二年級語文下冊教案：“閃光的金子”.doc

二年級語文下冊教案：“閃光的金子”本課題目打上了引號，原來用的是課文中人們贊譽徐虎的一句話。金子歷來以其珍貴而被人們喜愛，徐虎作為一個普通的水電修理工，能受到這么高的贊譽，可見他在平凡的工作崗位上一定作出了不平凡的貢獻。課文是圍繞著那句話來展開敘述的。講述了徐虎在平凡的崗位上，想群眾所想，急群眾所急，熱心為附近居民排憂解難的動人事跡，贊頌了徐虎全心全意為人民服務的高尚品質。學情分析：在揭示課題后，問學生：人們?yōu)槭裁窗岩粋€普通的水電工譽為閃光的金子呢？引導學生細讀渴望呢時，要抓住人物行為和語言引導學生體會人物的思想境界。在認真朗讀課文時要重點指導讀好表現徐虎急群眾所急，服務認真熱心的語句，要抓住每天總是定時挨家挨戶等詞語，通過品讀詞句體會徐虎精神的可貴，還可適時向學生介紹徐虎的情況，使大家對他的印象更深刻。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學會本課22個生字，其中田字格上面的13個只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用已經造句。3、學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。重點難點：理解課題中閃光的金子的含義教學課時三課時第一課時教學要求：1、學會本課的生字，尤其是紙、冒、具的寫法。2、正確流利地朗讀課文3、初步了解課文所寫徐虎的兩件事。教學過程：一、導入1、同學們，一般居民家中都要用水用電。如果水電壞了，可怎么辦呢？今天，我們就要學一位水電修理工人全心全意為居民服務的事情。1、板書課題。12、閃光的金子（1）教學生字閃（2）學生書空（3）齊讀課題（4）看了課題，你有什么疑問？（課題上為什么加雙引號？為什么說他是閃光的金子二、初讀1、帶著問題自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞和小節(jié)號。3、（出示生字詞）修理談起凡是投入及時提供工具干活往外冒便得（dei）約好附近污水規(guī)矩（1）自己讀讀生字詞（2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？談凡讀前鼻音供讀后鼻音，第一聲稱紙讀翹舌音徐讀準得的不同讀音具的里面要寫三橫修的中間還有一豎紙沒有點，有了墨點多難看啊！冒的上下注意寬窄，里面的橫都不到邊三、初步理解課文1、自己默讀課文，再想想課文寫的是誰的哪些事？2、（出示）填空：本文寫了為居民和的兩件事，他被大家譽為3、齊讀課文四、教學生字1、分析字形2、指導寫字3、學生描紅，教師巡視指導。第二課時教學要求：1、圖文結合，理解詞語的意思2、有感情地朗讀課文3、通過理解課文，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想教學過程：一、復習1、默寫詞語：修理白紙冒水工具2、課文主要寫了徐虎的哪兩件事？二、新授1、學習第1自然段（1）自讀第1自然段（2）知道徐虎是什么人嗎？（3）齊讀2、教學第23自然段（1）指名讀（2）課文寫的什么事？（3）看看圖，圖上畫了什么人在干什么？（4）看到這一切，你覺得徐虎怎樣？（5）還有哪些語句寫出了徐虎服務熱心、嚴格遵守諾言？（6）有感情讀3、教學第4自然段（1）指名讀第4自然段（2）這里主要寫了徐虎的什么事？（3）從這件事有能反映徐虎怎樣呢？（4）還能從哪些語句中看出？（看圖）此時徐虎在什么地方干什么？（5）此時，你覺得徐虎是個怎樣的人？4、是啊，許多年來，徐虎就是這樣想著別人。（1）自讀第5自然段（2）人們?yōu)槭裁炊颊f徐虎的一顆心像閃光的金子（3）可以聯(lián)系全文說說。這一自然段包含全文的內容，這一自然段就是起了總結全文的作用。（4）有感情齊讀第5自然段5、齊聲有感情地朗讀課文。三、小結四、作業(yè)設計1、比一比，再組詞凡（）閃（）徐（）具（）幾（）間（）除（）真（）2、按課文內容填空十多年來，徐虎總是這樣（）。他利用休息時間走遍了（），給大家送去了（），人們（），都說他的一顆心像（）。第三課時教學要求：1、有感情地朗讀課文。2、會用已經造句3、再次體會閃光的金子的含義。教學過程一、復習。1、指名有感情地朗讀課文2、課文寫了徐虎是個怎樣的人？3、回憶第一節(jié)提的問題，閃光的金子為什么加雙引號？為什么用閃光的金子作課題？4、齊聲有感情地朗讀課文。二