xx年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指南.doc

XX年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指南 職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)階段一、探索階段：學(xué)生在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣學(xué)習(xí)知識(shí)開發(fā)工作所需的技能同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場得到工作成為單位的新雇員三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程接受組織文化學(xué)會(huì)與人相處并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束如果不合適可以重新評(píng)估選擇決定去留四、持續(xù)階段：任職者、主管個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門保持競爭力繼續(xù)學(xué)習(xí)力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任確認(rèn)自己的地位開發(fā)長期的職業(yè)計(jì)劃尋求家庭與事業(yè)的間的平衡五、瓶頸階段：高層經(jīng)理在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途接受現(xiàn)狀或爭取更高發(fā)展建立與他人的人際關(guān)系成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人對他人承擔(dān)更大責(zé)任擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能選拔和培養(yǎng)接班人如果求安穩(wěn)就此停滯則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色培養(yǎng)工作外的興趣尋找新的滿足源評(píng)估自己的職業(yè)生涯著手計(jì)劃退休從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一然而每個(gè)人所選擇的道路不見得會(huì)和別人一樣因此分析您的需求、長期和短期目標(biāo)并且發(fā)掘會(huì)面臨到的阻礙例如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)制定自己的提升計(jì)劃向外界尋求幫助這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃區(qū)分了不同階段的目標(biāo)設(shè)定之后接著必須了解個(gè)人的主、客觀因素首先必須自我剖析與定位在此引用人力資源專家的說法包括了：1、心理特質(zhì)：興趣、性格傾向、智商、情商、潛能、價(jià)值觀、思維方式、道德水準(zhǔn)、態(tài)度、人格等；這些可以利用問卷測試的方法來發(fā)掘2、生理特質(zhì)：性別、年齡、體能、健康、身高、體重和外貌；3、學(xué)歷資歷：教育程度、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績、社團(tuán)活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)、生涯目標(biāo)；4、家庭背景：父母職業(yè)、受教育狀況、社會(huì)地位、家人的期望等；5、經(jīng)濟(jì)狀況：有無穩(wěn)定收入、存款、不動(dòng)產(chǎn)、外快等；6、發(fā)展環(huán)境：友伴、生存、配偶、行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)、國家和世界等重要條件；根據(jù)專家的說法個(gè)人因素對職業(yè)選擇的影響最大也就是性格和興趣先從性格談起不同的職業(yè)有不同的性格要求雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格從職業(yè)心理學(xué)的研究表示不同性格特征的人員對企業(yè)而言決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績；對個(gè)人而言決定著自己的事業(yè)能否成功例如屬于嚴(yán)謹(jǐn)型的個(gè)性上比較注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美傾向于嚴(yán)格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果此種性格則合適擔(dān)任會(huì)計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等其次是關(guān)于興趣興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之一例如喜歡從事具體的工作喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂趣希望很快看到自己的勞動(dòng)成果并從完成的產(chǎn)品中得到滿足則合適從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等同樣的興趣雖然可以培養(yǎng)和發(fā)展但是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)還是比較好的在選對池塘釣大魚這本書里作者雷恩吉爾森將“釣魚”和“生涯規(guī)劃”進(jìn)行比較分析其中在選對池塘的第二個(gè)原則：“選擇正確的方向”當(dāng)中作者舉了一個(gè)例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)擺在你面前的有兩份工作一份工資待遇高但與自己的興趣并不吻合另一份工資待遇低卻是自己喜歡的你該如何選擇呢大多數(shù)人的答案是：“我會(huì)選擇自己喜歡的工作”但是一旦面對現(xiàn)實(shí)我們的心理天平就會(huì)傾斜尤其是當(dāng)收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時(shí)大多數(shù)人都會(huì)失衡反而大多數(shù)人的想法是：“先接受那份待遇高而自己不感興趣的工作積累一定的財(cái)富后再去追求自己的興趣愛好也不遲”作者認(rèn)為僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機(jī)會(huì)實(shí)在是很愚蠢事實(shí)上低薪水本身就是對個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn)許多人為了得到高薪的工作往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣并且強(qiáng)迫自己和他人認(rèn)為這就是最佳的選擇除此之外管理學(xué)家埃德加施恩（EdgarH.Schein）的職業(yè)錨一書是依據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念最終成為一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位有興趣的朋友可以深入了解關(guān)于生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估也就是環(huán)境的分析我們可以依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個(gè)人提出的要求、環(huán)境對自己有利與不利的因素等來作為制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的參考依據(jù)若以優(yōu)化條件來看則是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣配合最有利的環(huán)境來作為個(gè)人營銷的最佳組合在選定行業(yè)時(shí)可以考慮幾個(gè)方面：一、個(gè)人興趣；二、與所學(xué)專業(yè)相關(guān)；三、有發(fā)展?jié)摿?；四、高附加值的行業(yè)事實(shí)上即使是創(chuàng)業(yè)也可以用同樣的原則來評(píng)估選擇從以上的順序：生涯階段、性格、興趣、和環(huán)境的配合、行業(yè)的選定之后欲實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)一定要擬定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃建議可從五個(gè)方面來著手進(jìn)行：1.建立正確心態(tài)：了解他人專長放下身段、虛心學(xué)習(xí)2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等）3.潛能開發(fā)：參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等此外競爭機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力4.善用學(xué)習(xí)渠道：同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等5.采取有效方法：善向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣堅(jiān)持前面提到過諸如比爾蓋茲、邁克爾戴爾等等成功的創(chuàng)業(yè)者他們不僅在個(gè)人生涯規(guī)劃上快人一步更重要的是除了上述五個(gè)方面之外還具有幾個(gè)特質(zhì)使他們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能超越他人：在思考模式上：創(chuàng)新的思考模式、善用逆向思考、系統(tǒng)思考及價(jià)值導(dǎo)向思考；在知識(shí)質(zhì)量上：強(qiáng)調(diào)效能、國際化、穩(wěn)健實(shí)在及預(yù)見性建立終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不斷積累與實(shí)踐在訂定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則背道而馳雙方都不開心又浪費(fèi)彼此的時(shí)間；爭取獲得組織資源善于運(yùn)用企業(yè)大量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)；利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機(jī)會(huì)；尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物參與組織學(xué)習(xí)更新技能、態(tài)度并開發(fā)新的工作興趣展開跨業(yè)學(xué)習(xí)這些行動(dòng)計(jì)劃成功的指標(biāo)即是使自己帶來績效的顯著提升如果不當(dāng)?shù)闹渑c使用個(gè)人有限資源而沒有創(chuàng)造出階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)價(jià)值那么我們必須及時(shí)地進(jìn)行反饋與修正通過回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、修正自我認(rèn)知、糾正偏差等這些方面適時(shí)地深思考慮對于職業(yè)是否應(yīng)該重新選擇還是職業(yè)生涯路線規(guī)劃及目標(biāo)是否應(yīng)予修正或變更例如每隔一段時(shí)間檢討自己的工作簡歷你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不是時(shí)間落后了就是沒有達(dá)到預(yù)定的職業(yè)生涯目標(biāo)這時(shí)你可能會(huì)對自己的特點(diǎn)和條件展開檢討或是對于所處的單位或組織做出評(píng)價(jià)如此就是一個(gè)簡單的反饋方法最后如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃我并不建議完全否定自己、否定過去而應(yīng)該以既有成就為基礎(chǔ)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距準(zhǔn)確定位職業(yè)方向重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇或增強(qiáng)現(xiàn)有的職業(yè)競爭力切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來才不會(huì)成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)預(yù)祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃深入挖掘?qū)儆谧约旱娜松?cái)富！ 職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)階段一、探索階段：學(xué)生在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣學(xué)習(xí)知識(shí)開發(fā)工作所需的技能同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場得到工作成為單位的新雇員三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程接受組織文化學(xué)會(huì)與人相處并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束如果不合適可以重新評(píng)估選擇決定去留四、持續(xù)階段：任職者、主管個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門保持競爭力繼續(xù)學(xué)習(xí)力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任確認(rèn)自己的地位開發(fā)長期的職業(yè)計(jì)劃尋求家庭與事業(yè)的間的平衡五、瓶頸階段：高層經(jīng)理在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途接受現(xiàn)狀或爭取更高發(fā)展建立與他人的人際關(guān)系成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人對他人承擔(dān)更大責(zé)任擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能選拔和培養(yǎng)接班人如果求安穩(wěn)就此停滯則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色培養(yǎng)工作外的興趣尋找新的滿足源評(píng)估自己的職業(yè)生涯著手計(jì)劃退休從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一然而每個(gè)人所選擇的道路不見得會(huì)和別人一樣因此分析您的需求、長期和短期目標(biāo)并且發(fā)掘會(huì)面臨到的阻礙例如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)制定自己的提升計(jì)劃向外界尋求幫助這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃區(qū)分了不同階段的目標(biāo)設(shè)定之后接著必須了解個(gè)人的主、客觀因素首先必須自我剖析與定位在此引用人力資源專家的說法包括了：1、心理特質(zhì)：興趣、性格傾向、智商、情商、潛能、價(jià)值觀、思維方式、道德水準(zhǔn)、態(tài)度、人格等；這些可以利用問卷測試的方法來發(fā)掘2、生理特質(zhì)：性別、年齡、體能、健康、身高、體重和外貌；3、學(xué)歷資歷：教育程度、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績、社團(tuán)活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)、生涯目標(biāo)；4、家庭背景：父母職業(yè)、受教育狀況、社會(huì)地位、家人的期望等；5、經(jīng)濟(jì)狀況：有無穩(wěn)定收入、存款、不動(dòng)產(chǎn)、外快等；6、發(fā)展環(huán)境：友伴、生存、配偶、行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)、國家和世界等重要條件；根據(jù)專家的說法個(gè)人因素對職業(yè)選擇的影響最大也就是性格和興趣先從性格談起不同的職業(yè)有不同的性格要求雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格從職業(yè)心理學(xué)的研究表示不同性格特征的人員對企業(yè)而言決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績；對個(gè)人而言決定著自己的事業(yè)能否成功例如屬于嚴(yán)謹(jǐn)型的個(gè)性上比較注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美傾向于嚴(yán)格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果此種性格則合適擔(dān)任會(huì)計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等其次是關(guān)于興趣興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之一例如喜歡從事具體的工作喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂趣希望很快看到自己的勞動(dòng)成果并從完成的產(chǎn)品中得到滿足則合適從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等同樣的興趣雖然可以培養(yǎng)和發(fā)展但是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)還是比較好的在選對池塘釣大魚這本書里作者雷恩吉爾森將“釣魚”和“生涯規(guī)劃”進(jìn)行比較分析其中在選對池塘的第二個(gè)原則：“選擇正確的方向”當(dāng)中作者舉了一個(gè)例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)擺在你面前的有兩份工作一份工資待遇高但與自己的興趣并不吻合另一份工資待遇低卻是自己喜歡的你該如何選擇呢大多數(shù)人的答案是：“我會(huì)選擇自己喜歡的工作”但是一旦面對現(xiàn)實(shí)我們的心理天平就會(huì)傾斜尤其是當(dāng)收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時(shí)大多數(shù)人都會(huì)失衡反而大多數(shù)人的想法是：“先接受那份待遇高而自己不感興趣的工作積累一定的財(cái)富后再去追求自己的興趣愛好也不遲”作者認(rèn)為僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機(jī)會(huì)實(shí)在是很愚蠢事實(shí)上低薪水本身就是對個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn)許多人為了得到高薪的工作往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣并且強(qiáng)迫自己和他人認(rèn)為這就是最佳的選擇除此之外管理學(xué)家埃德加施恩（EdgarH.Schein）的職業(yè)錨一書是依據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念最終成為一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位有興趣的朋友可以深入了解關(guān)于生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估也就是環(huán)境的分析我們可以依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個(gè)人提出的要求、環(huán)境對自己有利與不利的因素等來作為制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的參考依據(jù)若以優(yōu)化條件來看則是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣配合最有利的環(huán)境來作為個(gè)人營銷的最佳組合在選定行業(yè)時(shí)可以考慮幾個(gè)方面：一、個(gè)人興趣；二、與所學(xué)專業(yè)相關(guān)；三、有發(fā)展?jié)摿?；四、高附加值的行業(yè)事實(shí)上即使是創(chuàng)業(yè)也可以用同樣的原則來評(píng)估選擇從以上的順序：生涯階段、性格、興趣、和環(huán)境的配合、行業(yè)的選定之后欲實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)一定要擬定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃建議可從五個(gè)方面來著手進(jìn)行：1.建立正確心態(tài)：了解他人專長放下身段、虛心學(xué)習(xí)2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等）3.潛能開發(fā)：參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等此外競爭機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力4.善用學(xué)習(xí)渠道：同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等5.采取有效方法：善向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣堅(jiān)持前面提到過諸如比爾蓋茲、邁克爾戴爾等等成功的創(chuàng)業(yè)者他們不僅在個(gè)人生涯規(guī)劃上快人一步更重要的是除了上述五個(gè)方面之外還