小學(xué)三年級(jí)語文教案：微笑著承受一切.doc

小學(xué)三年級(jí)語文教案：微笑著承受一切課文寫的是16歲女體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在美好人生剛剛開始時(shí)遇到了一個(gè)天大的不幸脊椎骨骨折，但她沒有絕望，而是微笑著承受一切，堅(jiān)強(qiáng)地與傷痛作斗爭(zhēng)的事。文章采用倒敘的手法，回憶桑蘭在一次跳馬比賽中不幸負(fù)傷，在傷痛治療期間，表現(xiàn)出了一位小姑娘面對(duì)重大打擊的頑強(qiáng)的毅力和無比的勇氣。學(xué)情分析：關(guān)于桑蘭的受傷、治療及生活情況，中央電視臺(tái)體育欄目中曾作過專題報(bào)道。學(xué)生可通過查閱報(bào)紙雜志、搜集音像資料、書信專訪等了解。在此基礎(chǔ)上學(xué)文，有助于學(xué)生感受桑蘭的頑強(qiáng)精神，最后用朗讀表達(dá)出來。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用康復(fù)、意外造句。3、借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。重、難點(diǎn)：理解體會(huì)第三至六自然段的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：識(shí)寫生字新詞；正確、流利地朗讀課文；交流預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1、（示圖）同學(xué)們，你們知道她是誰嗎？2、介紹桑蘭（同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)說）。3、今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下桑蘭，板書課題微笑這承受一切。4、質(zhì)疑。誰？一切？怎樣承受一切？為什么會(huì)微笑著承受一切？二、自讀課文。1、自學(xué)生字詞，讀通課文，標(biāo)自然段號(hào)。2、默讀時(shí)勾劃不理解的詞句。3、思考問題。自讀。三、交流預(yù)習(xí)。1、指讀帶拼音的生字，齊讀。2、指讀生詞，齊讀。3、指名讀課文，相機(jī)糾正。四、將課文讀流利。五、試著解決默讀時(shí)不理解的詞句。六、寫字指導(dǎo)。七、作業(yè)：習(xí)字冊(cè)第4課。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊圈畫有關(guān)語句，自己解決問題；能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行切身體會(huì)，并通過朗讀表達(dá)出真實(shí)感情，講述自己的觀點(diǎn)，在閱讀中感悟。教學(xué)過程：一、聽寫詞語。二、檢查朗讀，思考：桑蘭是怎樣的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員？1、指名讀，記分。2、指名答：優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)。三、為什么說她優(yōu)秀？讀第一自然段，突出優(yōu)秀。四、可是在98年的一天，意料不到的事發(fā)生了1、指名讀，骨折。2、出示小黑板：這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。自己讀，讀懂了什么或不懂什么？提問：天大的不幸？美好？也許？永遠(yuǎn)？討論交流。3、桑蘭得知自己傷勢(shì)后表現(xiàn)如何？（堅(jiān)強(qiáng)）讓你最感動(dòng)、印象最深的地方？4、討論、朗讀、相機(jī)交流。5、忍不住失聲痛哭。桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們的比賽情況。把傷勢(shì)、隊(duì)友心情、桑蘭心情進(jìn)行比較。6、忍著劇痛與哼著樂曲的強(qiáng)烈對(duì)比，體會(huì)桑蘭的驚人毅力。7、氣喘吁吁？大汗淋漓？但她出院時(shí)帶著動(dòng)人的微笑以及所說的話包含的感情讀出來。五、通過剛才大家共同的研究學(xué)習(xí)，我們都深深體會(huì)到了桑蘭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，令人敬佩。讓我們帶