提問有效性調(diào)查問卷分析報告.doc

_小學數(shù)學課堂提問的有效性的研究調(diào)查問卷分析報告四、五、六年級共有120人參加問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：1你喜歡上數(shù)學課嗎？（ ）A、非常喜歡 B、喜歡 C、不喜歡 D討厭A 48人B65人 C6人 D1人2在課堂上你被老師提問的機會？（ ）A.從來沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常A 10人B95人 C15人3. 你愿意數(shù)學老師向你提問嗎？（ ）A、非常愿意 B、無所謂 C、很不愿意 D、勉強愿意A 60人 B40人 C9人 D11人4你們的數(shù)學老師是怎么樣將知識教給你們的？（ ）A、照本宣科 B、生動鮮活的講解數(shù)學知識 C、循序漸進的講解 A 10人 B76人 C34人 5你們認為課堂提問這種教學形式能幫助你掌握所學知識，提高學習能力嗎？（ ）A、非常有幫助 B比較有幫助 C、不清楚 A 75人 B30人 C15人6. 你覺得老師提出的問題表達清楚嗎？（ ）A表達清楚 B不明白提問的是什么 C與所講內(nèi)容無關A 107人 B13人 C0人7老師能隨時和我們討論問題，并尊重我們的發(fā)言（ ）A是的 B有時是的 C很少這樣做A 79人 B27人 C14人8老師所設置最多的是什么樣的問題？（ ）A 經(jīng)過思考能回答的問題 B 不思考也能回答的問題C怎么思考也回答不了的問題 A 91人 B15人 C14人 9如果你回答的答案完全錯誤，老師批評了你，你還愿意繼續(xù)回答問題嗎？（ ）A、非常愿意 B、比較愿意 C、看情況再說 D、極不愿意A 48人 B17人 C45人 D10人10. 你怎樣看待老師的課堂提問？（ ）A. 一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣B. 提問能引起我對所學知識進行批判性的反思C.提問有一定的難度，但確實能引發(fā)我對知識的深入探索和發(fā)現(xiàn) D. 提問基本都是在幫助我分析、復習、記憶所學知識點A 15人 B15人 C36人 D54人11. 在課堂教學中教師是否能針對你的情況給予個別的指導與幫助？（ ）A. 是 B. 否A 95人 B2512.老師所設計的問題，你覺得（ ）A、能吸引你 B 不能吸引你 C 老師很少設計或從不設計A 85人 B21人 C14人 13. 如果改進課堂問題，你希望這些問題( )A有趣味性 B與實際生活多聯(lián)系 C與考試多聯(lián)系A57人 B23人 C40人14. 請問你喜歡集體回答問題還是獨自回答問題，為什么？（108名同學喜歡獨立回答問題，12名同學喜歡集體回答問題。喜歡獨立回答問題的原因主要有：1.清楚的知道自己的問題在哪，便于及時改正。2. 獨立回答比較清晰可以聽明白答案。3. 鍛煉自己，并且回答對了有自豪感。4. 每個人的想法和思路都不同，這樣可以看出自己和別人的不同在哪。5.可以得到老師一對一的指導。6. 可以讓每位同學都積極思考，不敢渾水摸魚。喜歡集體回答問題的原因：可以在回答中發(fā)現(xiàn)自己的不正確的地方）二、數(shù)據(jù)分析通過對以上數(shù)據(jù)的分析可以得出以下結(jié)論：1大部分學生比較喜歡上數(shù)學課，說明數(shù)學課堂的趣味性和生動性吸引學生。2. 大部分學生偶爾被老師提問，說明老師課堂提問關注的學生不夠全面。3. 相當一部分學生對老師提問表示無所謂，說明教師提問對學生的引力有待加強。4. 大部分學生認為老師的課堂講解比較生動鮮活，說明教師的教學生動有趣。5. 問題的設置的基本上緊扣住了本節(jié)課知識的重難點，基本可以達到幫助學生學習的目的6 . 大部分學生認為教師提問表達清楚，說明教師課堂提問分學生在尋求問題答案的時候偏重喜好通過與同學討論來尋求答案。7 . 老師對待學生的發(fā)言能做到認真傾聽8. 老師設計的問題難易適中，既不會太難又能訓練學生思維。9. 批評會打擊學生學習積極性，課堂上要注意鼓勵、引導為主，盡量少批評學生。10. 大部分學生在老師的提問后能積極進行思考，尋找問題答案。說明老師的提問基本上能起學生的求知欲。11. 教師能關注學生，并及時指導幫助學生。12. 大部分學生認為教師設計問題有吸引力，說明教師提問有方法有技巧。13. 大部分學生希望老師提問有趣味性，能聯(lián)系實際生活三、采取措施1問題設置上貼近學生生活實際，使學生能結(jié)合自己的生活實際來理解問題。2認真負責的基礎上走進學生，消除學生對老師的敬畏感和距離感，切實了解學生的想法和問題。3問題設置上注意趣味性和生動性，吸引學生的注意力激發(fā)學生的回答問題的積極性。4續(xù)發(fā)揚師生探討和同學之間探討的課堂回答問題模式，讓學生在探討的過程中尋求答案，掌握知識。5量少用集體回答問題的答題模式，多用獨立回答問題的答題模式讓每一位學生都有回答問題的機會。也盡可能的給予每一位回答問題的學生一對一的指導。6于回答正確甚至有進步的學生都要給予肯定和鼓勵，使學生感受到學習中的成就感。對于回答錯誤的學生要有耐心加以糾正，并給與他重