2019年九年級物理上冊 11.2 滑輪課件（新版）蘇科版.pptVIP

第十一章簡單機械和功,二、滑輪,導(dǎo)學(xué)設(shè)計,應(yīng)用示例,第十一章簡單機械和功,課堂小結(jié),課堂反饋,導(dǎo)學(xué)設(shè)計,學(xué)點1認(rèn)識定滑輪和動滑輪,二、滑輪,二、滑輪,(1)重物被提升過程中滑輪軸的位置變化不同。圖甲中滑輪軸的位置_，該滑輪為_滑輪；圖乙中滑輪軸的位置_，該滑輪為_滑輪(2)繞滑輪的繩子起始端所系的位置不同，定滑輪的繩子起始端系在提升的重物上，動滑輪的繩子起始端系在固定位置處,動,固定不動,定,隨物體一起運動,學(xué)點2定滑輪和動滑輪的特點,二、滑輪,二、滑輪,(2)通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，歸納定滑輪和動滑輪的特點，填寫下表,費一倍距離,改變施力的方向,不省力,等距離,不改變施力的方向,最多可以省一半力,二、滑輪,二、滑輪,(2)定滑輪實質(zhì)是_杠桿，動力臂和阻力臂都等于滑輪的_，故使用定滑輪不能省力；動滑輪實質(zhì)是_杠桿，動力臂是滑輪的_，阻力臂是滑輪的_，故使用動滑輪最多可以省一半力,半徑,等臂,半徑,不等臂,直徑,學(xué)點3滑輪組的特點,二、滑輪,二、滑輪,(2)豎直拉動彈簧測力計，使鉤碼勻速上升，讀出四種情況下彈簧測力計的示數(shù)，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中,二、滑輪,(3)分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)，說出來與大家交流一下答：使用滑輪組的好處是既可以_，又可以_，但是要費距離(4)進一步討論：你能數(shù)出圖1127中吊著鉤碼的繩子的段數(shù)n嗎？請寫出你的方法和發(fā)現(xiàn)方法：_你的發(fā)現(xiàn)：_,當(dāng)n為奇數(shù)時，繩子的起始端系在動滑輪的掛鉤上；當(dāng)n為偶數(shù)時，繩子的起始端系在定滑輪的掛鉤上,省力,改變力的方向,數(shù)與動滑輪接觸的繩子的段數(shù),二、滑輪,歸納：用滑輪組吊物體時的兩個關(guān)系式(所用拉力為F，物重為G，動滑輪重為G動，吊物體的繩子的段數(shù)為n，動力移動的距離為s，重物上升的高度為h)力的關(guān)系式：F_(不計繩重及繩輪間摩擦)距離關(guān)系式：_,snh,學(xué)點4滑輪組的組裝,二、滑輪,問題1：嘗試完成下列組裝滑輪組的繞繩工作，并歸納出你繞繩的步驟或經(jīng)驗方法與同學(xué)們交流(1)根據(jù)圖1127甲中的省力要求，畫出滑輪組的繞線(忽略動滑輪的重和摩擦)(2)在圖乙中畫出最省力的繞線方法,二、滑輪,圖1127,二、滑輪,二、滑輪,歸納：當(dāng)定滑輪和動滑輪個數(shù)相等時，存在兩種繞法，繩子的起始端可以在動滑輪上，也可以在定滑輪上；當(dāng)動、定滑輪個數(shù)相差一個時，繩子的起始端在個數(shù)較少的滑輪上問題2：一根繩子能承受的最大拉力為250N，現(xiàn)用這根繩子來提起900N的物體，并要求拉力方向向下請設(shè)計一個最簡單的滑輪組，畫出其裝配圖,類型一探究定滑輪和動滑輪的特點,二、滑輪,應(yīng)用示例,二、滑輪,(1)圖中測力計示數(shù)F1、F2、F3、F4之間的關(guān)系是：F1_F2_F3_F4.(2)探究得出的結(jié)論：使用定滑輪_省力，_改變施力的方向；使用動滑輪_省力，_改變施力的方向(均選填“能”或“不能”)(3)使用_滑輪費距離,不能,能,能,不能,動,二、滑輪,【實驗點撥】(1)該實驗中使用彈簧測力計拉繩時，應(yīng)手拉測力計的拉環(huán)，用掛鉤拉繩，這樣彈簧測力計的示數(shù)才是繩子末端所受拉力的大小(2)定滑輪可以改變施力的方向，不僅體現(xiàn)在本題的圖乙中，也體現(xiàn)在圖丙中，即使用定滑輪時，可以將提升重物豎直向上的施力方向改變?yōu)樗?、傾斜、豎直向下等方向(3)由于繩重、繩輪間摩擦的存在，實驗中用定滑輪勻速提升重物時，彈簧測力計的示數(shù)會略大于物重，拉力等于物重只在理想狀態(tài)下成立(4)動滑輪的特點是“最多可以省一半力”，而不是“省一半力”，因為動滑輪“省一半力”的前提是不計滑輪重、繩重及繩輪間摩擦，且拉力的方向豎直向上,類型二定滑輪和動滑輪,二、滑輪,2,800N,1,400N,二、滑輪,解析拉物體在水平面上前進時，動力需要克服的是物體受到的水平阻力f物，不是重力G，圖(a)中是定滑輪，用一股繩子的拉力拉汽車，汽車受到的阻力為800N，則F1800N(不計繩與輪間摩擦)，將汽車?yán)瓌?m，則s1s物1m；圖(b)中是動滑輪，利用兩股繩子的拉力拉滑輪和汽車整體，則2F2800N(不計繩與輪間摩擦)，F(xiàn)2400N，s22s物2m.,二、滑輪,【方法指導(dǎo)】定滑輪和動滑輪的解題技巧(1)判斷滑輪類型的方法：觀察滑輪裝置圖時，首先觀察滑輪被固定的位置，判斷滑輪是定滑輪還是動滑輪，軸位置固定的滑輪為定滑輪，軸隨物體一起移動的滑輪為動滑輪(2)使用滑輪的幾種情況,二、滑輪,類型三滑輪組,二、滑輪,3,110,27,二、滑輪,解析本題取動滑輪和物體為研究對象，有三股繩子向上拉著動滑輪和物體組成的整體，因為處于平衡狀態(tài)，所以有3FG物G動330N，F(xiàn)110N因為有三股繩子向上拉著動滑輪和物體，所以物體上升h，每股繩子收縮h，繩子的自由端移動的距離s3h27m.,二、滑輪,方法指導(dǎo)滑輪組裝置受力分析(此法對于動滑輪同樣適用),二、滑輪,類型四滑輪組的設(shè)計組裝,二、滑輪,二、滑輪,二、滑輪,方法指導(dǎo)滑輪組的組裝方法：,課堂小結(jié),二、滑輪,課堂反饋A,二、滑輪,1使用滑輪時，根據(jù)_的位置能否移動可將滑輪分為_和_使用動滑輪可以_，但不能改變動力的方向；使用定滑輪不能省力，但可以改變動力的_,軸,定滑輪,動滑輪,省力,方向,二、滑輪,動,省力,A,定,等臂,B,二、滑輪,定,大小,方向,二、滑輪,定,改變力的方向,動,省力,二、滑輪,5,0.5,3,0.25,二、滑輪,課堂反饋B,1在實際使用滑輪的過