǐng)60余名外國(guó)專(zhuān)家舉行座談。關(guān)注中國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主埃德蒙德菲爾普斯提到，中國(guó)經(jīng)濟(jì)新引擎將帶來(lái)的“非物質(zhì)性好處”。他說(shuō)：“如果大多數(shù)中國(guó)人，因?yàn)閺氖绿魬?zhàn)性工作和創(chuàng)新事業(yè)獲得成就感，而不是通過(guò)消費(fèi)得到滿(mǎn)足的話，結(jié)果一定會(huì)非常美好?！崩羁藦?qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，以簡(jiǎn)政放權(quán)的改革為市場(chǎng)主體釋放更大空間，讓國(guó)人在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程中同時(shí)實(shí)現(xiàn)精神追求，這是本屆政府一直努力的方向。為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)有關(guān)精神，共同推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，國(guó)務(wù)院同意建立由發(fā)展改革委牽頭的推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會(huì)議制度。2、 政策解讀 大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，可以大幅增加有效供給，增強(qiáng)微觀經(jīng)濟(jì)活力，加速新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，又可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，還有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的提出把創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與人、企業(yè)這幾個(gè)關(guān)鍵要素緊密結(jié)合在一起，不僅突出要打造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，而且突出要打造就業(yè)和社會(huì)發(fā)展的引擎，不僅突出精英創(chuàng)業(yè)，而且突出草根創(chuàng)業(yè)、實(shí)用性創(chuàng)新，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、人和企業(yè)“四位一體”的創(chuàng)新發(fā)展總要求，揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐研究開(kāi)辟了嶄新的新天地?？傊蟊妱?chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新有利于營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，有利于推動(dòng)校企合作，有利于完善職業(yè)發(fā)展，等等。而大學(xué)生和這些因素是息息相關(guān)。 第二部分：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查1、結(jié)果匯報(bào)本次調(diào)查主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷的形式，得到問(wèn)卷63份，回收率50%，有效問(wèn)卷63份，有效率100%。本調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)26道題，分別對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度、職業(yè)期望度、行業(yè)了解度及職業(yè)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容等進(jìn)行了調(diào)查。以下是詳細(xì)數(shù)據(jù)：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查統(tǒng)計(jì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知度選擇專(zhuān)業(yè)的依據(jù)聽(tīng)別人說(shuō)還可以自己喜歡父母老師的期望專(zhuān)業(yè)調(diào)劑其它26.98%50.79%22.22%19.05%25.4%對(duì)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度滿(mǎn)意不太確定不滿(mǎn)意沒(méi)考慮47.62%34.92%11.11%6.35%對(duì)職業(yè)的期望度是否了解職業(yè)發(fā)簪方向了解不太了解不了解沒(méi)考慮53.97%42.86%1.59%19.59%希望怎樣選擇第一份工作先就業(yè)后擇業(yè)能找到工作就不錯(cuò)了慎重考慮和挑選確定的其它42.86%14.29%41.27%1.59%最擔(dān)心的問(wèn)題就業(yè)壓力較大，找不到工作缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)致找不到工作自身的能力、技能水平不符合企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)有信心，不擔(dān)心，能找到滿(mǎn)意工作其它69.84%53.97%55.56%6.35%3.17%若馬上畢業(yè)，能找到一份工作嗎能找到合適的能，但不一定喜歡只能找到臨時(shí)性的畢業(yè)就是失業(yè)19.05%58.73%15.87%6.35%初次工作工資待遇1500以下1500250025003500350045004500以上1.59%33.33%41.27%15.87%7.94%未來(lái)職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)目標(biāo)模糊沒(méi)有目標(biāo)33.33%23.8139.68%3.17%有無(wú)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)劃 有，非常清晰只有近期的并沒(méi)有做長(zhǎng)期規(guī)劃沒(méi)有很仔細(xì)考慮從來(lái)沒(méi)有想過(guò)20.63%30.16%47.62%1.59%職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵的依據(jù)是興趣愛(ài)好特長(zhǎng)所學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)熱門(mén)職業(yè)其它 38.1% 17.46%31.75%7.94% 4.76%從學(xué)校畢業(yè)后的打算直接工作繼續(xù)深造自主創(chuàng)業(yè)其它68.25%22.22%7.94%1.59%職業(yè)規(guī)劃教育有接受過(guò)職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)嗎有沒(méi)有49.21%49.21%職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)主要來(lái)源學(xué)校家庭報(bào)刊、雜志、新聞和書(shū)籍就業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì)其它82.54%30.16% 55.56%12.7%14.29%愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢(xún)或相關(guān)活動(dòng)嗎 愿意可以考慮不太愿意不愿意38.1% 52.38%7.94%1.59%是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法 了解不太了解不了解沒(méi)有考慮 17.46%65.08% 15.87%1.59%采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程舉辦職業(yè)規(guī)劃講座在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)其它 82.54%68.25%60.32%12.7%喜歡何種方式進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)面對(duì)面咨詢(xún)電話咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)同學(xué)互助團(tuán)體 44.44% 6.35%22.22%14.29%12.7%能力板塊最期望學(xué)到的是什么職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)求職、面試技巧、說(shuō)話藝術(shù)的指導(dǎo)職場(chǎng)中為人處世原則從專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面擇業(yè) 61.9% 82.54%68.25 57.14%應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力，具備哪些素質(zhì)職業(yè)能力與綜合素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其它 84.13%77.78% 73.02%12.7%希望得到哪些職業(yè)能力方面的培訓(xùn)企業(yè)人力資源專(zhuān)家提供的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)， 求職技巧等多方面服務(wù)成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程潛能提升課程到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，和更多名企業(yè)新人互動(dòng)，溝通其它71.43%46.03%52.38%58.73%4.76%2、 結(jié)果分析大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度分析通過(guò)“3.您選擇目前就讀專(zhuān)業(yè)的依據(jù)”問(wèn)題的結(jié)果，我們可以看出，有接近一半的同學(xué)就讀目前專(zhuān)業(yè)的依據(jù)是根據(jù)自己的喜好來(lái)選的。有相當(dāng)一部分同學(xué)是根據(jù)他人的建議與表達(dá)來(lái)選擇的，也有部分同學(xué)是受專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的。通過(guò)“4.您是否滿(mǎn)意目前您所就讀的專(zhuān)業(yè)”問(wèn)題得出，半數(shù)同學(xué)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還是比較滿(mǎn)意的，部分同學(xué)沒(méi)考慮，部分同學(xué)不滿(mǎn)意。從同學(xué)們選擇專(zhuān)業(yè)的依據(jù)和對(duì)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度可以分析得出：專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度和選專(zhuān)業(yè)的依據(jù)是相關(guān)的，在我看來(lái)，選擇專(zhuān)業(yè)的依據(jù)決定了專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度。由此可見(jiàn)有的人并不是因?yàn)橛X(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)不好找工作而不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，而是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)“不對(duì)口”，不符合個(gè)人的性格或興趣愛(ài)好，也就是說(shuō)在高考填志愿時(shí)出現(xiàn)了一些偏差。這也許和許多人沒(méi)有詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己究竟要干什么。 大學(xué)生職業(yè)期望度分析通過(guò)對(duì)、“6.您了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎”、“16.您希望您的第一份工作是在怎樣的情況下選擇的”、“19.您對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)和自己未來(lái)就業(yè)的前景如何看待，最擔(dān)心哪些問(wèn)題 ”、“24.您認(rèn)為畢業(yè)后的最初工資應(yīng)在多少元/月才能滿(mǎn)意”、“26.如果您現(xiàn)在是大四的學(xué)生馬上面臨就業(yè)問(wèn)題，有信心找到一份合適的工作嗎 ”等問(wèn)題的綜合分析可以看出：許多同學(xué)對(duì)未來(lái)還是有著比較高的要求，當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)不報(bào)太大希望。大學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃分析根據(jù)本次調(diào)查，有33.33%的人認(rèn)為自己是有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然而沒(méi)有目標(biāo)和目標(biāo)模糊的占42.85%，由此可以看出，相當(dāng)多的大學(xué)生連自己的目標(biāo)都還不明確。接近一半的調(diào)查對(duì)像還不了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展。對(duì)自己做過(guò)包括短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生僅僅占到了一半，然而還有接近一半的學(xué)生沒(méi)有受過(guò)職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)。下表是哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生的作用25年追蹤的調(diào)查結(jié)論。3%的人25年都未曾改變過(guò)自己的目標(biāo)，他們始終向著同一個(gè)方向奮斗，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者。10%的人有清晰的短期目標(biāo)，他們成為個(gè)行業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士。60%的人，他們能安心的工作，但卻沒(méi)有什么特別的成績(jī)。而余下27%的人，他們生活很不如意，窮困潦倒，常常要救濟(jì)，常常抱怨他人和社會(huì)，處于社會(huì)的最低層?？梢?jiàn)目標(biāo)對(duì)我們?nèi)松木薮蟮膶?dǎo)向作用，成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，你選擇了什么目標(biāo)，才可能有怎樣的成績(jī)，才會(huì)有什么樣的人生。人生若沒(méi)有目標(biāo)，只會(huì)任由環(huán)境的左右，而非自己影響環(huán)境?？创蜆I(yè)形勢(shì)分析根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，68.25%的學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后打算直接就業(yè)，22.2%的學(xué)生有繼續(xù)深造的愿望，也有7.94%的學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)。69.84%的學(xué)生擔(dān)心就業(yè)壓力大，找不到工作；53.97%的學(xué)生擔(dān)心缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致找不到合適的工作；55.56%的學(xué)生擔(dān)心自身的能力、技能水平不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)；只有6.35%的學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，相信自己的能力能找到合適的工作。大部分同學(xué)認(rèn)為求職前具有職業(yè)能力與綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要。在“如果您現(xiàn)在是大四的學(xué)生馬上面臨就業(yè)問(wèn)題，有信心找到一份合適的工作嗎”問(wèn)題上，只有19.05%的學(xué)生有信心找到一份合適的工作；58.73%的學(xué)生認(rèn)為雖然能找到工作但不一定喜歡；15.87%的學(xué)生認(rèn)為找不到合適的工作，只能做些臨時(shí)性的工作勉強(qiáng)維持生活；然而也有8.35%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)就意味著失業(yè)，一點(diǎn)信心都沒(méi)得。根據(jù)這些可以判斷：多數(shù)同學(xué)盡管選擇畢業(yè)就工作，但對(duì)就業(yè)形勢(shì)并不看好。職業(yè)規(guī)劃教育分析在本次的調(diào)查中，有一半的學(xué)生還沒(méi)有接受到職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，接受到職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)的學(xué)生知識(shí)指導(dǎo)主要來(lái)源于學(xué)校和報(bào)刊、雜志、新聞和書(shū)籍的閱讀。相當(dāng)多的學(xué)生并不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法，大多數(shù)同學(xué)都愿意接受職業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，在對(duì)“您認(rèn)為應(yīng)該采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展”的問(wèn)題回答中，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程、舉辦職業(yè)規(guī)劃講座、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)等相關(guān)活動(dòng)受到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。面對(duì)面和網(wǎng)咨詢(xún)方式受到同學(xué)們的青睞，同學(xué)們渴望通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)獲得職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)、求職、面試技巧、說(shuō)話藝術(shù)的指導(dǎo)、職場(chǎng)中為人處世原則和從專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面擇業(yè)等內(nèi)容。由此說(shuō)明：學(xué)校作為學(xué)生職業(yè)知識(shí)的主要來(lái)源，應(yīng)該注重學(xué)生的職業(yè)知識(shí)培養(yǎng)。學(xué)生也應(yīng)該拓寬職業(yè)知識(shí)的來(lái)源渠道，主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、結(jié)論大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足；職業(yè)生涯指導(dǎo)體系部健全；職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略匱乏。由此提出以下幾點(diǎn)建議：1、 了解最新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，培育創(chuàng)新思維。2、 做好職業(yè)生涯規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、 革新教育方法，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。4、 深化課程體系建設(shè)，強(qiáng)化師資力量。5、 完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生邁入社會(huì)。6、 強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)。大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、社會(huì)快速發(fā)展的重要保證，也是推動(dòng)構(gòu)建合理有效的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)體系的關(guān)鍵。合理規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃有利于推動(dòng)幫助大學(xué)生夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能，也有助于社會(huì)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的建設(shè)。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難！所以我們開(kāi)頭就要把握好。我們首先要選擇一個(gè)最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標(biāo)，同時(shí)對(duì)我們的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行初步規(guī)劃，最后付諸行動(dòng)，并且經(jīng)常的對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行檢查修正，最后堅(jiān)持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。 總而言之，職業(yè)規(guī)劃，重在參與，重在規(guī)劃。人人都渴望成功，但是并不是每個(gè)人都能成功，更不可能每個(gè)人都成為馬云。要是那樣的話，馬云就不會(huì)再是那樣的風(fēng)云，就不會(huì)成為眾人憧憬的對(duì)象。希望我們當(dāng)代大學(xué)生們能積極主動(dòng)的為自己的職業(yè)生涯做出一個(gè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，你是你自己的設(shè)計(jì)師，你把握自己的命運(yùn)！ 六、反思本研究的不足：調(diào)查問(wèn)卷收發(fā)數(shù)量不足，代表性不強(qiáng)；缺少對(duì)相關(guān)理論的總結(jié)性研究；結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，總結(jié)不過(guò)全面。參考文獻(xiàn)：【1】2015李克強(qiáng)總理政府工作報(bào)告.http:/cppcc/2015-03/17/content_35072578.htm.【2】杜剛、李亞光：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下高校產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究J 時(shí)代金融 201514:174175【3】馮衛(wèi)梅：大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究【4】周祥龍：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育探析J.教育與職業(yè)，2007,（5）【5】風(fēng)笑天：社會(huì)研究方法附錄關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷 我們都知道大學(xué)期間為自己的未來(lái)職業(yè)作一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃很重要。那么，什么是職業(yè)規(guī)劃？如何做好職業(yè)規(guī)劃呢？為了了解大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們特做此問(wèn)卷調(diào)查。希望您能抽出寶貴的時(shí)間填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，該問(wèn)卷是匿名的，僅用于學(xué)習(xí)參考，我們會(huì)對(duì)您的資料進(jìn)行保密。非常感謝！ 1.您的性別 單選題 必答題男女 2.您目前就讀的年級(jí) 單選題 必答題大一大二大三大四 3.您選擇目前就讀專(zhuān)業(yè)的依據(jù) 多選題 必答題聽(tīng)別人說(shuō)好，感覺(jué)還可以自己喜歡，感覺(jué)適合自己父母老師的期望專(zhuān)業(yè)調(diào)劑其它 _ 4.您是否滿(mǎn)意目前您所就讀的專(zhuān)業(yè) 單選題 必答題滿(mǎn)意不太確定不滿(mǎn)意沒(méi)考慮 5. 您在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎: 單選題 必答題有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)有清晰但比較短期的目標(biāo)目標(biāo)模糊沒(méi)有目標(biāo) 6.您了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎 單選題 必答題了解不太了解不了解沒(méi)有考慮 7.您有接受過(guò)職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)嗎 單選題 必答題有沒(méi)有 8.您的職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)主要來(lái)源于 多選題 必答題學(xué)校家庭報(bào)刊、雜志、新聞和書(shū)籍的閱讀就業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì)其它 _ 9.您有無(wú)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)劃 單選題 必答題有，非常清晰；遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年的階段性目標(biāo))有，還比較清晰，但只有近期的并沒(méi)有做長(zhǎng)期規(guī)劃有，只有一點(diǎn)，沒(méi)有很仔細(xì)考慮從來(lái)沒(méi)有想過(guò) 10.您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵的依據(jù)是什么 單選題 必答題興趣愛(ài)好特長(zhǎng)所學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)熱門(mén)職業(yè)其它 _ 11.您愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢(xún)或相關(guān)活動(dòng)嗎 單選題 必答題愿意可以考慮不太愿意不愿意 12.您是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法 單選題 必答題了解不太了解不了解沒(méi)有考慮 13.您認(rèn)為應(yīng)該采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展 多選題 必答題開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程舉辦職業(yè)規(guī)劃講座在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)其它 _ 14.如果接受學(xué)校進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃，您更喜歡何種方式進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún) 單選題 必答題面對(duì)面咨詢(xún)電話咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)同學(xué)互助團(tuán)體15.如果參加職業(yè)指導(dǎo)，您最期望學(xué)到的是什么 多選題 必答題職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)求職、面試技巧、說(shuō)話藝術(shù)的指導(dǎo)職場(chǎng)中為人處世原則從專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面擇業(yè) 16.您希望您的第一份工作是在怎樣的情況下選擇的 單選題 必答題先就業(yè)后擇業(yè)能找到工作就不錯(cuò)了是經(jīng)過(guò)考慮