2019年高考魯科版化學(xué)一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：第6章化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化第1節(jié)課后達(dá)標(biāo)檢測.doc

課后達(dá)標(biāo)檢測學(xué)生用書P280(單獨(dú)成冊)一、選擇題12016年10月19日凌晨，神舟十一號飛船與天宮二號成功實(shí)施自動交會對接。下列有關(guān)說法正確的是()A火箭升空的動力主要來源于化學(xué)能B神舟十一號飛船的太陽能帆板將太陽能直接轉(zhuǎn)換為動能C天宮二號中的氫氧燃料電池將電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能D天宮二號利用太陽能將水加熱分解為氫氣和氧氣解析：選A。A項(xiàng)，火箭升空的動力主要來源于推進(jìn)劑之間的化學(xué)反應(yīng)，屬于化學(xué)能，正確；B項(xiàng)，神舟十一號飛船的太陽能帆板將太陽能直接轉(zhuǎn)換為電能，錯誤；C項(xiàng)，天宮二號中的氫氧燃料電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能，錯誤；D項(xiàng)，天宮二號利用太陽能將水電解為氫氣和氧氣，錯誤。2(2018桂林一模)BeCl2是有機(jī)反應(yīng)的催化劑。鈹和氯氣反應(yīng)的能量變化如圖所示。下列說法正確的是()AE2是正反應(yīng)的活化能B該反應(yīng)的H0C加入催化劑，H減小DHE2E1解析：選B。E1是正反應(yīng)的活化能，E2是逆反應(yīng)的活化能，A項(xiàng)錯誤；該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，B項(xiàng)正確；加入催化劑，減小E2和E1，不改變H，C項(xiàng)錯誤；HE1E2，D項(xiàng)錯誤。3(2016高考江蘇卷)通過以下反應(yīng)均可獲取H2。下列有關(guān)說法正確的是()太陽光催化分解水制氫：2H2O(l)=2H2(g)O2(g)H15716 kJmol1焦炭與水反應(yīng)制氫：C(s)H2O(g)=CO(g)H2(g)H21313 kJmol1甲烷與水反應(yīng)制氫：CH4(g)H2O(g)=CO(g)3H2(g)H32061 kJmol1A反應(yīng)中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B反應(yīng)為放熱反應(yīng)C反應(yīng)使用催化劑，H3減小D反應(yīng)CH4(g)=C(s)2H2(g)的H748 kJmol1解析：選D。A項(xiàng)，反應(yīng)是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，錯誤；B項(xiàng)，反應(yīng)的焓變?yōu)檎?，屬于吸熱反?yīng)，錯誤；C項(xiàng)，催化劑不會改變反應(yīng)的焓變，錯誤；D項(xiàng)，根據(jù)蓋斯定律，得所求反應(yīng)，其焓變?yōu)?061 kJmol11313 kJmol1748 kJmol1，正確。4化學(xué)反應(yīng)N23H2=2NH3的能量變化如圖所示，該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式是()AN2(g)3H2(g)=2NH3(l)H2(abc) kJ/molBN2(g)3H2(g)=2NH3(g)H2(ba) kJ/molCN2(g)H2(g)=NH3(l)H(bca) kJ/molDN2(g)H2(g)=NH3(g)H(ab) kJ/mol解析：選A。從圖像來看，反應(yīng)N2(g)H2(g)=NH3(g)的焓變?yōu)?ab) kJ/mol，反應(yīng)N2(g)H2(g)=NH3(l)的焓變?yōu)?abc) kJ/mol。因此，反應(yīng)N2(g)3H2(g)=2NH3(g)的焓變?yōu)?(ab) kJ/mol，反應(yīng)N2(g)3H2(g)=2NH3(l)的焓變?yōu)?(abc) kJ/mol。5(2018溫州聯(lián)考)已知熱化學(xué)方程式(Q1、Q2均為正值)：C(s)O2(g)=CO(g)HQ1 kJmol1，C(s)O2(g)=CO2(g)HQ2 kJmol1，有關(guān)上述反應(yīng)的敘述錯誤的是()AQ1Q1，A項(xiàng)正確；兩反應(yīng)均為放熱反應(yīng)，故生成物總能量均低于反應(yīng)物總能量，B項(xiàng)錯誤；生成1 mol CO氣體時放出Q1 kJ熱量，C項(xiàng)正確；等物質(zhì)的量的同種物質(zhì)，氣態(tài)時所具有的能量高于固態(tài)時所具有的能量，D項(xiàng)正確。6(2018云南一測)已知：Mn(s)O2(g)=MnO2(s)H1S(s)O2(g)=SO2(g)H2Mn(s)S(s)2O2(g)=MnSO4(s)H3則下列表述正確的是()AH20BH3H1CMn(s)SO2(g)=MnO2(s)S(s)HH2H1DMnO2(s)SO2(g)=MnSO4(s)HH3H2H1解析：選D。硫、錳與氧氣的反應(yīng)均為放熱反應(yīng)，H10，H20，A項(xiàng)錯誤；第三個反應(yīng)放出的熱量比第一個多，即H3H1，B項(xiàng)錯誤；將題中熱化學(xué)方程式依次編號為，根據(jù)蓋斯定律，由得Mn(s)SO2(g)=MnO2(s)S(s)HH1H2，C項(xiàng)錯誤；根據(jù)蓋斯定律，由得SO2(g)MnO2(s)=MnSO4(s)HH3H2H1，D項(xiàng)正確。7標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氣態(tài)分子斷開1 mol化學(xué)鍵的焓變稱為鍵焓。已知HH、HO和O=O鍵的鍵焓H分別為436 kJ/mol，463 kJ/mol, 495 kJ/mol，下列熱化學(xué)方程式正確的是()AH2O(g)=H2(g)O2(g)H485 kJ/molBH2O(g)=H2(g)O2(g)H485 kJ/molC2H2(g)O2(g)=2H2O(g)H485 kJ/molD2H2(g)O2(g)=2H2O(g)H485 kJ/mol解析：選D。1 mol的氣態(tài)水分解產(chǎn)生1 mol 的氫氣和 mol的氧氣，則能量變化是2 mol463 kJ/mol436 kJ/mol1 mol mol495 kJ/mol2425 kJ，因此熱化學(xué)方程式為H2O(g)=H2(g)O2(g)H2425 kJ/mol，A、B錯誤；若是2 mol的氣態(tài)水分解產(chǎn)生 2 mol 的氫氣和1 mol的氧氣，則能量變化是2425 kJ/mol2 mol485 kJ，物質(zhì)分解吸收的熱量與產(chǎn)物燃燒放出的熱量數(shù)值相等，符號相反，即氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式是2H2(g)O2(g)=2H2O(g)H485 kJ/mol，C錯誤，D正確。8已知：C(s)O2(g)=CO2(g)H1CO2(g)C(s)=2CO(g)H22CO(g)O2(g)=2CO2(g)H34Fe(s)3O2(g)=2Fe2O3(s)H43CO(g)Fe2O3(s)=3CO2(g)2Fe(s)H5下列關(guān)于上述反應(yīng)焓變的判斷正確的是()AH10，H30BH20，H40CH1H2H3 DH3H4H5解析：選C。AC(s)、CO(g)在O2(g)中燃燒生成CO2(g)，均為放熱反應(yīng)，則有H10、H30；Fe(s)與O2(g)反應(yīng)生成Fe2O3(s)為放熱反應(yīng)，則有H40。C將五個熱化學(xué)方程式依次編號為、，根據(jù)蓋斯定律，由可得，則有H1H2H3。D將五個熱化學(xué)方程式依次編號為、，根據(jù)蓋斯定律，由32可得，則有H43H32H5。9(2017高考江蘇卷)通過以下反應(yīng)可獲得新型能源二甲醚(CH3OCH3)。下列說法不正確的是()C(s)H2O(g)=CO(g)H2(g)H1a kJmol1CO(g)H2O(g)=CO2(g)H2(g)H2b kJmol1CO2(g)3H2(g)=CH3OH(g)H2O(g)H3c kJmol12CH3OH(g)=CH3OCH3(g)H2O(g)H4d kJmol1A反應(yīng)、為反應(yīng)提供原料氣B反應(yīng)也是CO2資源化利用的方法之一C反應(yīng)CH3OH(g)=CH3OCH3(g)H2O(l)的H kJmol1D反應(yīng)2CO(g)4H2(g)=CH3OCH3(g)H2O(g)的H(2b2cd) kJmol1解析：選C。反應(yīng)的產(chǎn)物為CO和H2，反應(yīng)的產(chǎn)物為CO2和H2，反應(yīng)的原料為CO2和H2，A項(xiàng)正確；反應(yīng)將溫室氣體CO2轉(zhuǎn)化為燃料CH3OH，B項(xiàng)正確；反應(yīng)中生成物H2O為氣體，C項(xiàng)中生成物H2O為液體，故C項(xiàng)中反應(yīng)的焓變不等于 kJmol1，C項(xiàng)錯誤；依據(jù)蓋斯定律，由22，可得所求反應(yīng)的焓變，D項(xiàng)正確。二、非選擇題10(1)某反應(yīng)過程中的能量變化如圖所示。寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：_。(2)在溶液中進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，其狀態(tài)標(biāo)為“aq”，已知05 mol H2SO4與足量氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出573 kJ的熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式(參與反應(yīng)的物質(zhì)用離子形式表示)：_。(3)合成氨反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為N2(g)3H2(g)2NH3(g)H922 kJmol1。已知在某一條件下，N2的轉(zhuǎn)化率僅為10%，要想通過該反應(yīng)得到922 kJ的熱量，在反應(yīng)中要投放_mol N2。解析：(1)根據(jù)題目中圖示的能量關(guān)系，可知1 mol A(g)與2 mol B(g)反應(yīng)生成1 mol C(l)和3 mol D(l)，放出熱量432 kJ，故其熱化學(xué)方程式為A(g)2B(g)=C(l)3D(l)H432 kJmol1。(2)05 mol H2SO4與足量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成1 mol H2O(l)，放出573 kJ的熱量，其熱化學(xué)方程式為H(aq)OH(aq)=H2O(l)H573 kJmol1。(3)1 mol N2完全反應(yīng)生成2 mol NH3時放出的熱量為922 kJ，而在某一條件下，N2的轉(zhuǎn)化率僅為10%，故要通過該反應(yīng)得到922 kJ的熱量，投放N2的總量應(yīng)為10 mol。答案：(1)A(g)2B(g)=C(l)3D(l)H432 kJmol1(2)H(aq)OH(aq)=H2O(l)H573 kJmol1(3)1011(1)已知反應(yīng)2HI(g)=H2(g)I2(g)H11 kJmol1，1 mol H2(g)、1 mol I2(g)分子中化學(xué)鍵斷裂時分別需要吸收436 kJ、151 kJ的能量，則1 mol HI(g)分子中化學(xué)鍵斷裂時需吸收的能量為_kJ。(2)甲醇既是重要的化工原料，又可作為燃料。利用合成氣(主要成分為CO、CO2和H2)在催化劑作用下合成甲醇，發(fā)生的主要反應(yīng)如下：CO(g)2H2(g)CH3OH(g)H1CO2(g)3H2(g)CH3OH(g)H2O(g)H2CO2(g)H2(g)CO(g)H2O(g)H3已知反應(yīng)中的相關(guān)的化學(xué)鍵鍵能數(shù)據(jù)如下：化學(xué)鍵HHCOHOCHE/kJmol14363431 076465413由此計(jì)算H1_kJmol1；已知H258 kJmol1，則H3_kJmol1。解析：(1)設(shè)1 mol HI(g)分子中化學(xué)鍵斷裂吸收的能量為x，則2x436 kJ151 kJ11 kJ，x299 kJ。(2)反應(yīng)熱等于斷鍵所吸收的能量與成鍵所放出的能量的差值，則根據(jù)表中數(shù)據(jù)和反應(yīng)的熱化學(xué)方程式CO(g)2H2(g)CH3OH(g)，可知反應(yīng)熱H11 076 kJmol12436 kJmol13413 kJmol1343 kJmol1465 kJmol199 kJmol1。根據(jù)蓋斯定律可得H3H2H1(58 kJmol1)(99 kJmol1)41 kJmol1。答案：(1)299(2)994112火箭推進(jìn)器中裝有強(qiáng)還原劑液態(tài)肼(N2H4)和強(qiáng)氧化劑液態(tài)雙氧水。當(dāng)二者混合發(fā)生反應(yīng)時，會產(chǎn)生大量的氮?dú)夂退魵猓⒎懦龃罅康臒崃?。已?4 mol液態(tài)肼與足量液態(tài)雙氧水反應(yīng)，放出256652 kJ熱量。(1)該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為_。(2)已知H2O(l)=H2O(g)H44 kJmol1，則16 g液態(tài)肼與足量液態(tài)雙氧水反應(yīng)生成液態(tài)水時放出的熱量為_kJ。(3)此反應(yīng)用于火箭推進(jìn)，除釋放大量熱和快速產(chǎn)生大量氣體外，還有一個很大的優(yōu)點(diǎn)是_。(4)發(fā)射衛(wèi)星可用肼作燃料，二氧化氮作氧化劑，二者反應(yīng)生成氮?dú)夂退魵?。已知：N2(g)2O2(g)=2NO2(g)H677 kJmol1，N2H4(g)O2(g)=N2(g)2H2O(g)H534 kJmol1。則肼和二氧化氮反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為_。解析：(1)04 mol液態(tài)N2H4與足量液態(tài)雙氧水反應(yīng)放出256652 kJ熱量，則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為N2H4(l)2H2O2(l)=N2(g)4H2O(g)H64163 kJmol1。(2)根據(jù)N2H4(l)2H2O2(l)=N2(g)4H2O(g)H64163 kJmol1和H2O(l)=H2O(g)H44 kJmol1，由4得N2H4(l)2H2O2(l)=N2(g)4H2O(l)H81763 kJmol1，故16 g(05 mol)液態(tài)肼與足量液態(tài)雙氧水反應(yīng)生成液態(tài)水時放出的熱量為05 mol81763 kJmol1408815 kJ。(3)該反應(yīng)的反應(yīng)產(chǎn)物為氮?dú)夂退魵猓粫斐森h(huán)境污染。(4)將題給熱化學(xué)方程式分別編號為，由(2)得N2H4(g)NO2(g)=N2(g)2H2O(g)H56785 kJmol1。答案：(1)N2H4(l)2H2O2(l)=N2(g)4H2O(g)H64163 kJmol1(2)408815(3)產(chǎn)物不會造成環(huán)境污染(4)N2H4(g)NO2(g)=N2(g)2H2O(g)H56785 kJmol113已知1 mol C、1 mol CO分別按下式反應(yīng)(燃燒)：C(s)O2(g)=CO(g)H1105 kJmol1CO(g)O2(g)=CO2(g)H2830 kJmol1C(s)O2(g)=CO2(g)H3935 kJmol1請回答下列問題：(1)根據(jù)上述反應(yīng)及數(shù)據(jù)可知，煤炭充分燃燒的優(yōu)點(diǎn)是_(填字母)。a放出熱量多，節(jié)約能源b減少對環(huán)境的污染(2)根據(jù)反應(yīng)，斷開1 mol CO(g)與05 mol O2(g)中的化學(xué)鍵所吸收的能量比形成1 mol CO2(g)中的化學(xué)鍵所放出的能量_(填“多”或“少”)。(3)在如圖中畫出反應(yīng)的能量隨反應(yīng)過程的變化曲線。(4)理論上分析碳先與氧氣反應(yīng)生成CO(g)，CO(g)再與氧氣反應(yīng)生成CO2(g)，兩個反應(yīng)所放出的能量之和與相同質(zhì)量的碳與氧氣完全反應(yīng)生成CO2(g)所放出的能量的關(guān)系是_(填“相等”或“不等”)。解析：(1)煤炭充分燃燒，可減少CO的排放，減少污染，同時能放出更多的熱量。(2)反應(yīng)為放熱反應(yīng)，即斷開1 mol CO(g)與05 mol O2(g)中的化學(xué)鍵所吸收的能量比形成1 mol CO2(g)中的化學(xué)鍵所放出的能量要少。(4)根據(jù)蓋斯定律，反應(yīng)熱只與反應(yīng)體系的始態(tài)和終態(tài)有關(guān)，而與反應(yīng)的途徑無關(guān)。答案：(1)ab(2)少(3)如圖所示(4)相等小學(xué)語文學(xué)習(xí)必須了解的59個通假字，你的孩子都知道嗎？1、說（yu）：通“悅”，愉快。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（論語十則）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。誨女知之乎？是知也。（論語十則）3、還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公）4、齊：通“劑”。在腸胃，火齊之所及也。（扁鵲見蔡桓公）5、止：通“只”。擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（狼）6、亡：通“無”河曲智叟亡以應(yīng)。（愚公移山）亡：通“無”。日之其所亡。（樂羊子妻）7、屏：通“摒”。屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。（為學(xué)）8、帖：通“貼”。火：通“伙”。對鏡帖花黃?；鸢榻泽@忙。（木蘭詩）9、爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。無他，但手熟爾。（買油翁）10、爭：通“怎”。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（如夢令李清照）11、見，通“現(xiàn)”。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。（西江月辛棄疾）見：通“現(xiàn)”。才美不外見（馬說）見：通“現(xiàn)”。何時眼前突兀見此屋。（茅屋為秋風(fēng)所破歌）12、（口技）坐：通“座”。滿坐寂然，無敢嘩者。13、扳：通“攀”，牽，引。日扳仲永環(huán)謁于邑人。（傷仲永）14、反：通“返”。寒暑易節(jié)，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聰明。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆東，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。問渠那得清如許。（觀書有感）18、闕：通“缺”。兩岸連山，略無闕處。（三峽）19、強(qiáng)：通“僵”，僵硬。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（閑情記趣）20、道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。儐者更道，從大門入。（晏子故事兩篇）21、曷：通“何”?？`者曷為者也？（晏子故事兩篇）22、熙：通“嬉”，開玩笑。圣人非所與熙也。（晏子故事兩篇）23、輯：通“緝”，連綴。飾以玫瑰，輯以翡翠。（買櫝還珠）24、遽：通“詎”，豈。此何遽不為福乎？（塞翁失馬）25、距：通“拒”，擋。子墨子九距之。（公輸）26、詘：通“屈”，折服。公輸盤詘，而曰（公輸）27、有：通“又”。舟首尾長約八分有奇。（核舟記）28、衡：通“橫”。左手倚一衡木。（核舟記）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。困于心，衡于慮。（生于憂患，死于安樂）29、甫：通“父”。虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（核舟記）30、簡：通“揀”，挑選。蓋簡桃核修狹者為之。（核舟記）31、錯：通“措”。以君為長者，故不錯意也。（唐雎不辱使命）32、倉：通“蒼”。要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，僅僅。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（山市）34、適：通“謫”。發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（陳涉世家）35、唱：通“倡”，倡導(dǎo)。為天下唱，宜多應(yīng)者。（陳涉世家）36、以：通“已”。得魚腹中書，固以怪之矣。（陳涉世家）37、被：通“披”。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（陳涉世家）被：通“披”。同舍生皆被綺繡。（送東陽馬生序）38、食：通“飼”，喂。食馬者不知其能千里而食也。（馬說）39、材：通“才”。食之不能盡其材。（馬說）40、邪：通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。其真無馬邪？（馬說）41、僇：通“戮”，遭到貶謫。自余為僇人，（始得西山宴游記）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峽江寺飛泉亭記）43、畔：通“叛”。寡助之至，親戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于憂患，死于安樂）45、拂：通“弼”，輔佐。入則無法家拂士。（生于憂患，死于安樂）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百廢具興。（岳陽樓記）47、屬：通“囑”。屬予作文以記之。（岳陽樓記）48、貲：通“資”，資財(cái)，錢財(cái)。饌酒食，持其貲去。（越巫）49、不：通“否”?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（陳太丘與友期）50、直：通“值”。玉盤珍饈直萬錢。（行路難其一）51、辟：通“避”，躲避。故患有所不辟也。（魚我所欲也）52、辯：通“辨”，辨別。萬鐘則不辯禮義而受之。（魚我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，這里是感激。與：通“歟”，語氣詞。所識窮乏者得我與？（魚我所欲也）54、鄉(xiāng)：通“向”，從前。鄉(xiāng)為身死而不受。（魚我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大義于天下。（隆中對）56、已：通“以”。自董卓已來（隆中對）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗從也。（曹劌論戰(zhàn)）58、支：通“肢”。四支僵硬不能動。（送東陽馬生序）59、塒：通“橛”，指為棲雞做的木架。雞棲于塒，日之夕矣，牛羊下來（君子于役）小學(xué)語文學(xué)習(xí)必須了解的59個通假字，你的孩子都知道嗎？1、說（yu）：通“悅”，愉快。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（論語十則）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。誨女知之乎？是知也。（論語十則）3、還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公）4、齊：通“劑”。在腸胃，火齊之所及也。（扁鵲見蔡桓公）5、止：通“只”。擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（狼）6、亡：通“無”河曲智叟亡以應(yīng)。（愚公移山）亡：通“無”。日之其所亡。（樂羊子妻）7、屏：通“摒”。屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。（為學(xué)）8、帖：通“貼”?；穑和ā盎铩薄︾R帖花黃?；鸢榻泽@忙。（木蘭詩）9、爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。無他，但手熟爾。（買油翁）10、爭：通“怎”。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（如夢令李清照）11、見，通“現(xiàn)”。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。（西江月辛棄疾）見：通“現(xiàn)”。才美不外見（馬說）見：通“現(xiàn)”。何時眼前突兀見此屋。（茅屋為秋風(fēng)所破歌）12、（口技）坐：通“座”。滿坐寂然，無敢嘩者。13、扳：通“攀”，牽，引。日扳仲永環(huán)謁于邑人。（傷仲永）14、反：通“返”。寒暑易節(jié)，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聰明。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆東，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。問渠那得清如許。（觀書有感）18、闕：通“缺”。兩岸連山，略無闕處。（三峽）19、強(qiáng)：通“僵”，僵硬。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（閑情記趣）20、道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。儐者更道，從大門入。（晏子故事兩篇）21、曷：通“何”。縛者曷為者也？（晏子故事兩篇）22、熙：通“嬉”，開玩笑。圣人非所與熙也。（晏子故事兩篇）23、輯：通“緝”，連綴。飾以玫瑰，輯以翡翠。（買櫝還珠）24、遽：通“詎”，豈。此何遽不為福乎？（塞翁失馬）25、距：通“拒”，擋。子墨子九距之。（公輸）26、詘：通“屈”，折服。公輸盤詘，而曰（公輸）27、有：通“又”。舟首尾長約八分有奇。（核舟記）28、衡：通“橫”。左手倚一衡木。（核舟記）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。困于心，衡于慮。（生于憂患，死于安樂）29、甫：通“父”。虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（核舟記）30、簡：通“揀”，挑選。蓋簡桃核修狹者為之。（核舟記）31、錯：通“措”。以君為長者，故不錯意也。（唐雎不辱使命）32、倉：通“蒼”。要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，僅僅。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（山市）34、適：通“謫”。發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（陳涉世家）35、唱：通“倡”，倡導(dǎo)。為天下唱，宜多應(yīng)者。（陳涉世家）36、以：通“已”。得魚腹中書，固以怪之矣。（陳涉世家）37、被：通“披”。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（陳涉世家）被：通“披”。同舍生皆被綺繡。（送東陽馬生序）38、食：通“飼”，喂。食馬者不知其能千里而食也。（馬說）39、材：通“才”。食之不能盡其材。（馬說）40、邪：通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。其真無馬邪？（馬說）41、僇：通“戮”，遭到貶謫。自余為僇人，（始得西山宴游記）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峽江寺飛泉亭記）43、畔：通“叛”。寡助之至，親戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于憂患，死于安樂）45、拂：通“弼”，輔佐。入則無法家拂士。（生于憂患，死于安樂）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百廢具興。（岳陽樓記）47、屬：通“囑”。屬予作文以記之。（岳陽樓記）48、貲：通“資”，資財(cái)，錢財(cái)。饌酒食，持其貲去。（越巫）49、不：通“否”?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（陳太丘與友期）50、直：通“值”。玉盤珍饈直萬錢。（行路難其一）51、辟：通“避”，躲避。故患有所不辟也。（魚我所欲也）52、辯：通“辨”，辨別。萬鐘則不辯禮義而受之。（魚我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，這里是感激。與：通“歟”，語氣詞。所識窮乏者得我與？（魚我所欲也）54、鄉(xiāng)：通“向”，從前。鄉(xiāng)為身死而不受。（魚我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大義于天下。（隆中對）56、已：通“以”。自董卓已來（隆中對）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗從也。（曹劌論戰(zhàn)）58、支：通“肢”。四支僵硬不能動。（送東陽馬生序）59、塒：通“橛”，指為棲雞做的木架。雞棲于塒，日之夕矣，牛羊下來（君子于役）END問并回答活動2中的段落。1)大明的祖父母喜歡什么？2)大明的母親喜歡什么？貝蒂的表妹喜歡什么？第二步：聽寫讓學(xué)生在單元2中寫出單詞和短語，并檢查他們是否掌握了要點(diǎn)的用法。Step 3:Practice1.進(jìn)行閱讀競賽。讓兩個學(xué)生閱讀活動2中的短文，看看誰讀得更好。2.讓學(xué)生閱讀框中的單詞和活動3中的短文。選擇，音樂會，昂貴，火柴，錢，絲綢，花，周末大明的母親(一)_ ncle喜歡在(6)_上看電視上的足球，但從不去看足球(7)_3.讓他們用方框中單詞的正確形式完成文章。4.讓三個學(xué)生展示他們的答案，然后檢查答案。鑰匙：(1)花費(fèi)(2)錢(3)絲綢(4)昂貴(5)音樂會(6)周末(7)火柴(8)choose5、讓學(xué)生大聲朗讀課文。Step 4:Writing1.讓學(xué)生閱讀活動4中的句子。大明的祖父母有時穿T恤衫。貝蒂的表妹喜歡去看電影。托尼的姐姐經(jīng)常買她最喜歡的歌曲的CD。玲的阿姨和叔叔不去看足球比賽，他們看電視。(5)大明的母親不買巧克力。2.看這些句子。3.Now underline apostrophes ()4.檢查答案。Keys: (1) Damings (2) Bettys (3) Tonys(4)Linglings (5)Damings5.看看活動1，選擇給你的家人和朋友的生日禮物。英譯漢寫一篇關(guān)于為你的家人和朋友挑選生日禮物的文章。我媽媽喜歡她總是去我通常給她買確保正確使用撇號()。Step 5:Homework1.完成寫作任務(wù)。2.完成工作簿。板書設(shè)計(jì)她經(jīng)常去聽音樂會。(活動3-活動6)1.Damings grandparents sometimes wear T-shirts.貝蒂的表妹喜歡去看電影。托尼的姐姐經(jīng)常買她最喜歡的歌曲的CD。4.玲的姨媽和叔叔不去看足球比賽，他們看電視。5.大明的媽媽不買巧克力。Step 1:Review復(fù)習(xí)現(xiàn)在的連續(xù)時態(tài)。Step 2:Practice1.與整個類一起閱讀活動4中的表達(dá)式。開車起來躺在陽光下睡覺在公共汽車上打籃球?qū)W習(xí)歷史拍照看電視寫明信片2、Mime為你的伴侶猜一個動作。3.閱讀與全班的示例對話。A:Youre running for a bus!B:No!A:Youre playing basketball!B:Yes!4.使用這些短語來幫助你。5.Work in pairs.第三步：學(xué)習(xí)當(dāng)你復(fù)習(xí)你的詞匯時，選擇對你有用的單詞，然后把它們寫成句子。明信片：度假時，我通常會給朋友寄四五張明信片。第四步：環(huán)游世界time zones在美國，從紐約到夏威夷，有好幾個時區(qū)。這是紐約的正午，人們正在吃午飯。洛杉磯上午9點(diǎn)，孩子們開始上學(xué)。在夏威夷，現(xiàn)在是早上7點(diǎn)。 大多數(shù)人都站起來了。1.讓學(xué)生看這幅畫，討論他們能看到的東西。2.讓學(xué)生閱讀這張通行證。在閱讀之前，先教關(guān)鍵的單詞和短語。3.讓幾個學(xué)生讀一讀，最后翻譯成中文。4.解決學(xué)生在閱讀中遇到的問題。5.讓他們一起讀這篇文章。Step 5:Module task:做廣播報(bào)道1.三人或四人一組地工作.計(jì)劃一份無線電報(bào)告談?wù)撃阆雸?bào)道的新聞。列出要報(bào)告的活動。對這個消息做了筆記。寫你要說的話。2.向全班同學(xué)展示你的報(bào)告。3.選擇最好的報(bào)告。Step 6:Homework1.Finish the writing.2.修改整個模塊。just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not當(dāng)前，隨著時代的進(jìn)步，物質(zhì)條件的富足，我們的生活條件也得到了改善。在當(dāng)今社會一些不良因素的影響下，我們很多學(xué)生也形成了貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良消費(fèi)觀。很多同學(xué)不顧家里的經(jīng)濟(jì)實(shí)力盲目互相攀比：穿名牌服裝，手機(jī)、電腦、MP3等已成為學(xué)生必備品。校園里浪費(fèi)資源的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重：人走燈不滅，人離水不停，食堂里到處可見剩飯剩菜。看到很多人在買東西時，因?yàn)楹谩懊孀印倍芙^店家找給的零錢總結(jié)的注意事項(xiàng)1一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?？偨Y(jié)的