課標(biāo)通用甘肅省2019年中考物理總復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)運動和力第6講運動和力的關(guān)系課件.ppt_第1頁
課標(biāo)通用甘肅省2019年中考物理總復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)運動和力第6講運動和力的關(guān)系課件.ppt_第2頁
課標(biāo)通用甘肅省2019年中考物理總復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)運動和力第6講運動和力的關(guān)系課件.ppt_第3頁
課標(biāo)通用甘肅省2019年中考物理總復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)運動和力第6講運動和力的關(guān)系課件.ppt_第4頁
課標(biāo)通用甘肅省2019年中考物理總復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)運動和力第6講運動和力的關(guān)系課件.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩46頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第6講運動和力的關(guān)系,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考點一牛頓第一定律與慣性1.伽利略斜面實驗(1)三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是使小車到達水平面的初速度相同。(2)實驗結(jié)論:在同樣條件下,平面越光滑,小車的速度減小得越慢,前進得越遠(yuǎn)。(3)伽利略的推論:在理想情況下,如果表面絕對光滑,小車將做勻速直線運動。,考點一,考點二,考點三,圖解物理,2.牛頓第一定律(1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(2)說明:力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因。方法技巧(1)物體不受力是不可能的,所以牛頓第一定律不可能用實驗來直接證明,牛頓第一定律是在大量實驗事實的基礎(chǔ)上,通過進一步推理而概括出來的。(2)物體不受力,原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài);原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動。,考點一,考點二,考點三,圖解物理,3.慣性(1)概念:物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。(2)說明:慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。規(guī)律總結(jié)(1)一切物體在任何情況下都有慣性。慣性與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等均無關(guān)。(2)慣性不是力,而是物體自身的一種屬性,因此在慣性前加上“產(chǎn)生”“出現(xiàn)”“受到”“克服”等詞都是錯誤的,慣性的正確用詞是“具有慣性”“由于慣性”等。(3)慣性越大,物體的運動狀態(tài)越難改變。,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考點二二力平衡1.平衡狀態(tài)物體受到幾個力作用時,如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),就說這幾個力相互平衡,物體處于平衡狀態(tài)。2.二力平衡與相互作用力的比較,考點一,考點二,考點三,圖解物理,3.力和運動狀態(tài)變化的關(guān)系,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考點三摩擦力1.定義:兩個互相接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時,就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。2.分類:滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力。3.方向:與物體相對運動的方向(或相對運動趨勢的方向)相反。4.影響滑動摩擦力大小的相關(guān)因素:接觸面的粗糙程度和壓力大小。壓力越大、接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。5.增大摩擦力的方法:(1)增大壓力(例如剎車時用力捏閘);(2)增大接觸面粗糙程度(例如雪天路面撒爐渣、鞋底的花紋);(3)變滾動為滑動(因為在相同條件下,滾動摩擦小于滑動摩擦)。6.減小摩擦力的方法:(1)減小壓力;(2)減小接觸面粗糙程度;(3)變滑動為滾動(例如滾動軸承);(4)使接觸面彼此分開(例如氣墊、磁浮列車)。,考點一,考點二,考點三,圖解物理,特別提示(1)摩擦力不一定起阻力作用,有時起動力作用,例如人走路,若不打滑,腳相對地面有向后運動的趨勢,地對腳一個向前的摩擦力,成為人向前的動力。(2)摩擦力的方向與物體相對運動(或運動趨勢)相反,而不是和物體的運動方向相反。,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考點一,考點二,考點三,圖解物理,考法1,考法2,考法3,考法1慣性和慣性定律典題1下列關(guān)于慣性的說法正確的是()A.太空中的宇航員不具有慣性B.物體運動時具有慣性,靜止時不具有慣性C.汽車在轉(zhuǎn)彎時減速,是為了防止慣性帶來的危害D.運動員起跑時用力蹬地,是為了增大慣性提高成績答案:C解析:一切物體都有慣性,因此太空中的宇航員在太空艙中仍然有慣性,故A錯誤;一切物體都有慣性,慣性是物體固有的屬性,靜止的物體和運動的物體都有慣性,故B錯誤;汽車在轉(zhuǎn)彎時如果不減速慢行,會由于慣性繼續(xù)保持原來的方向運動,易造成側(cè)翻等事故的發(fā)生,故汽車在轉(zhuǎn)彎時減速,是為了防止慣性造成的傷害,故C正確;運動員起跑時用力蹬地只是讓人能向上跳起,利用了物體間力的作用是相互的,不是應(yīng)用了慣性,故D錯誤。,考法1,考法2,考法3,方法歸納慣性??嫉膬?nèi)容主要是慣性定義及其與質(zhì)量的關(guān)系以及生活中的慣性現(xiàn)象,牛頓第一定律考查的內(nèi)容主要是基本內(nèi)容及其應(yīng)用條件。慣性與慣性定律的比較如下:,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練1下列事例中,屬于減小慣性的不利影響的是(B)A.撞擊錘柄下端,可以使錘頭緊套在錘柄B.小型客車駕駛員和前排乘客必須使用安全帶C.通過拍打窗簾清除它上面的浮灰D.標(biāo)槍運動員為取得好成績,擲標(biāo)槍前需要助跑,解析錘頭松動時,撞擊錘柄是為了利用慣性的有利影響,從而使錘頭套緊,故A不符合題意;駕駛員系安全帶是為了防止由于慣性而被撞傷,屬于防止慣性的不利影響,故B符合題意;拍打窗簾時,灰塵由于慣性作用保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),從而脫離窗簾,是利用慣性的有利影響,故C不符合題意;標(biāo)槍運動員擲標(biāo)槍前助跑,是利用慣性的作用以取得更好的成績,是慣性的有利影響,故D不符合題意。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練2如圖所示,小球沿弧形斜槽從A點運動到水平軌道的B點時,如果小球受到的外力突然全部消失,那么小球的運動狀態(tài)將是(A)A.勻速直線運動B.立即停止運動C.速度越來越快D.速度越來越慢,解析由牛頓第一運動定律可知,物體不受外力時將保持原來的運動狀態(tài)不變,因此小球沿弧形斜槽從A點運動到水平軌道的B點時,如果小球受到的外力突然全部消失,則小球的運動狀態(tài)不會改變,即小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練3(2017湖南岳陽)圖示為小明在足球比賽中射門時的情景,在射門過程中(C)A.腳對球施加了力,而球?qū)δ_沒有力的作用B.球受的重力的方向始終水平向前C.球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性D.球的運動狀態(tài)始終不變,考法1,考法2,考法3,考法2二力平衡,典題2(2017江蘇鹽城)每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到鹽城市灘涂越冬。如圖所示,一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下方向勻速滑翔,此過程中,空氣對它作用力的方向()A.豎直向上B.豎直向下C.與運動方向相同D.與運動方向相反,考法1,考法2,考法3,答案:A解析:丹頂鶴沿直線朝斜向下方向勻速滑翔時,做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),空氣對它的作用力與其重力是一對平衡力,大小相等,方向相反,所以空氣對它作用力的方向豎直向上,故選A。方法歸納判斷一對平衡力的關(guān)鍵是兩個力滿足“同體、等大、共線、反向”。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練4箱子靜止在水平地面上,工人沿水平方向用力推箱子,但沒推動,則與推力相平衡的力是(D)A.箱子受到的重力B.箱子對地面的壓力C.地面對箱子的支持力D.地面對箱子的摩擦力,解析由于箱子未動靜止,處于平衡狀態(tài),因此豎直方向上的重力和支持力是一對平衡力,水平方向上的推力和摩擦力也是一對平衡力,故A、B、C錯誤,D正確。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練5汽車停放在水平路面上,下列屬于平衡力的是(C)A.汽車受到的重力和地球?qū)ζ嚨囊.汽車受到的重力和汽車對路面的壓力C.汽車受到的重力和路面對汽車的支持力D.路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力,解析汽車受到的重力和地球?qū)ζ嚨囊Σ辉谕恢本€上,不是一對平衡力,故A錯誤;汽車受到的重力和汽車對路面的壓力,作用在不同的物體上,不是一對平衡力,故B錯誤;汽車受到的重力和路面對汽車的支持力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,是一對平衡力,故C正確;路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力,作用在不同的物體上,不是一對平衡力,故D錯誤。,考法1,考法2,考法3,特別提示注意區(qū)分一對平衡力和一對“作反力”(作用力與反作用力的簡稱):作反力是相互作用的兩個物體之間同時發(fā)生的一對相互作用力,其特點是“異體、等大、共線、反向”。路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力是一對“作反力”。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練6如圖所示,甲、乙兩物體在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài),關(guān)于它們受力的說法正確的是(D)A.甲對乙的壓力與桌面對乙的支持力是一對相互作用力B.乙物體受到甲、乙兩物體的重力和桌面的支持力C.乙物體受到的重力與桌面的支持力是一對平衡力D.乙物體受到重力、甲物體的壓力和桌面的支持力,解析甲對乙壓力的大小等于甲重力的大小,桌面對乙支持力的大小等于甲、乙的重力和,因此二力不是相互作用力,故A錯誤;因為乙處于靜止?fàn)顟B(tài),因此乙物體受甲的壓力、重力和桌面的支持力,故B錯誤,D正確;乙物體受到的重力與桌面的支持力,二力大小不相等,因此不是平衡力,故C錯誤。,考法1,考法2,考法3,考法3摩擦力典題3如圖所示的四個實例中,屬于增大摩擦力的是(),考法1,考法2,考法3,思路導(dǎo)引審先通讀題干,明確此題主要考查增大摩擦力的方法。析給自行車車軸加潤滑油、軸承間安裝鋼柱和氣墊船底和水面間加空氣墊,都是減小摩擦力的有效方法。所以A、C、D不符合題意,選項B正確。判根據(jù)以上分析,選項B正確。答案:B方法歸納對于摩擦力的考查,主要有摩擦力的改變以及根據(jù)二力平衡對物體進行受力分析。明確增大或減小摩擦力的方法,并且識記相對應(yīng)的實例是解決此類問題的好方法。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練7(2017山東泰安)如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個長方形物塊,F是作用在物塊B上的沿水平方向的力,物體A和B以相同的速度做勻速直線運動。由此可知,關(guān)于A、B間摩擦力Ff1和B、C間摩擦力Ff2的分析中,正確的是(B)A.Ff1=0,Ff2=0B.Ff1=0,Ff20C.Ff10,Ff2=0D.Ff10,Ff20,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練8(2016江蘇無錫)教室的門關(guān)不緊,常被風(fēng)吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后,門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋合理的是(C)A.門被風(fēng)吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B.門沒被吹開是因為風(fēng)吹門的力小于摩擦力C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦,解析被風(fēng)吹開是因為門的滑動摩擦力很小,很容易克服摩擦將門吹開,故A錯誤;門沒被吹開,說明此時的摩擦力為靜摩擦力,風(fēng)吹門的力等于摩擦力,故B錯誤;塞入硬紙片后,使門與門框之間的壓力增大,因此是通過增大壓力來增大摩擦,故C正確,D錯誤。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練9在自動化生產(chǎn)線上,常用傳送帶運送工件,如圖所示,工件與傳送帶一起向右勻速運動時,關(guān)于工件受力,下列說法中正確的是(D)A.工件受摩擦力,方向水平向右B.工件受摩擦力,方向水平向左C.工件所受到的重力與工件對傳送帶的壓力是一對相互作用力D.工件對傳送帶的壓力與傳送帶對工件的支持力是一對相互作用力,考法1,考法2,考法3,解析因為工件與傳送帶一起勻速運動,所以它們之間沒有發(fā)生相對運動,也沒有相對運動的趨勢,則工件沒有受到摩擦力的作用,故A、B錯誤;工件所受到的重力與工件對傳送帶的壓力的方向都是向下的,而一對相互作用力的方向是相反的,所以它們不是一對相互作用力,故C錯誤;工件對傳送帶的壓力與傳送帶對工件的支持力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,且作用在兩個物體上(即壓力作用在傳送帶上,支持力作用在工件上),故這兩個力是一對相互作用力,故D正確。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練10用5N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運動,現(xiàn)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運動,此時木塊受到的滑動摩擦力大小是(C)A.大于5N且小于10NB.10NC.5ND.無法判斷,解析木塊在水平桌面上做勻速直線運動時,水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用,滑動摩擦力和拉力是一對平衡力,拉力是5N,所以滑動摩擦力大小為5N;當(dāng)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一桌面上運動時,壓力大小和接觸面粗糙程度不變,則滑動摩擦力大小保持5N不變,故C正確。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練11如圖,在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊,甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上,現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來,所用的力F=15N,則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是(D)A.甲為零,乙受向右的15N的力B.甲和乙都受向右15N的力C.甲和乙都受向左15N的力D.甲和乙都是15N,甲受向右的力,乙受向左的力,考法1,考法2,考法3,解析木塊乙向右端勻速運動可以得知,木塊乙處于平衡狀態(tài),故受平衡力的作用,其中在水平方向受拉力F和甲對其向左的摩擦力作用,根據(jù)二力平衡的條件可以判斷,乙木塊受到的摩擦力為15N,方向水平向左。木塊甲靜止,木塊甲處于平衡狀態(tài),所以甲受平衡力的作用,在水平方向受細(xì)繩對其向左的拉力與乙對其向右的摩擦力作用,摩擦力的大小為15N,故選D。,命題點1,命題點2,命題點1探究阻力對物體運動的影響1.實驗器材:小車、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、小旗。2.實驗操作過程:讓小車從斜面的同一高度滑下,毛巾表面、棉布表面、木板三種粗糙程度不同的表面;利用小旗,標(biāo)出三次小車運動的距離。3.現(xiàn)象:小車在越光滑的表面,通過距離越長,運動距離越長;在越粗糙的表面通過的距離越短,運動距離越短。4.推理:小車在絕對光滑的物體表面上,將一直做勻速直線運動。結(jié)論:一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。,命題點1,命題點2,典題1(2018山東濟寧)用如圖1的實驗裝置,讓靜止的小車從斜面的同一高度滑下,觀察并記錄小車在三種不同木板水平面上運動的距離,探究阻力對物體運動的影響。,命題點1,命題點2,(1)圖2是對在水平面上運動小車進行的受力分析,其中正確的是;(2)小易按照“毛巾棉布木板”的順序進行實驗,實驗記錄如下表。分析比較表中內(nèi)容,可得出的初步結(jié)論是:小車受到的摩擦力越小,運動距離;深入分析發(fā)現(xiàn),小車受到的阻力越小,速度減小得越慢,由此進一步推理得出的結(jié)論是;(3)早在17世紀(jì)初期,意大利物理學(xué)家(填寫科學(xué)家名字)就通過實驗和科學(xué)推理的方法研究過力和運動的關(guān)系。,命題點1,命題點2,答案:(1)B(2)遠(yuǎn)勻速直線運動(3)伽利略解析:(1)小車在水平面上做減速直線運動,受力不平衡,在豎直方向上受重力和支持力,水平方向只受水平向左的摩擦力,故B正確;(2)小車在三個木板水平面上運動時,水平面越光滑,說明水平面粗糙程度越小,小車受到的摩擦阻力越小,小車運動的距離越遠(yuǎn)。由上述實驗可推理得:如果運動的物體在沒有受到力的作用時,將做勻速直線運動。(3)意大利物理學(xué)家伽利略通過實驗和科學(xué)推理的方法研究力和運動的關(guān)系。方法歸納探究阻力對物體運動的影響實驗中,水平面的粗糙程度影響了阻力的大小,要注意掌握控制變量法和科學(xué)推理法的應(yīng)用,探究中要注意小車是同一小車,小車在同一高度滑下的目的是使小車在水平面上的初速度相同。,命題點1,命題點2,命題點2探究影響滑動摩擦力大小的因素1.實驗器材:木板(四個面分別粘有砂紙、棉布、絨布、紙)、立方體木塊(三個面粘有不同面積的同種材料)、木板、鉤碼、彈簧測力計、細(xì)線等。2.實驗原理:二力平衡條件。實驗時要水平勻速拉動物體,勻速拉動物體時,物體所受的拉力與摩擦力是一對平衡力,這樣測力計示數(shù)的大小就等于滑動摩擦力的大小。,命題點1,命題點2,3.實驗操作過程:(1)測量方法:把木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊勻速運動,讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。改變不同的接觸面和壓力,如甲、乙、丙圖所示,進行實驗。(2)彈簧測力計讀數(shù):在拉動過程中進行讀數(shù)。(3)觀察實驗得出實驗結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。結(jié)論:滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)?;瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。,命題點1,命題點2,典題2在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中,做了如圖所示的實驗。為了測定滑動摩擦力的大小,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊使其在水平桌面上做運動。根據(jù)滑動摩擦力與拉力是一對(選填“平衡力”或“相互作用力”),可知滑動摩擦力的大小與拉力大小相等,為了探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,應(yīng)比較兩圖;為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)比較兩圖。,命題點1,命題點2,命題點1,命題點2,答案:勻速直線平衡力乙、丙甲、乙解析:在實驗中,用彈簧測力計拉著木塊時,應(yīng)水平地拉動,使它在水平面上做勻速直線運動,根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),兩個力是一對平衡力,這種測摩擦力的方法是間接測量法;要探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系,需要保持接觸面粗糙程度一定,改變壓力大小,所以選擇乙、丙兩圖;要探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需要保持壓力一定,改變接觸面粗糙程度,所以選擇甲、乙兩圖。方法歸納影響滑動摩擦力大小的相關(guān)因素有壓力和接觸面的粗糙程度,探究其相關(guān)因素是個多因素問題,采用控制變量法。實驗中如何控制變量、如何拉動彈簧測力計、實驗數(shù)據(jù)處理及結(jié)論得出是最常見的考試動向。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1.(2016甘肅省卷)如圖所示,用水平力F=30N,按住一重力G=10N的木塊在豎直墻壁上,當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時,木塊受到的摩擦力的大小是(D)A.40NB.30NC.20ND.10N,解析:木塊沿豎直方向勻速下滑時,其處于平衡狀態(tài),所以其在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對平衡力,木塊受到的重力是10N,由于摩擦力與重力是一對平衡力,根據(jù)二力平衡的條件可知摩擦力大小也等于10N,故D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2.(2017甘肅天水)上體育課時,涵涵同學(xué)看到操場上的以下物理現(xiàn)象,其中解釋不正確的是(A)A.地面上滾動的足球越滾越慢,是由于足球的慣性越來越小B.跳遠(yuǎn)的同學(xué)在起跳時用力蹬地是因為力的作用是相互的C.球拍擊打羽毛球,改變羽毛球的運動方向,說明力能改變物體的運動狀態(tài)D.穿運動鞋跑步不易滑倒是利用運動鞋底部凹凸不平的花紋來增大摩擦,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3.(2017甘肅蘭州)在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物體,物體靜止不動。增大推力使物體開始運動,當(dāng)推力為30N時,物體做勻速直線運動。撤去推力后,物體運動速度逐漸減小,下列判斷正確的是(D)A.用10N的力沿水平方向推物體時,物體所受摩擦力為零B.撤去推力后,物體所受摩擦力逐漸減小C.物體運動速度減小的過程中,所受摩擦力逐漸增大D.物體在該路面運動時所受摩擦力大小始終不變,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4.(2017甘肅蘭州)關(guān)于平衡力和相互作用力,下列說法正確的是(C)A.物體受平衡力作用時,運動狀態(tài)可能會改變B.靜止在地面上的物體所受的重力和它對地面的壓力是一對相互作用力C.拔河比賽中甲隊獲勝,但比賽中甲隊對乙隊的拉力等于乙隊對甲隊的拉力D.跳水運動員蹬跳板時,他對跳板的力和跳板對他的力是一對平衡力,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,5.(2018甘肅蘭州)下列關(guān)于運動和力的說法中正確的是(B)A.物體運動的方向與其所受合力的方向一定相同B.射出槍口的子彈利用慣性繼續(xù)向前飛行C.電梯勻速上升時,電梯對人的支持力和人對電梯的壓力是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論