高三生物教學(xué)的反思.doc

高三生物教學(xué)的反思 一、獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 1.放慢速度注重基礎(chǔ)以舊代新建立知識(shí)體系 高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是復(fù)習(xí)三冊書但是高三的內(nèi)容是在高一二知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用從高考的最終任務(wù)出發(fā)最好方法就是以舊代新先復(fù)習(xí)逐步深入再引出新知識(shí)這樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還可以幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系此外還應(yīng)注意現(xiàn)在的學(xué)生初中學(xué)習(xí)的生物知識(shí)所剩無幾高中課本對(duì)這些知識(shí)的涉及也很少但是高考對(duì)知識(shí)的考查非常全面復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識(shí)整合到高中所學(xué)得知識(shí)中幫助學(xué)生全面的復(fù)習(xí) 2.充分利用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣降低教學(xué)難度 由于高三復(fù)習(xí)需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多內(nèi)容相對(duì)比較抽象課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程我針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源按照自己的教學(xué)意圖修改后運(yùn)用于課堂教學(xué)例如框圖表格圖片錄像等媒體方式可以把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更有利于學(xué)生接受新知識(shí)同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間 3.加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題 近幾年來生物高考愈發(fā)注重社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題并且學(xué)會(huì)將學(xué)到的生物理論知識(shí)應(yīng)用于解決一些實(shí)際問題中 4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng) 連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ械念}目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神真正是在考能力教師講實(shí)驗(yàn)學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗(yàn)放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?二、教學(xué)中做得不到為的地方 1.精簡習(xí)題 精選精練不搞題海戰(zhàn)術(shù)有的學(xué)生手里有大量的參考書好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠練習(xí)冊一本足夠高三的時(shí)間很緊要做的題太多把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實(shí)的做題之前一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三觸類旁通每次考試后有的學(xué)生就急于知道答案把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了其實(shí)重要的是要知其然發(fā)、更要知其所以然現(xiàn)在的考試強(qiáng)調(diào)考的是用知識(shí)用的是能力而不是死記硬背要把知識(shí)活學(xué)活用才能解好這個(gè)題考完試后講評(píng)很重要要讓學(xué)生分析自己做的題的對(duì)錯(cuò)在什么地方把知識(shí)點(diǎn)深挖、吃透不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意根本的問題還是對(duì)概念的理解和運(yùn)用的不夠 重點(diǎn)突出全面復(fù)習(xí)不能“押寶”有人說做歷年的高考題能預(yù)測高考的出題方向高考內(nèi)容顯然是主要考主干知識(shí)但不可能避免個(gè)別偏題、怪題涉及細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識(shí)但不能忽略小節(jié)猜測或給學(xué)生猜測考部分內(nèi)容是不可取的高考年年考實(shí)驗(yàn)題但是考的知識(shí)點(diǎn)考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)必須全面從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析 布置給學(xué)生的練習(xí)一定要精簡不能圖多否則學(xué)生做了很多題任務(wù)重卻抓不住重點(diǎn)效果反而不好精選習(xí)題就需要老師去做很多題并且細(xì)致的整理歸類例如有針對(duì)性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時(shí)期去練習(xí)某一類型的題不圖做得多弄懂綜合的一道題一系列題目都可以掌握 2.鼓勵(lì)學(xué)生多討論多思考培養(yǎng)分析能力 教學(xué)中不能只顧自己講解一味的講授式使學(xué)生長期的只是被動(dòng)的接受不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考分析問題的能力更多的應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)的思考并且去交流討論找到自己的問題帶著問題去理解老師的講解同時(shí)一些簡單的問題同學(xué)討論就可解決老師不必題題講解耽誤課堂時(shí)間不要限制學(xué)生的思維有些教師盲目地拿著答案來對(duì)凡是跟“答案”一樣的就算對(duì)不一樣就算錯(cuò)實(shí)際不管是老教師還是新教師把題拿給學(xué)生之前最好自己先認(rèn)真做一下多聽聽學(xué)生的“答案”有無道理是否恰當(dāng)有沒有新意學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)有時(shí)會(huì)有意想不到的結(jié)果應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生這樣才能教學(xué)相長是教師自己得到提高 三、教學(xué)中需要加強(qiáng)的方面 1.強(qiáng)調(diào)審題的重要性 高考中非選擇題所占比重比較大學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中遇到的問題就是自己的答案和正確答案偏差較大但是并不知道如此答題的原因做再多的題仍然不會(huì)思考原因在于學(xué)生不會(huì)審題針對(duì)這個(gè)問題平時(shí)練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞找出考察的知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性地思考并寫出分析后的答案使學(xué)生找到答案唯一的原因 2注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí) 高考試題雖然難度大對(duì)能力要求高但是考察的方向依然是注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握沒有知識(shí)的積累能力是很難形成的所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)高三下學(xué)期我們要做大量的練習(xí)講評(píng)試卷的環(huán)節(jié)非常重要我再講題的時(shí)候不是在講某一道題為什么選A更多的是利用每一道題的4個(gè)選項(xiàng)將所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)不厭其煩的帶著大家重復(fù)去復(fù)習(xí)為的就是讓學(xué)生對(duì)于反復(fù)去熟悉這些基本知識(shí)熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用 3訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié) 高三一學(xué)年練習(xí)模擬題非常多如果只是機(jī)械的做題講題題目越做越多錯(cuò)題越來越多做過的再做也仍然出錯(cuò)學(xué)生感覺收獲并不大這樣就需要老師教會(huì)學(xué)生對(duì)做