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文檔簡介

小學語文一年級口語交際練習6教學設計一1在生活實踐中學習生字詞，建立圖象與詞語之間的關(guān)系，引導學生走上生活實踐中學習使用語文的道路。2積累成語、兒歌。教學準備：教學掛圖、生字詞卡片教學過程一、教學第一題1（出示掛圖）你從圖上看到了什么？2學生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。3反復抽卡片讀音。4去掉拼音讀詞。5你們都學會了嗎？下面教師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應的地方嗎？6指名上來貼，齊讀詞卡。7說說看，你的臥室擺放了哪些東西？二、教學第二題1（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？2是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說-（出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭。3這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。4你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導有感情讀詞。5誰能用其中的一個成語造句？6學完了這四個成語，我們再來學學下面一首兒歌：自讀兒歌。7讀完后，你知道了什么？8指導朗讀、背誦。第二課時教學目的1讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。2學寫鉛筆字，認識走之底的寫法。教具準備投影片。教學過程一、教學第三題1你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？2帶來照片嗎？我們班今天就來搞個小小體育窗的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。3誰來當當這次展覽的主持人呢？4自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。5請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。6師總結(jié)。二、教學第四題1指名讀題。2這三個字有什么相同之處？3那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認真觀察一下。4

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