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文檔簡介

小學語文三年級教案和氏獻璧教學設計之一1 學習課文，理解課文內容，通過討論重點體會我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊這句話在文中的含義。2 認識本課11個生字，包括10個要求會寫的生字。3 正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：課件課前布置學生搜集關于和氏璧的故事。教學過程：一、談話導入同學們，今天我們一起來學習發(fā)生在我國楚國時期的一個歷史故事。板書課題：和氏獻璧提問：通過課前預習，你能說說對課題的理解嗎？（重點引導學生說說獻璧的意思）交流自己在課前搜集的關于和氏璧的故事。問題質疑。二、初讀課文，認識生字。1、讓學生自由小聲讀課文，并用自己喜歡的方法認識生字。2、四人學習小組相互交流自己的識字方法。3、教師檢查學生生字的掌握情況。4、學生合作朗讀課文。讀后組織學生評價（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）三、整體感知提問：和氏獻了幾次碧玉，獻給誰，結果怎么樣？課件出示表格：_次 獻給誰 結果學生讀課文后，小組合作完成表格的填寫。全班交流。四、品讀課文，體會感情1、第一、二次獻璧請學生讀讀相關的段落，說說自己在讀了課文之后知道了什么。讓學生說說自己認為厲王和武王是怎樣的人。2、第三次獻璧在學生充分閱讀的基礎上，提出問題：第三次獻璧與前兩次有什么不同？讓學生在書上畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子讀一讀，并思考討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？重點引導學生體會我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊這句話在文中的含義。讓學生充分交流，讓學生深刻理解不識真誠、忠心的人，才是最痛心的事。3、指導學生有感情的朗讀。4、回到課題，進一步理解課題的含義：和氏獻璧他獻出的終究是什么？四、課

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